針對違紀(jì)學(xué)生的處理方法

1、.針對違紀(jì)學(xué)生的處理方法1. 加強學(xué)生日常管理力度。 要求班主任、 任課教師從日常管理抓起，嚴(yán)格考核，跟進(jìn)錯誤記錄，教學(xué)系、學(xué)生處層層把關(guān)，并及時處理，將問題扼殺在萌芽狀態(tài)，懲前毖后，有錯必罰。2. 強化思想教育、 幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、 價值觀。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的教育工作是一項長期、 復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。對問題學(xué)生， 要了解其個性品質(zhì)和能力的潛在性， 尊重其自身的差異性，激發(fā)其進(jìn)步的主動性。只要喚起了他們的自信心，問題也就得到了轉(zhuǎn)化，教育就會收到成效。3. 改革教學(xué)模式， 激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。 教師必須打破傳統(tǒng)，改革教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生

2、養(yǎng)成樂學(xué)、愿學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在抓好課堂教學(xué)的同時， 還要堅持開展豐富多彩的課外活動。 學(xué)院近幾年的各項活動的開展， 對激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性起到了極好的教育作用。4. 教師應(yīng)調(diào)整教育思維和教育方法。 要做到賞識和肯定， 激勵問題學(xué)生轉(zhuǎn)化。對違紀(jì)學(xué)生的教育應(yīng)曉之以理，動之以情，切忌采用強制壓服的方法。 應(yīng)注重自身人格魅力對學(xué)生的熏陶感染作用。老師要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。對學(xué)生要多講道理，少用處罰，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤并改正錯誤，才是最終目的。5. 對學(xué)生的處罰要力求公正客觀。 對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行處罰是對學(xué)生進(jìn)行正面教育的一個

3、良好的途徑。 制定規(guī)章制度時要.有據(jù)可循，要進(jìn)行細(xì)化和量化，要具有較強的可操作性。同時在處罰時要透明公開，不徇私情講關(guān)系，一視同仁。（二）針對單親家庭的學(xué)生杜威在民主主義與教育中說： “成年人有意識的控制未成熟者所受的教育， 唯一方法是控制他們的環(huán)境， 讓他們在這個環(huán)境中行動、 思考和感受。 ”對這些學(xué)生， 我認(rèn)為應(yīng)做到 “四多”。一是多一份關(guān)注。 教師應(yīng)從生活、 學(xué)習(xí)到思想狀態(tài)都應(yīng)給予單親家庭子女關(guān)注， 讓他們產(chǎn)生被重視的感覺。 關(guān)注他們的行為，尤其是交際行為，觀察他們所結(jié)交的朋友。二是多一點愛心。 多給他們一些微笑和幫助， 不失時機的或詢問，或糾正，或鼓勵，做到語言委婉親切。在班級活動中，

4、委以重任，這樣既能有效的約束他們的行為，又讓他們有價值感、成功感。發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生接近他們，主動幫助他們，從正面影響他們，使他們體驗到集體的溫暖和積極向上的力量。三是多兩回交談。 經(jīng)常不定期的找他們談話， 談話的地點盡量不要設(shè)在辦公室，可以在教室里、操場上 總之，不要讓他們有老師在教訓(xùn)他的感覺， 了解他們的生活狀況和學(xué)習(xí)情況， 對他們生活中困難、學(xué)習(xí)上的障礙給以及時的幫助和真誠的指點，鼓起他們的生活熱情和學(xué)習(xí)信心，教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ㄔ瓌t。四是多幾份寬容。 “江山易改，本性難移”，長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣想叫他們在很短的時間內(nèi)改掉，那是不可能的。 他們好過一段時間后，會反復(fù)發(fā)作。 但只要他們知道錯了，

5、就別對他們失望，更別說一些使他們或絕望，或逆反對抗的話，否則會前功盡棄，.認(rèn)為老師虛情假意， 并不喜歡他們。 要始終相信他們總有一天會領(lǐng)悟老師的用心， 成為受人尊重和喜歡的人。 同時對他們提出可以達(dá)到的目標(biāo)， 可以要求他一周之內(nèi)幫助別人幾次， 為班集體服務(wù)幾回，使他們漸漸懂得給予別人比損害別人更快樂。班主任以及其他任課老師應(yīng)該為問題生營造多方面良好的環(huán)境。了解學(xué)生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，盡自己所能改善這些環(huán)境，更要為他們創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)校環(huán)境和班級環(huán)境， 使他們時刻處于健康積極的氛圍中，從而產(chǎn)生從善的欲望和行動。（三）針對父母外出務(wù)工的學(xué)生1. 對學(xué)生的“五自”教育。 針對留守學(xué)生意志薄弱、自由

6、散漫，草率懶惰等特點， 教師在對留守學(xué)生的教育過程中要注重培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。2. 教師的“五心” 教育要求。 即要求教師在教育學(xué)生的過程中必須以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提，工作中要有“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，師生之間要建立起融洽、信任、真摯的感情。3. 開展學(xué)生“五個一”活動。 具體內(nèi)容是“改正一個缺點，做一件好事，交一份滿意答卷，做一個合格的職院人，為學(xué)院添一份光彩”。4. 開展教師“五個一” 活動。具體內(nèi)容是要求教師每期讀一本有關(guān)教育方面的好書，寫一篇教育人的好文章，輔導(dǎo)教育好一個學(xué)生，每個月互相交流一次輔導(dǎo)經(jīng)驗體會，對輔導(dǎo)的留守子女從各個方面提升素質(zhì)，使學(xué)生和教師共同成長。.5. 開展“三知三多三溝通” 活動。具體內(nèi)容是倡議外出家長每周給孩子一個電話，每月與孩子的班主任聯(lián)系一次?！叭敝傅氖菍W(xué)院要對留守學(xué)生的基本情況、代管人的基本情況、 父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個方面做到知情，并建立學(xué)生檔案，這樣一旦學(xué)生出現(xiàn)問題，就可以及時聯(lián)系，共同教育?！叭唷敝傅氖菍W(xué)校老師要多與留守學(xué)生談心交心，多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動，多聯(lián)系監(jiān)管人?！叭郎贤ā笔侵敢ㄆ谂c“留守學(xué)生”的父母溝通，定期與臨時代管人溝通，定期與校外義務(wù)輔導(dǎo)員溝通。（6. 建