小學(xué)語(yǔ)文（S版）二年級(jí)下學(xué)期第四單元《14 魯班造傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)語(yǔ)文S版二年級(jí)下學(xué)期第四單元?14 魯班造傘?教學(xué)設(shè)計(jì)課前考慮：1、這節(jié)課我們打算提早通過(guò)故事?魯班造傘?讓孩子理解傘的產(chǎn)生，然后留一個(gè)作業(yè)讓孩子回家和爸爸媽媽一起尋找傘的機(jī)密，對(duì)傘進(jìn)一步理解和探究。2、教學(xué)的時(shí)候我們組的成員一致認(rèn)為要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生帶著“興趣學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。如：讀讀、畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，體會(huì)魯班創(chuàng)造傘的艱辛，也感受到魯班的聰明才智。同時(shí)，在學(xué)生理解語(yǔ)言的根底上，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，有效地進(jìn)步學(xué)生的朗讀程度。3、讀了魯班造傘的故事，你有什么感想？讓學(xué)生在四人小組里交流，訓(xùn)練學(xué)生之間傾聽(tīng)與表達(dá)的才能。

2、教學(xué)以后，讓學(xué)生回家將魯班造傘的故事將給家里的人聽(tīng)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)才能。4、整合全文，穩(wěn)固進(jìn)步的時(shí)候可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下面的練習(xí)：魯班和妹妹在西湖玩耍時(shí)， _，他從_遇到什么問(wèn)題 什么事_得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)_怎樣做終于_。結(jié)果5想一想，說(shuō)一說(shuō)生活中你曾經(jīng)遇到的一兩個(gè)問(wèn)題，你當(dāng)時(shí)是怎樣想方法解決的。假如有興趣的話(huà)，動(dòng)手做一個(gè)小制作，帶到班里與同學(xué)交流，比比誰(shuí)的作品有創(chuàng)意。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“創(chuàng)、觀、湖等8個(gè)生字及其詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁三框兒。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 默讀課文。理解魯班造傘的經(jīng)過(guò)，體會(huì)魯班是怎樣觀察，樂(lè)于動(dòng)腦動(dòng)手的。4.教育

3、學(xué)生要做生活有心人，勤于觀察，樂(lè)于考慮，勇于理論，獲得成功。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及其詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在有感情朗讀課文的根底上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于理論。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目的：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“創(chuàng)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解魯班造傘的經(jīng)過(guò)，體會(huì)魯班是怎樣觀察，樂(lè)于動(dòng)腦動(dòng)手的。教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，樂(lè)于考慮，勇于理論，獲得成功。教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，引入課題1. 學(xué)生把課前搜集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進(jìn)展交流，使學(xué)生對(duì)魯班有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2. 老師引出課題，板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，質(zhì)疑。二、試讀課文，整體感知1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 同桌互讀，糾正讀音。3.以不同形式認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，交流識(shí)字方法。4.指導(dǎo)“創(chuàng)的書(shū)寫(xiě)。三、朗讀