老舍《我的母親》ppt課件

1、12是歷史，賦予母愛亙古的深沉；是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。3老舍老舍(1899(18991966)1966)現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇秀話劇龍須溝龍須溝而被授予而被授予“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”稱號。稱號。4;.56老舍以長篇小說和劇作著稱于世。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。 他的作品大都取他的作品大都取材于市民生活，材于市民生活， 為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題 材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、 世態(tài)人情、習(xí)俗時尚，世態(tài)人情、習(xí)俗時尚，運用的

2、群運用的群 眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味京味”。 優(yōu)秀長篇小說優(yōu)秀長篇小說駱駝祥子駱駝祥子四世同堂四世同堂便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說構(gòu)思便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的精致，取材較為寬廣，其中的柳家大院柳家大院上任上任斷魂槍斷魂槍等篇各具特色，耐人咀嚼。他等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成的作品已被譯成2020余種文字出版，以具有獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形余種文字出版，以具有獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。 7已經(jīng)

3、學(xué)過的他的文章：已經(jīng)學(xué)過的他的文章：8 1942 1942年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這個不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、個不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時所遭遇的不自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅強與辛酸、終生的剛強與貧苦。幸、母親撐持家境的堅強與辛酸、終生的剛強與貧苦。9外甥：外甥：肥美：肥美：姥姥：姥姥：家譜：家譜：出閣：出閣：敷衍：敷衍：撮土：撮土：款待

4、：款待：10份禮：份禮：刮痧：刮痧：絞臉：絞臉：庚子鬧庚子鬧“拳拳”：11籌劃：籌劃：撐持：撐持：廿：廿：供給：供給：擁擠不堪：擁擠不堪：逆子：逆子：就寢：就寢：便利：便利：12 記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。 順敘是寫記敘文最常順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般以時間、地點、邏輯關(guān)系為序來敘述時間。用、最基本的方法，一般以時間、地點、邏輯關(guān)系為序來敘述時間。 順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文

5、章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。 順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘。二是以地點的轉(zhuǎn)換順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘。二是以地點的轉(zhuǎn)換為順序來敘述事件，三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來敘述事件。在敘述一個事為順序來敘述事件，三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來敘述事件。在敘述一個事例時，由于時間變化與空間地點的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常例時，由于時間變化與空間地點的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的

6、方法兼而有之。常是幾種順敘的方法兼而有之。13母親出生、出嫁母親出生、出嫁“我我”的出生的出生 “我我”一歲半一歲半 （庚子鬧（庚子鬧“拳拳”那那一年）一年）“我我”小學(xué)畢業(yè)小學(xué)畢業(yè)“我我”師范畢業(yè)師范畢業(yè)“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗戰(zhàn)七七抗戰(zhàn)去年去年今年今年按時間順序來記敘按時間順序來記敘14討論：是怎樣一個人？15獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；活到老，窮到老，辛苦到老活到老，窮到老，辛苦到老默默忍受姑母；默默忍受姑母；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她；她寧吃虧，不逗氣她寧吃虧，不逗氣給親友幫忙，她

7、總跑在前頭；給親友幫忙，她總跑在前頭；客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點東西款待客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點東西款待丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女；護(hù)著兒女；不慌不哭，從無辦法中想出辦法來不慌不哭，從無辦法中想出辦法來待人待人熱情熱情堅強堅強硬性硬性勤勞勤勞認(rèn)真認(rèn)真樸實樸實善良善良送送“我我”上學(xué)校，支持兒女；上學(xué)校，支持兒女；忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁；順從兒子的婚姻主張順從兒子的婚姻主張慈愛慈愛明理明理16 結(jié)合全文說說母親給了結(jié)合全文說說母親給了“我我”哪些哪些

8、“生命的教育生命的教育”？17 他給我的是生命的教育。他給我的是生命的教育。 我只能成為一個不十分壞我只能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。的人，是母親感化的。 我的性格、習(xí)慣，是母親我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。傳給的。 18母親母親 “ “我我”黑如鐵的布襪洗得雪白黑如鐵的布襪洗得雪白院子屋中收拾得清爽院子屋中收拾得清爽澆花澆花她們做事，我老在后面跟著她們做事，我老在后面跟著設(shè)法弄一點東西去款待設(shè)法弄一點東西去款待姑母鬧脾氣，沒有看見反抗過姑母鬧脾氣，沒有看見反抗過 給親友鄰居幫忙，總跑在前面給親友鄰居幫忙，總跑在前面 被搜兩次，保護(hù)著兒女被搜兩次，保護(hù)著兒女 愛清潔愛清潔愛愛 花花守秩

9、序守秩序好好 客客寧吃虧，不斗氣寧吃虧，不斗氣 軟軟 而而 硬硬19學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；養(yǎng)成好客的習(xí)慣；養(yǎng)成好客的習(xí)慣；形成了軟而硬的性格；形成了軟而硬的性格；給給“我我”生命的教育。生命的教育。給予生命，給予生命，血汗灌養(yǎng)，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。感化傳承。20課文還有哪些地方體現(xiàn)了這種愛？課文還有哪些地方體現(xiàn)了這種愛？寫母親籌備寫母親籌備“巨款巨款”，送，送“我我”上學(xué)。上學(xué)。 寫母親送三姐出嫁。寫母親送三姐出嫁。 寫除夕之夜母親送寫除夕之夜母親送“我我”返校。返校。 21 在享受母親的愛的同時，在享受母親的愛的同時，“我我”有沒有及時回報了母親的愛？有沒有及時

10、回報了母親的愛？22母親母親 “ “我我” ” 含淚點了頭含淚點了頭已去世一年已去世一年七十大壽七十大壽, ,想想念幼子念幼子母親要我結(jié)婚，我不要母親要我結(jié)婚，我不要遠(yuǎn)在異域遠(yuǎn)在異域“七七事變七七事變”我在西南我在西南23文章以文章以 時間時間 為序組織材料，以為序組織材料，以 母親對母親對“我我”的生命的教育的生命的教育 為線索，記敘了母為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對母親的感激、親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。懷念，和失去母親的痛心。母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了母親從性格、習(xí)慣

11、、為人處世等方面都給了“我我”很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著“我我”。24描寫人物的方法有：描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫：就是對人物的語言、動作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)就是對人物的語言、動作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫。致的刻畫。2526找出文中對母親的細(xì)節(jié)描寫，品味體會，并談?wù)勛约旱母惺?。找出文中對母親的細(xì)

12、節(jié)描寫，品味體會，并談?wù)勛约旱母惺?。例? 1：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。27例例2 2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。的銅活發(fā)著光。28例例3 3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。“掙扎掙扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。這一特

13、寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。29例例4 4、除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至、除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！去吧，小子！”“笑笑”將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。將

14、母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致?！般躲丁?、“嘆嘆” 、“遞遞”包含了母親豐富的心理活動和感情變化，言語不多，但令人感包含了母親豐富的心理活動和感情變化，言語不多，但令人感動。動?！叭グ桑∽?！去吧，小子！”母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。 30成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點，生動傳神；成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特

15、點，生動傳神；又表達(dá)了母親對兒女們的深厚情感，感人至深。又表達(dá)了母親對兒女們的深厚情感，感人至深。31老舍是一位語言大師，他的語言猶如甘草，細(xì)細(xì)咀嚼，在平淡樸素中可以品出許許多多的老舍是一位語言大師，他的語言猶如甘草，細(xì)細(xì)咀嚼，在平淡樸素中可以品出許許多多的味道。味道。那么，你喜歡文中的哪些語句，大聲朗讀出來，談?wù)劯惺堋Ｄ敲?，你喜歡文中的哪些語句，大聲朗讀出來，談?wù)劯惺堋?2文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺?。請從課文中找出來，談?wù)?/p>

16、你的感受。 33例例1 1、但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的、但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。教育。例例2 2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。例例3 3、生命是母親給我的、生命是母親給我的唉，還說什么呢？心痛！心痛！唉，還說什么呢？心痛！心痛！34這些令

17、人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對母親的懷念和熱愛，增強了文這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對母親的懷念和熱愛，增強了文章的感染力。章的感染力。 以敘事為主，兼以議論、抒情。以敘事為主，兼以議論、抒情。35以樸實無華的語言表達(dá)淳厚的情感。以樸實無華的語言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊豐厚而老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊豐厚而富有韻味。富有韻味。例例1 1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我

18、怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。這一句反復(fù)連用四個這一句反復(fù)連用四個“怕怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。樸素。36例例2 2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。句中句中“找飯吃找飯吃”寫得通俗極了。寫得通俗極了。例例3 3：可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土?。嚎墒谴饶覆粫俸蚺沃伊?，她已入了土！這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。 37語言的形式美語言的形式美（1 1）句式的整齊之美。即對偶成文或排比成文，

19、）句式的整齊之美。即對偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱而不呆板整齊而不雷同，勻稱而不呆板”，讀之上口，讀之上口，聽之有力，極富表現(xiàn)力。聽之有力，極富表現(xiàn)力。例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。近乎排比的句式寫下了母親對于近乎排比的句式寫下了母親對于“我我”的根本意義，感情熱烈誠摯。的根本意義，感情熱烈誠摯。38（2 2）句式的抑揚之美，即一句話內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話連用則要注意尾句平仄）句式的抑揚之美，即一句話內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話連用則要注意尾句平仄的互相呼應(yīng)。的互相呼應(yīng)。例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕（3 3）句式的錯落之美。整段