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文檔簡介
1、說明文閱讀相關(guān)知識一、說明文的特點說明文是以說明為主要表達方式的文章,是對客觀事物作說明的一種文體,或說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特點、成因、功能、用途、關(guān)系等,或闡明事理,目的在于給人以知識。準確性、科學性、條理性、知識性是它的特點。二、說明文的分類從說明內(nèi)容上可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征,事理說明文旨在解釋事因物因。從語言表達方式上可分為平實說明文和文藝性說明文(也稱科學小品文)。三、說明文與記敘文的區(qū)別寫作意圖內(nèi)容表達方式語言記敘文以情感人敘事、記人、寫景、狀物敘述、描寫為主生動形象、富于感情說明文傳授知識說明事物的特征、闡明事理說明為主準確科學、簡明易懂
2、四、如何綜合閱讀說明文(一)抓準說明對象所謂說明對象,就是文章要說明的某個事物,解釋的某種現(xiàn)象,闡述的某種道理。閱讀說明文,要在大體理清文章的基礎(chǔ)上,準確抓準文章的說明對象。(二)抓住說明對象的特征1、特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。無論是事物說明文還是事理說明文,都有其特征,閱讀是首先要弄清說明對象的特征,弄清說明了特征,也就把握住了文章的中心。2、抓住說明對象特征的方法:a、看標題,特別是標題中的修飾、限制成分。如雄偉的人民大會堂b、抓中心句、關(guān)鍵句(能集中陳述說明對象特征的語句),對事物的特點進行概括。c、抓住說明對象的特征,不能只停留在表面現(xiàn)象上,還必須反映出事物的內(nèi)在聯(lián)系,也就是
3、事物的本質(zhì)特征。(三)判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容)【答題方式:1、事物說明文:說明對象對象的特征;2、事理說明文:關(guān)于的道理(原因、方法、原理等);(四)理清說明順序1、常見的說明順序(1)時間順序:以時間先后作為說明順序,也就是按照事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后安排順序,這種順序一般用于說明事物的發(fā)生、發(fā)展或制作過程的文章。包括歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序(2)空間順序:說明某事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由前到后、以及東西南北等位置和方向。注意表方位的名詞。(3)邏輯順序:說明文在介紹事物的種類、成因、功能等時,常按
4、邏輯順序進行說明。邏輯順序包括:先總后分、由表及里、由此及彼、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從概括到具體、從個別到一般、從特點到用途、從主要到次要和由淺入深、由易到難由簡單到復雜等。2、理清說明順序的方法首先明確是哪類說明文(事物說明文:以時間順序、空間順序為主;事理說明文:以邏輯順序為主);其次,要找出體現(xiàn)說明順序的重點詞語和句子;另外,還可按行文先后順序加以排列,弄清文章的脈絡(luò),說明的順序就能理清了。 五、辨析說明方法及作用1、常見的說明方法有:舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、列圖表、摹狀貌、下定義、作詮釋、引用等。對于這些說明方法,要辨析準確,弄清各種說明方
5、法的特點和作用,對它們的作用要結(jié)合具體的內(nèi)容作分析。掌握根據(jù)語言材料給事物下定義的方法,能夠閱讀圖形和識別表格。2、說明方法的作用(1)舉例子:通過具體的例子來說明事物的方法。作用:有助于把比較抽象、復雜的事物、事理說得具體、明白。(2)列數(shù)字:用一些數(shù)字來進行說明的方法。作用:便于從數(shù)量上說明特征,可以科學地、精確地說明事物。(3)分類別:根據(jù)事物屬性的異同,把事物按一定標準分為若干類,然后逐類加以說明。作用:條理清楚,層次分明,使人容易領(lǐng)會,便于認識等。(4)作比較:選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較的方法。作用:可以更好地揭示說明對象的特征。(5)打比方:把此事物比做彼事物的方法。作用:
6、可以使陌生的變得熟悉,抽象的變得具體,深奧的變得淺顯,也可增強說明的形象性和生動性。(6)列圖表:用示意圖、表格、插圖等來幫助說明事物或事理的方法。作用:加強直觀性,使人一目了然,提高說明效果。(7)摹狀貌:摹寫事物的形狀、體貌。作用:使說明對象生動、形象。(8)下定義:用簡潔準確的語言指出事物的性質(zhì)特點,使它與別的事物區(qū)別開來,使讀者對事物有明確的概念。(9)作詮釋:對事物進行解釋的一種方法。(10)引用(文獻資料、名人語錄、詩詞、諺語、歷史故事、神話傳說等)。內(nèi)容、目的不同,引用的作用也就不同。引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C
7、、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。)下定義與作詮釋的區(qū)別:兩者的模式大致是“是”,判斷時看“是” 字前后的話能否調(diào)換,能調(diào)換,下定義;不能調(diào)換,是作詮釋。六、說明文的語言品析說明語言的準確性,是說明文語言的先決條件。表現(xiàn)時間、空間、數(shù)目、規(guī)模、水平、特征、性子、法式等,都要求準確無誤。說明的適用性很強,稍有差錯,會失之毫厘,謬以千里。特殊要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語,它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。如"我國的石拱橋險些隨處都有",
8、其中"險些"對"隨處都有"作了限制,意思是靠近于"隨處都有",由于事實上不行能隨處都有。在準確的條件下,說明的語言有的以平實見長,有的以生動活潑見長。1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:A、準確;B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點,如“”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“”的特征/事理,2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用
9、基本同上。 字詞作用有以下考查形式:A、加點字詞有何作用? B、能否替換為另一個詞語? C、加點詞語能否刪去?這種題目往往要結(jié)合說明語言的準確性(有時是體現(xiàn)語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。七、說明文的結(jié)構(gòu):1、總分式:包括"總-分、分-總、總-分-總",事物說明文多用總分式,其"分"的部門又常按列方式擺設(shè)??偡质浇Y(jié)構(gòu)常見于邏輯順序從歸納綜合到詳細或從整體到部分的說明文。2遞進式:事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu),各層之間根據(jù)事物歷程擺設(shè)條理,前后相互承接。一層一層地剖析事理。遞進式結(jié)構(gòu)多見于邏輯順序的說明文。八、說明語段的作用這種題目答題的角度有:(1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用。(2)、結(jié)合說明方法談。通過的說明方法,說明了(事物特征或事理),使說明(作用)。九、說明文寫法分析 1、結(jié)合說明方法談模式:這篇文章主要運用了的說明方法,說明了(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明(作用:參考前面說明方法,明確其作用) 2、結(jié)合修辭手法談模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了
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