中考古詩(shī)詞鑒賞：古詩(shī)詞內(nèi)容理解與情感把握

1、1. 古詩(shī)詞鑒賞：古詩(shī)詞內(nèi)容理解與情感把握一、專題知識(shí)梳理 理解古詩(shī)歌的內(nèi)容，可以從以下角度入手：一看題材題材往往決定古詩(shī)詞的內(nèi)容。送別詩(shī)詠懷詩(shī)多寫離別之情例如：李白的送友人就是描寫出了清麗如畫的送別環(huán)境，通過(guò)借“青山”、“白水”、“孤蓬”、“浮云”、“落日”、“班馬”等意象表達(dá)對(duì)朋友的依依惜別之情，贊頌對(duì)方高尚品格；詠史詩(shī)、懷古詩(shī)多寫對(duì)古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，或感概自己生不逢時(shí)，或借古諷今；邊塞詩(shī)多描寫壯麗的邊塞風(fēng)光，或戍邊將士的生活，借此表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望,表達(dá)愛國(guó)題材詩(shī)歌等。二抓題目題目往往是古詩(shī)詞內(nèi)容的高度概括，比方朱熹觀書有感。觀書有感朱熹昨夜江邊春水生，艨瞳巨艦一毛輕。向

2、來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。解析：如果只看詩(shī)的正文，以為是寫潮水的風(fēng)景，但看題目之后，就會(huì)知道，這首詩(shī)是寫詩(shī)人讀書的感受。因此，從題目入手，應(yīng)該成為感知古詩(shī)詞內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。三析詞義必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史文化知識(shí)的積累，逐步揣摩，掃清古詩(shī)詞閱讀中的障礙，斷不可浮光掠影，一知半解。尤其是要求熟記背誦課內(nèi)重點(diǎn)古詩(shī)詞字詞解釋。比方疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 解析：“青青”二字，將楊柳的色彩表現(xiàn)出來(lái)。古人常折柳來(lái)送別，這里的“青”亦有“情”之意。四連背景有些古詩(shī)詞，僅看字面上的詞義難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)便要借助背景分析。如：在理解劉禹

3、錫“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”這兩句詩(shī)時(shí)，如果知道這首詩(shī)是劉禹錫就白居易“二十三年折太多”的話題，向老朋友予以酬答，并且抒寫自己長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的悲憤不平之情，那么，你便知道這兩句詩(shī)其實(shí)寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用的遭遇。二、專題精講例題1: 如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”?！爸瘢恐?？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?、“濃睡”在詞中的意思是 。4分8、以下理解不正確的一項(xiàng)是2分 A“雨疏風(fēng)驟”的意思是雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。B“海棠依舊”是此人對(duì)“卷簾人”的答復(fù)。C“綠肥紅瘦”描寫出雨后海棠花的情景。D這首詞篇幅短小，有人物，有對(duì)話，意味深長(zhǎng)。【明確】

4、第7題，第8題的A選項(xiàng)和C選項(xiàng)都可以采用析詞義的方法來(lái)完成。參考答案：7、酣睡 8、B例題2: 錢塘湖春行 唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。7、錢塘湖即_，因?yàn)樘K軾的飲湖上初晴后雨，此湖還有個(gè)別稱_。8、以下理解不正確的一項(xiàng)是 A首聯(lián)交代春行地點(diǎn)，描繪了從孤山寺遠(yuǎn)望所見的早春精致。B頷聯(lián)“爭(zhēng)”“啄”二字以禽鳥之樂表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。C頷聯(lián)寫俯察所見花草及詩(shī)人的感受，給人以清新之感。D尾聯(lián)“不足”二字最為直接地抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情?！久鞔_】本首詩(shī)的題目就是對(duì)該詩(shī)主要內(nèi)容的概括，。參考答案：西湖

5、 西子湖 D三、專題過(guò)關(guān)檢測(cè)題1：山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。6、詩(shī)中的“王孫”指的是 _。2分7、以下理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2分A.“晚來(lái)秋”緊扣標(biāo)題，點(diǎn)明時(shí)間。B.“春芳歇”指春色怡人，適于欣賞。C. 詩(shī)歌所繪景色如畫，清新自然。D. 詩(shī)歌寄托了詩(shī)人高潔的情懷。參考答案：6、作者自己 7、B檢測(cè)題2：望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。6、詩(shī)中“太清”的意思是 。2分7、以下理解正確的一項(xiàng)是2分 A、“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面

6、平靜。B、“波撼岳陽(yáng)城”描寫了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象。C、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。 D、全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。參考答案：6、天空 7、D檢測(cè)題3：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。2、 詩(shī)中“爛柯人”是指_。1分3、 對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是 2分A、 首聯(lián)寫作者被貶于巴山楚水的荒涼之地長(zhǎng)達(dá)23年。B、 頷聯(lián)承上聯(lián)寫歸來(lái)后的感觸：人事全非，恍假設(shè)隔世。C、 頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，擺脫現(xiàn)實(shí)處境，展望未來(lái)風(fēng)光。D、 本詩(shī)表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的感傷、對(duì)未來(lái)的

7、期盼情懷。參考答案：2.王質(zhì) 3.D 檢測(cè)題4：訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。7、“塵暗舊貂裘”一句用了典故，這則典故的主人公是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的 (人名)。(2分)8、以下理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”的意思是作者回憶自己早年的生活。 B“胡未滅”中的“胡”原意是指北方少數(shù)民族，在本詞中指的是金。 C“心在天山，身老滄洲”指的是自己在滄洲城中閑居，慢慢老去。 D這首詞表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)望的憂傷之情。【明確】第8題就需要我們聯(lián)系本首詩(shī)的背景，即本首詩(shī)是愛國(guó)題材，同時(shí)也可以從題目入手。

8、參考答案：7.蘇秦2分 8.C2分 檢測(cè)題5：天凈沙·秋白 樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。7以下與本曲描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是2分A知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。C夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。D亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒馬蹄。8本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是，。2分參考答案：7. B (詩(shī)歌描寫的是秋天的景色) 8.遲暮蕭瑟，明朗絢麗一、專題知識(shí)梳理 把握古詩(shī)詞的情感，主要有以下方法：一結(jié)合背景，把握詩(shī)詞的情感這里的“背景”，一方面指詩(shī)反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這是古詩(shī)詞產(chǎn)生的土壤。例如：杜甫的石壕吏寫于“安史之亂

9、”后，杜甫這位現(xiàn)實(shí)主義作家必然要借其詩(shī)反映“安史之亂”給廣闊人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，揭露官吏的殘暴和兵役制度的黑暗。另一方面，“背景”也指詩(shī)人多變的人生經(jīng)歷，詩(shī)人常常把自己的身世遭遇、個(gè)人榮辱融入詩(shī)作之中。例如：李煜、李清照的詞作，寫盡了社會(huì)的滄桑巨變和自己人生的悲歡離合。李清照在武陵春中寫道：“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！边@正是詩(shī)人只身流落金華，又見亡夫趙明誠(chéng)的遺著金石錄，睹物思人而發(fā)出的無(wú)限感慨?！敬痤}技巧】要答復(fù)古詩(shī)歌所要表達(dá)的思想情感，就必須了解這首詩(shī)的寫作背景，即作者是在怎樣的背景下寫下了這首詩(shī)。二分析詩(shī)眼，解讀古詩(shī)詞的情感古詩(shī)詞中往往都會(huì)有一個(gè)字、一個(gè)詞是詩(shī)詞的核心，成為解讀古詩(shī)詞主

10、旨的鑰匙，這個(gè)字、這個(gè)詞便是古詩(shī)詞的“詩(shī)眼”。閱讀古詩(shī)詞，如果能抓住“詩(shī)眼”，也就能很容易地體會(huì)出詩(shī)人的情感。例如：馬致遠(yuǎn)的天凈沙·秋思，詩(shī)中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個(gè)“詩(shī)眼”，詩(shī)詞中詩(shī)人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。反過(guò)來(lái)，如果我們能把握住古詩(shī)詞的情感，就容易找準(zhǔn)其“詩(shī)眼”了。三領(lǐng)會(huì)意象，挖掘古詩(shī)詞的情感詩(shī)人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞意象，有助于分析古詩(shī)詞的思想感情。例如：李白在送友人中寫道：“浮云游子意”，詩(shī)人為什么不用“白云”“孤云”而用“浮云”呢？因?yàn)椤案≡啤北扔饔讶耍拖裉爝叺母≡?，行蹤不定，任意東西，誰(shuí)知道他會(huì)漂泊到何處

11、呢？明白這個(gè)意象，便能體會(huì)出詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)限關(guān)切之意?！敬痤}技巧】鑒賞古詩(shī)歌最重要的一個(gè)方法就是意象分析法。如何通過(guò)意象分析來(lái)把握古詩(shī)歌的思想情感呢？可以分三步走：第一，找出詩(shī)中的意象；第二，分析意象的特征；第三，感悟意象所蘊(yùn)涵的情感。四借助典故，探尋古詩(shī)詞的情感詩(shī)人用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說(shuō)或有出處的詩(shī)句、文章以古比今、以古證今、借古抒情等。了解典故的出處、含義，也就能把握詩(shī)詞作者借以表達(dá)的情感了。例如： 江城子·密州出獵中，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”用了兩個(gè)典故，一個(gè)是“聞笛賦”，一個(gè)是“爛柯人”?！皯雅f”句表達(dá)了對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)

12、了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨。這兩句用典貼切，感情深沉。五品味形象，破解深層情感初中階段的詩(shī)詞理解與掌握，要求不會(huì)太高。無(wú)論從哪個(gè)角度去賞析，只須抓住詩(shī)詞特色，能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)閱讀理解和感受即可。例如：生查子·元夕，我們從詞中所寫的形象入手品味，只要抓住三個(gè)畫面燈火輝煌、月光柳影的元宵燈市、兩情依依、情話綿綿的歡會(huì)、伊人不見、淚濕衣衫的凄涼便能在畫面的比照中體會(huì)出一種物是人非、不堪回首的傷痛情感了。天凈沙·秋思，沒有過(guò)細(xì)的描寫，沒有過(guò)多的形容詞語(yǔ)，沒有驚心動(dòng)魄的敘說(shuō)，有的只是一個(gè)個(gè)名詞的巧妙排列組合：枯藤老樹昏鴉小橋流水人家渲染了蕭瑟蒼涼的意境，凸現(xiàn)天涯游子孤單飄零的形象，

13、給人以無(wú)限愁思和遐想。六賞析名句，窺一斑知全豹詩(shī)詞中的名句往往最能表達(dá)作者的思想感情和作品的藝術(shù)價(jià)值，是詩(shī)詞作品中的精華部分。例如：送友人中的“浮云游子意，落日故人情”，以比喻的手法，將友人比作行蹤無(wú)定的浮云，將自己比作緩緩下沉的落日，形象地表達(dá)出對(duì)友人的依依惜別之情。在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意對(duì)這些名句的理解和分析。二、專題精講例題1： 江城子·密州出獵 宋蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。8、以下理解不正確的一項(xiàng)是 2分 A詞的上片側(cè)重描寫作者

14、“狂”的行為，詞的下片側(cè)重抒發(fā)作者“狂”的情感。 B詞的上片寫了作者出獵的情景，詞的下片寫了作者請(qǐng)戰(zhàn)的決心。 C詞的上片作者自比孫權(quán)，詞的下片作者自比魏尚。 D詞的上片作者的情感熱烈豪放，詞的下片作者的情緒沉郁頓挫。參考答案：8.D例題2：蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意？擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。7、詞中“煙光”的意思是_ _。2分8、以下理解正確的一項(xiàng)是 2分A“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)”是說(shuō)主人公長(zhǎng)時(shí)間依靠在一座即將坍塌的高樓的欄桿上。B“無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意”指主人公沒有遇上熟識(shí)的人說(shuō)話，所以沒人理解他登高望遠(yuǎn)的心情

15、。C“強(qiáng)樂還無(wú)味”寫出主人公勉強(qiáng)歡笑但仍抑制不住愁緒，更寫出“春愁”的纏綿執(zhí)著。 D“衣帶漸寬兩句寫出了主人公因?yàn)椤按撼睢钡恼勰ザ纯?、無(wú)奈的心情。參考答案：7飄忽繚繞的云靄霧氣。2分 8C2分三、專題過(guò)關(guān)檢測(cè)題1：春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。6解釋以下句中的加點(diǎn)字。 (1)當(dāng)春乃發(fā)生( ) (2)隨風(fēng)潛入夜( (3)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲( ) (4)野徑云俱黑( 7詩(shī)中最能表達(dá)春雨特點(diǎn)的詩(shī)句是“_,_”,寫出了春雨_的特點(diǎn)。8“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”一句運(yùn)用了_的修辭手法?！耙皬皆凭愫?，江船火獨(dú)明“運(yùn)用了_的寫作手法。9

16、 . “_,_”已成歷代傳誦的名句，常用來(lái)比喻無(wú)微不至的關(guān)愛與和風(fēng)細(xì)雨般的教誨。參考答案： 6、1萌生、生長(zhǎng) 2悄悄地 3滋潤(rùn) 4都 7、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 細(xì)密，連綿 8、擬人 比照 9、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 檢測(cè)題2：錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。8. 作者描繪了錢塘湖早春的景象，表達(dá)“早春”的詞語(yǔ)有_等。9. 提起西湖，人們就會(huì)聯(lián)想到蘇軾飲湖上初晴后雨詩(shī)中的名句： “ _，_。”10.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情? _。參考答案：8初平 早鶯 新燕 淺草 才能沒馬蹄9欲

17、把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜10表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖春景的無(wú)比喜愛和西湖春天勃勃生機(jī)的無(wú)比熱愛之情檢測(cè)題3：送友人李白青山橫北郭，白水繞東城，此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。7、詩(shī)中“孤蓬”喻指 。2分8、以下對(duì)這首詩(shī)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )2分A首聯(lián)描繪了美好生動(dòng)的景色，襯托了朋友間的惜別之情。B頸聯(lián)借“游子意”、“故人情”點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。C“揮手自茲去”表達(dá)詩(shī)人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的哀傷之情。 D該詩(shī)表達(dá)了李白送別友人時(shí)依依不舍的情感，哀而不傷。參考答案：72分遠(yuǎn)行的朋友 82分C檢測(cè)題4：丑奴兒·書博山道中壁 辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛上層

18、樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。1、這首詞抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 【明確】結(jié)合背景，這首詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作，可根據(jù)此背景猜測(cè)本首詞的主旨是表現(xiàn)詞人的報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦。參考答案：表現(xiàn)了詞人受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦，也是對(duì)南宋朝廷的挖苦和不滿。此例可與方法一結(jié)合講解，講完后可要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的詩(shī)詞舉例檢測(cè)題5：訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州，關(guān)和夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。8、以下對(duì)于訴衷情的分析理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 2分 A詞中“覓封侯”暗用了班超投筆從戎的典故，表現(xiàn)詞人當(dāng)年在梁州時(shí)也曾意氣風(fēng)發(fā)，有過(guò)象班超那樣報(bào)國(guó)的雄心壯志。 B“胡未滅，鬢先秋，淚空流”九個(gè)字寫盡詞人一生心事，表現(xiàn)出詞人年老體衰，面對(duì)敵寇囂張而難酬壯志的一腔悲憤。C“心在天山，身老滄洲，”表現(xiàn)出詞人知道自己年事已高，不再有一心報(bào)國(guó)的志向，因此流露出的悲哀、失落和無(wú)奈之情。 D訴衷情蒼涼悲壯，上片敘事，下片抒情，通過(guò)今昔比照，生動(dòng)地反映了一位愛國(guó)志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇。參考答案：檢測(cè)題6：