小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、.小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：1.通過(guò)觀察畫(huà)面，使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，理解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和全面的認(rèn)識(shí)事物的才能。2.體會(huì)動(dòng)物的語(yǔ)言、心理，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3.在理解課文的根底上，使學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是人類(lèi)的朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。教學(xué)重點(diǎn)：感知青蛙的變化。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文內(nèi)容 1、小朋友們想聽(tīng)故事嗎？今天老師滿(mǎn)足你們的愿望！不過(guò)聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴我這個(gè)故事的大概內(nèi)容，好嗎？觀看課文朗讀視頻2、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事？相機(jī)板書(shū)課題3、這就是我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)的第34課?小蝌蚪找媽媽

2、?引讀課題二、理解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程1、理解小蝌蚪的外形特點(diǎn) 看課件，提問(wèn)：小蝌蚪是什么樣的？課文是怎么寫(xiě)的呢？ 朗讀第一自然段。指導(dǎo)讀出“快活的語(yǔ)氣 過(guò)渡：小蝌蚪雖然生活得很快活，但是沒(méi)有媽媽?zhuān)傆X(jué)得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！2、小蝌蚪歷盡艱辛終于找到了媽媽?zhuān)渲卸嗵澚苏l(shuí)的幫助？板書(shū)：鯉魚(yú)、烏龜請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文25自然段，用橫線(xiàn)把小蝌蚪和她們說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)。 學(xué)習(xí)第2段 引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見(jiàn)這時(shí)，他們會(huì)有什么想法？ 于是，就迎上去，問(wèn) 指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪主動(dòng)熱情、有禮貌的語(yǔ)氣。同桌互問(wèn)互答，師生讀等 小蝌蚪從鯉魚(yú)媽媽那打聽(tīng)到自己的媽媽長(zhǎng)得有什么

3、特點(diǎn)？ 于是，小蝌蚪辭別了鯉魚(yú)媽媽和小鯉魚(yú)，繼續(xù)尋找自己的媽媽。 學(xué)習(xí)第3段 引讀：它們游哇游，看見(jiàn)了一只連忙叫 為什么小蝌蚪會(huì)把烏龜誤認(rèn)成他們的媽媽?zhuān)克鼈冞@時(shí)是怎樣的心情？急迫 你從哪些詞看出很急迫？連忙、追上去 為什么不用“迎上去而用“追上去了？看看兩張圖片，再說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)與老師合作表演幫助區(qū)別理解詞語(yǔ)。 指導(dǎo)朗讀，讀出急迫的語(yǔ)氣。分組輪讀，師生接讀等 這一次，小蝌蚪可認(rèn)錯(cuò)了。不過(guò)他們不灰心，因?yàn)樗麄冇謴臑觚斈侵懒藡寢寴幼拥母嗵攸c(diǎn)，除了“四條腿，寬嘴巴，還有 過(guò)渡：于是，他們充滿(mǎn)了信心，繼續(xù)找媽媽?zhuān)麄兿嘈胚@一次一定能找著自己的媽媽。 學(xué)習(xí)第4段 引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊

4、，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只 嘿，這一次可要仔細(xì)看看，是不是像鯉魚(yú)媽媽和烏龜說(shuō)的那樣，可別再認(rèn)錯(cuò)了。 他們仔細(xì)一看，那只大青蛙披著換一個(gè)說(shuō)法：“荷葉上有一只大青蛙，背上是綠的，肚皮上是白的，長(zhǎng)著兩只大眼睛。請(qǐng)一位小朋友讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊考慮：你覺(jué)得哪句話(huà)更好，為什么？這兩段話(huà)意思差不多，你們說(shuō)，哪一段寫(xiě)得好？那么課文上是怎樣把青蛙寫(xiě)得得意的呢？我們看，寫(xiě)青蛙的動(dòng)作，用了哪些詞兒？這些表示青蛙動(dòng)作的詞，都用得很好。你們?cè)倏矗瑢?xiě)青蛙身上顏色也是很講究的。誰(shuí)能把這些詞兒找出來(lái)？指導(dǎo)朗讀，突出四個(gè)動(dòng)詞和這兩個(gè)形容詞。學(xué)習(xí)第5段 小蝌蚪觀察得很仔細(xì)，確定這就是自己的媽媽?zhuān)谑蔷筒换挪幻Φ赜芜^(guò)去，非?？隙ǖ亟?/p>

5、道 這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣？它們還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？再有感情地讀一讀。 引讀：青蛙媽媽見(jiàn)到了自己的小寶寶也非?？鞓?lè)，笑著說(shuō) 小青蛙聽(tīng)到媽媽的召喚是怎樣做的？齊讀第4段最后一句話(huà)指導(dǎo)讀好“蹬、跳、蹦，突出青蛙動(dòng)作的敏捷，做動(dòng)作讀一讀。 學(xué)習(xí)第6段 小青蛙如今已經(jīng)在干什么了？從文中找出來(lái)讀一讀。青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，一只青蛙每年能消滅一萬(wàn)五千多只害蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。 出示課文兩個(gè)含有“已經(jīng)的句子，用“已經(jīng)說(shuō)話(huà)。 整體引讀對(duì)話(huà)，學(xué)生考慮：在小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，你還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？蝌蚪外形變化三、理解小蝌蚪外形的變化1、請(qǐng)孩子們自由地朗讀課文26自然段。讀完后，找出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子，用“勾劃出來(lái)，并標(biāo)上序號(hào)。2、小蝌蚪是怎樣一步步變化的？學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)3、填空復(fù)述老師這里有一道題，認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)才會(huì)做。齊讀小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。過(guò)了幾天長(zhǎng)出兩條后腿，又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿，再過(guò)幾天，尾巴變短了，漸漸地，尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。4、你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變化的過(guò)程嗎？四、總結(jié)拓展大千世界，充滿(mǎn)著無(wú)數(shù)的奧秘，希