2021幼小銜接工作總結(jié)精選

1、2021幼小銜接工作總結(jié)精選（新版）Write a good work summary, think hard, and be good at summarizing This can improve themanagement level of the leaders（工作總結(jié)）部門:姓名：日期：WORD文檔/A4打印/可編輯工作總結(jié)2021幼小銜接工作總結(jié)精選（新版）備注：寫好工作總結(jié),須勤于思索，善于總結(jié)。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實(shí)踐相結(jié) 合,具有工作能力的干部.本資料由人工整理修訂，請(qǐng)放心使用.幼小銜接工作總結(jié)精選本學(xué)期，一年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)愉快、順禾啲進(jìn)入小學(xué)生活。

2、回 顧一學(xué)期的工作，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：突破幼小銜接誤區(qū)。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和與家長(zhǎng)個(gè)別交談的形式,突破了家長(zhǎng)在 幼小銜接工作中認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。誤區(qū)包括兩個(gè)方面，一個(gè)方面是盲目 重視知識(shí)的灌輸，給孩子造成學(xué)習(xí)壓力;另一個(gè)方面是家長(zhǎng)包辦代替, 忽視能力培養(yǎng)。由于誤區(qū),造成了小學(xué)生在入學(xué)初的不適應(yīng)。不適應(yīng)主要體現(xiàn) 在三個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)不適應(yīng)（注意力不集中，做作業(yè)慢）2、社會(huì)性不適應(yīng)（規(guī)則意識(shí)差;隨意性強(qiáng)）3、心理不適應(yīng)（教師形象的突然變化使他們感到壓力和負(fù)擔(dān)、要工作總結(jié)建立新的伙伴關(guān)系、環(huán)境變化、要求提高，所以有的壓力大，出現(xiàn) 厭學(xué)、緊張等現(xiàn)象）針對(duì)這些問(wèn)題,學(xué)校做了大量的工作。（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生

3、活能力1、學(xué)會(huì)整理（書包）2、學(xué)會(huì)生活（穿脫衣服、主動(dòng)喝水、入廁等）3、學(xué)會(huì)勞動(dòng)（值日生）4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（善于傾聽(tīng)、自主閱讀、握筆訓(xùn)練、拼音教學(xué)、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、安全教育、自我保護(hù)）5、改變環(huán)境（作息時(shí)間、鈴聲等的調(diào)整）（二）從研討入手,加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接1、加強(qiáng)本級(jí)部班主任之間、本級(jí)部不同班級(jí)之間、本級(jí)部不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系，共同研究幼小銜接課堂。2、課堂教學(xué)興趣化”向幼兒園教育靠攏。3、帶一年級(jí)學(xué)生參觀二、三年級(jí)的課堂、課間活動(dòng)、作業(yè)本、日常禮儀等，樹(shù)立榜樣,激發(fā)新生的效仿心、求勝心。工作總結(jié)4、適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間的活動(dòng)安排。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,上課20 分鐘后,讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一

4、下,然后再繼續(xù)授課”使新生能 夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。二、與家長(zhǎng)協(xié)作，幫助孩子順利銜接。1、學(xué)校召開(kāi)了幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，宣傳幼小銜接的策略。2、學(xué)校開(kāi)展了家訪活動(dòng),了解家長(zhǎng)需求，調(diào)整教育策略。3、開(kāi)學(xué)開(kāi)展了素質(zhì)教育開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接教育z 參與孩子的活動(dòng),親身了解學(xué)校在幼小銜接工作中的策略2016幼小 銜接工作總結(jié)2016幼小銜接工作總結(jié)。三、取得的成果本學(xué)期，孩子從三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了順利過(guò)渡：1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了心理過(guò)渡。2、培養(yǎng)孩子良好的生奇口學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了習(xí)慣過(guò)渡。3、培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)了能力過(guò)渡。這些過(guò)渡,在具體的行為上主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)感興趣，即對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿看好奇和興趣，工作總結(jié)能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),不懂就問(wèn)。二是"活動(dòng)能合群"，就是在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能與家人、親 友、老師、同學(xué)和睦相處。三是”生活有條理”，也就是能獨(dú)立自主地安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi) 的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。本學(xué)期，在大家的共同努力