人教部編版八年級語文上冊《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計優(yōu)秀公開課 (60)_第1頁
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文檔簡介

1、科目語文課題背影授課時間設(shè)計人姓名學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、研讀課文重點段,體會平實的語言,理解深沉的父愛。2、分析兒子對父愛的理解。3、體會部分重點詞句的含義和表達作用。教師寄語父愛同母愛一樣的無私,他不求回報;父愛是一種默默無聞,寓于無形之中的一種感情,只有用心的人才能體會。香港著名作家梁鳳儀5自主先學(xué):閱讀課文,整體把握課文內(nèi)容。1、朗讀課文重點段,體會父親對“我”的關(guān)愛。買橘子時,父親的衣著: 體態(tài): 走路姿態(tài): 動作: 年齡: 心態(tài): 2、這一段主要寫了 的背影,只要運用了 描寫和 描寫。表現(xiàn)了父親買橘子時的 ,從而表現(xiàn)出父親對兒子 。3、父親的背影,是否讓作者有所觸動?表現(xiàn)在哪里?文中總共有

2、幾次表現(xiàn)?作者的這些表現(xiàn)說明了什么?(學(xué)法提示:作者自己在文中的表現(xiàn),是有具體的描述的,細心找)悲哀之淚;感動之淚;感傷之淚;傷心之淚難點突破(突破方法:想想它的本義,再結(jié)合上下文來理解,相信你行的哦) 文中第五段一連用了兩個“聰明”。你是怎樣理解這兩個“聰明”的?二、課堂探究1、進一步思考:父親為“我”買橘子時,面對父親的“背影”,“淚很快地流下來”,究竟是由于哪些原因呢?回答此問題,要聯(lián)系此“背影”描寫之前的所有描寫;先個人獨立思考并在文中評點,再四人小組討論,最后全班交流。綜合言之,應(yīng)該有這樣一些方面:對父親的感激:父親不顧年事已高、行動不便,為“我”穿鐵道、爬月臺買橘子;對父親的理解:

3、父親不放心茶房,親往為“我”送行,干叮嚀萬囑咐,不厭其煩,表現(xiàn)出中老年人的“迂”,原都是親子之心,憐愛之情,這是非他人所能比的;對父親艱難生活的同情:買橘子時的瞞跚艱難,一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想,家庭生活的重壓何時才能解除,父親的這種艱難還得延續(xù)支撐;對父親未來生活的憂慮:父親漸顯老態(tài),但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計, 今后他又怎樣生活,從身體到心理的逐漸變化,做兒子的又能幫助多少呢?對自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔:對父親特殊時刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心,不僅不領(lǐng)情, 反而有所埋怨和嫌棄,但當(dāng)為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn),情感的通道“訇然中開”,內(nèi)疚、愧悔,無聲的譴責(zé),借助有形

4、的“淚水”表現(xiàn)了出來。2、文章除描寫了自己見父親買橘的“背影”而落淚的情景外,還描述了自己另外三次“落淚” 的情形。這兩次落淚尤其是最后一次是由于什么原因?表現(xiàn)出作者什么樣的情感?第一次流淚是在交代家境衰敗的情況下,見著父親,面對家破人亡的景象,“不禁簌簌地流下眼淚”。這次掉淚表現(xiàn)出觸境傷情的悲哀。這一次掉淚,引出父親的在文中為數(shù)不多的重要話語: “事已如此,不必難過,好在天無絕人之略?!焙笠淮危耗克透赣H離開時,最后一次的流淚是在讀到父親來信中的那種感傷之詞時,出現(xiàn)了“晶瑩的淚光”。這是在離開父親兩年多的“現(xiàn)在”。兩年前車站離別時的情景還如在目前,“背影”的觸動和震撼使自己在生活工作之外,更多

5、了對日漸蒼老的父親的掛念,這種掛念且與日俱增;而忽然之間讀及父親的來函,父親言語平淡中流露出的無奈和凄惶,讓作者從無形聯(lián)想及當(dāng)年車站月臺上“背影”的有形,于是,思緒萬端,無以為報、無力回天、無可奈何的情感齊集心頭,其淚水之奔流也就無法避免了。三、課堂小結(jié):1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你的收獲有哪些?你還有哪些疑問?兒行千里母擔(dān)憂,無論到了何時,我們永遠是父母懷里長不大的一個孩子。送與不送和猶豫那是父親在老年光景慘淡力不從心的情況下,愛子的特殊心態(tài)。事無巨細更能體現(xiàn)一個父親愛子之“執(zhí)著”。朱自清是幸福的,因為他對父親理解,他的懺悔,他的父親看到了,同學(xué)們想想自己生活中有沒有不理解父母的一些行為,現(xiàn)在請

6、同學(xué)們拿起筆,把你想對父母說的話寫下來寫下來。四、檢測鞏固閱讀下面的文段,回答問題:我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時, 他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土,心里很輕松似的。過了一會說:“

7、我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過頭看見我,說,“進去吧,里邊沒人?!钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死镌僬也恢?,我便進來坐下,我的眼淚又來了。1. 文中寫父親背影的是哪句話?選出正確的一項(C )A.B.C. D. 2. 選出能表明上文所寫事情內(nèi)容的小標(biāo)題,將它的字母填入括號內(nèi)(D )A. 父子情B. 父親的背影C. 惜別D. 買橘送別3. 文中加點詞語“蹣跚”和“努力”能否分別換成“慢慢”和“吃力”?為什么?不能。“蹣跚”寫出了父親行動的艱難?!芭Α睂懗隽烁赣H竭盡全力的樣子。這兩個詞更能表現(xiàn)父親拳拳的愛子之心。4. 文中劃橫線的句子都表現(xiàn)了作者對父親深切的愛,具體說說這兩句話各表現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心理活動。第 4 句:被父愛所感動了。第 8

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