小松鼠找花生果第二課時教案設(shè)計

1、.小松鼠找花生果第二課時教案設(shè)計教學(xué)過程 ：一、 激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語 ：“噓!小朋友們靜一靜!“聽!是誰在講故事呀?2、畫面展示：畫外音：在茂密的樹林里，有一只得意的小松鼠，它正翹著蓬松的尾巴在樹干上跳上跳下，非常乖巧!雖然如今剛剛進(jìn)入夏天，可小松鼠已經(jīng)在為采集過冬的食物做著準(zhǔn)備工作呢!看!它在認(rèn)真地觀察，準(zhǔn)備挑選一些茂密的松樹，因為它認(rèn)為這樣的松樹上結(jié)的松果一定最多，最好吃!小松鼠對大家說：“咳!你們好!想跟我一起去走走看看嗎?展示看到的情景，同時播放輕松的音樂二、 學(xué)習(xí)第1、2自然段1、畫面出示小松鼠奇怪的表情老師問：“咦!小松鼠怎么了?生：很奇怪“噢!原來它不知道眼前的東西叫什么名字?出示

2、：“這是什么呀?句子?！澳隳茏x出問的語氣嗎?指名讀一讀?！澳阍敢飧嬖V它答案嗎?小朋友們真熱心!看!這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生!2、看畫面，同桌讀一讀它們之間的對話。3、“再來看看花生長得怎么樣?觀察畫面，用自己的話說說,引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花。理解“綠油油、黃燦燦 老師指導(dǎo)：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的;黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。同時出示：綠油油的 黃燦燦的 提示：兩個詞分開來講，即講過綠油油意思后就接著填空綠油油的 ，講完綠油油，再講黃燦燦。4、延伸：像“綠油油、黃燦燦這類詞還有很多，它們組

3、成了一個大家庭，你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎?啟發(fā)引導(dǎo)說說ABB 形式的詞5、“顏色這么美!讓我們美美地讀讀這兩個詞。出示：“綠油油、黃燦燦，美讀這兩個詞“多么好看的花生呀!誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美?指名讀，齊讀三、 學(xué)習(xí)二、三自然段1、過渡：我們大家都知道，植物的生長規(guī)律一般先是種子、發(fā)芽，再開花，最后結(jié)果?？吹竭@么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子里產(chǎn)生了許多想法。畫面出示：一只小松鼠及腦袋旁出現(xiàn)許多問號2、小組合作學(xué)習(xí)想象、討論：小松鼠會想些什么?交流答復(fù)3、“想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里-快樂就畫面展示：小松鼠開心地跑去，絕望地回來，反復(fù)幾次。啟發(fā)考慮：看了畫

4、面，你發(fā)現(xiàn)了小松鼠來回的動作有什么不同?發(fā)揮想象：每次在來的路上，小松鼠會想些什么?在回去的路上，它又會想些什么?小組合作，討論交流4、老師點出：小松鼠找得多辛苦呀!每天都去!指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有。這一句5、“可是，找的結(jié)果怎樣呢?畫面展示：一只望著花謝的花生地發(fā)呆、絕望的小松鼠。引讀句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。此時的小松鼠心情怎樣?指導(dǎo)朗讀這句，讀出絕望、奇怪的語氣四、 學(xué)習(xí)第四、五自然段1、過渡：在絕望的同時，小松鼠還感覺到非常奇怪!你能讀出小松鼠心中的奇怪嗎?對照畫面，出示句子，練習(xí)朗讀2、“為什么找不到花生果呢?我們

5、好心的蚯蚓告訴它了。3、看畫面，練習(xí)朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話同桌對讀，指名分角色讀，男女生對讀，齊讀4、畫外音：小朋友們，聽完了故事，我有一個疑問，為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道?指名答復(fù)5、看畫面，啟發(fā)想象;今天的外出，給小松鼠有了很大的收獲，她知道了花生不是長在地面上，而是長在泥土里。想象一下，回到家以后，它會怎么告訴媽媽呢?老師做媽媽：“孩子，其實還有許多植物的果實也長在泥土里!自己去想一想吧!實在想不起來就去問問小蚯蚓吧!誰已經(jīng)想好了?交流答復(fù)蘿卜、山芋、土豆、荸薺、芋頭等等6、老師總結(jié)： “今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不小。確實，從童話故事中，我們能學(xué)到許多課外的知識，懂得許多做人的道理。愿大家多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友。五、 指導(dǎo)寫字“ 最后，來看看今天要寫的三個字。1、出示“結(jié)、語、誰2、讀生字，指導(dǎo)先看構(gòu)造，再看筆畫。指導(dǎo)學(xué)生說說構(gòu)造上有什么一樣