小小竹排畫中游教學設(shè)計及反思

1、.小小竹排畫中游教學設(shè)計及反思?小小竹排畫中游?一、教學目的：一知識與技能認識本課12個生字。讀懂句子，理解詞義，正確流利地朗讀課文。二過程與方法通過圖文結(jié)合，師生共讀，使學生在美的享受里激發(fā)學習興趣，從而自主學習，獲得知識。三情感態(tài)度價值觀初步理解課文內(nèi)容，知道江南是非常美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。二、教學重點、難點：認識生字，會正確流利地朗讀。三、教法學法講解、閱讀四、教學過程：揭題導(dǎo)入1、小朋友們，不久前，我們剛剛學完了所有的拼音，下面老師來考考你們，好嗎？出示音節(jié)：zh pi 指名讀、齊讀出示：竹排2、看見過竹排嗎？讓大家看著詞兒來猜一猜它是用什么做成的。出

2、示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊，捆扎起來，就成了竹排。一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學的課文就跟這竹排有關(guān)，題目叫做小小竹排畫中游。出示課題，齊讀。初讀課文，自主識字1、 師：題目中還有一個好朋友在等著我們，是誰呢？認識游。2、 師：請小朋友們快快翻開書本第64頁，試著讀一讀課文吧！爭取交上更多的生字朋友。3、 學習生字。把你最喜歡的那個朋友介紹給大家，并說一說怎么記住它？中、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江南。4、 去掉拼音識字?？磮D，初步理解圖畫內(nèi)容，練讀短文。 1、圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？ 2、練讀短文。 1、借助拼音

3、自己練習讀短文，讀準字音。 2、指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油的讀音圖文結(jié)合，朗讀感悟1、學生讀讀課文，畫出不懂的詞句 2、理解小小竹排畫中游這句話 1、老師指圖問： 、誰知道什么是小竹排，它有什么用處？板書：小竹排、小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？ 、什么叫順水流？順著水流的方向往前行 2、讀第1句，注意句號的停頓，要讀出小男孩乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。 2、指名讀悟第2句。 1、看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？板書：兩岸 、河的兩岸有些什么？引導(dǎo)學生先看竹排的左岸岸上有許多樹和古式建筑師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。板書：樹木 、這些樹木

4、長得怎樣？ 、讀短文第3行。 2、看圖，讀短文第4行。 、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？禾苗師述：稻子、麥子、玉米、谷子等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗板書：禾苗。 、看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？綠油油講禾苗很綠，長得好 3指導(dǎo)讀第2句。 兩岸樹木密， 禾苗綠油油。 3、指導(dǎo)讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。 1江南是指什么地方說的？老師板書：江南師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南合適稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。板書：魚米鄉(xiāng) 2看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游？ 師述：這是用打比方的方

5、法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路欣賞著兩岸如畫的美景。真好似在畫中游覽一樣。 3指導(dǎo)朗讀第3句。 5、練習朗讀課文，可以到達背誦課文。 五、穩(wěn)固復(fù)習。 1、讀詞語：樹木 禾苗 小竹排 江南 兩岸 魚米鄉(xiāng) 2、朗讀短文，要求讀得正確、流利教學反思：?小小竹排畫中游?是一年級的一篇寫景詩歌，而孩子學習這樣的文章確實是一個難點。可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比方江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游這一句。在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點；另外讓學生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在考慮的；當然識字仍然是一年級語文課的重點。在進

6、展教學設(shè)計時，我主要注重了以下幾方面： 1識字是低段孩子學習的重點，所以讓小朋友們在玩的過程中也很快的識記了這課的生字，并且反復(fù)讀，形式多樣：小老師帶讀，去掉帽子讀，分組比賽讀。 2.在教學中不斷穩(wěn)固語文的知識點。語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文根底和長期持之以恒的語文理論積淀、整合而成，低段語文教學的根底和才能是語文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實和結(jié)實程度至關(guān)重要。 3.真正讓學生走進文本。語文教學中讀非常重要，要讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在教學中要引導(dǎo)學生讀，讀出情，讀出趣，讀出思。在本課的教學當中，我非常注重創(chuàng)設(shè)讀的情境，出示課文投影片后我問學生：小朋友在寬闊的江面上劃著竹排都看到了什么？快自己讀讀課文。學生懷著好奇的心情認真地讀著課文，很快找到了鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油等處，在反響時我要求學生盡量用自己的話說文中的意思，這樣就使學生理解了密、綠油油等詞語的意思。同時也訓(xùn)練了學生語言表達才能。 4.關(guān)注學生，鼓勵為主。這節(jié)課上我覺得比較關(guān)注平時識字、讀文比較差的學生，進