中秋詠月詩詞三首(十五夜望月

1、中秋詠月詩詞三首(十五夜望月,水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有,我的思念是圓的)表格式教案課 題中秋詠月詩詞三首課 型新授主 備 人2課時(shí)教學(xué)方法要 求反復(fù)誦讀，理解并掌握詩詞所表達(dá)的思想感情，把握詩詞中富有表現(xiàn)力學(xué)習(xí)三維目標(biāo)知識與才能：掌握詩詞中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句，背誦詩詞，體會詩人、詞人借詩詞表達(dá)思想感情的創(chuàng)作手法，從而培養(yǎng)自己鑒賞詩詞、創(chuàng)作詩詞的才能。過程與方法：從聽覺入手，熟讀、背誦，在此根底上通過教師的引導(dǎo)把握詩詞意思及所表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)重點(diǎn)對詩詞中出現(xiàn)的優(yōu)美、精煉詞句的把握。熟讀、背誦詩詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對詩詞所表達(dá)的思想感情的把握。對詩人創(chuàng)作手法的理解與把握。學(xué)習(xí)材料構(gòu)

2、造師 生 學(xué) 習(xí) 過 程教、學(xué)有感教師、學(xué)生行為教材目的一、導(dǎo)入1、同學(xué)們可知道在我們中國人的傳統(tǒng)意識中，一年中哪一夜的月是最圓最亮的呢？哪些同學(xué)愿意為大家描繪在中秋夜所欣賞到的月景呢？詩人眼中的中秋月又是怎樣的呢？詩人在中秋月圓之夜又想到了些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)?中秋詠月詩詞三首?理解學(xué)生對生活的觀察和認(rèn)知才能，引起學(xué)生與詩人之間的情感共鳴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生閱讀詩詞、學(xué)習(xí)詩詞的興趣聽讀欣賞1、教師范讀課文，或播放朗讀帶，學(xué)生仔細(xì)聽。2、播放?水調(diào)歌頭?歌曲，學(xué)生認(rèn)真體會。3、可于聽讀過程中或播放磁帶前簡介詞作背景，理解創(chuàng)作時(shí)間及原因。通過聽讀欣賞，讓學(xué)生整體感知詩詞內(nèi)容、意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)的興趣。自主閱讀學(xué)習(xí)1、學(xué)生自主查字典，理解把握疑難生字詞。2、學(xué)生自主閱讀3、全體朗讀。學(xué)生自由誦讀，發(fā)揮想象再現(xiàn)整首詞所描繪的情景。課文簡析重點(diǎn)點(diǎn)撥1、檢查學(xué)生閱讀情況：請學(xué)生朗讀詩詞并評價(jià)。2、讓學(xué)生結(jié)合課文注釋，初步理解詩詞語句意思。3、?十五夜望月?重點(diǎn)把握詩人用詞的精妙，如“地白、“樹棲鴉、“無聲、“濕、“人盡望、“落等詞句所表達(dá)的意境，用詞的準(zhǔn)確、生動。4、?水調(diào)歌頭?重點(diǎn)把握詞人所表現(xiàn)的曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致，以及創(chuàng)造出的幽深高遠(yuǎn)的境界，領(lǐng)會其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，教師在講解課文的過程中始終強(qiáng)調(diào)其幽深高遠(yuǎn)的境界，激起學(xué)生共鳴。5、?我的思念是圓的?：為什么說“思念是圓的？思念本是無形的，不可捉摸的，這個(gè)“圓字怎么理解？因?yàn)榘嗽轮星锏脑率菆A的，而“每逢佳節(jié)倍思親，所以思念是圓的。結(jié)合詩人當(dāng)時(shí)的情況，理解詩人所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，給予鼓勵性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的積極性積累詞匯，并學(xué)會綜合運(yùn)用理解詩人所表達(dá)的感情，掌握詩人由景生情，寓情于景的他作手法。知識拓展書設(shè)計(jì)中秋詠月詩三首十五夜望月 水調(diào)歌頭 我的思念是圓的王建 蘇軾 艾青白，棲 人有悲歡離合， 圓無聲，濕 月有陰晴圓缺， 月亮。人盡望 此事古春