《異分母分數(shù)加、減法》教學設計

1、.?異分母分數(shù)加、減法?教學設計您如今正在閱讀的?異分母分數(shù)加、減法?教學設計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?異分母分數(shù)加、減法?教學設計教學目的一理解異分母分數(shù)加、減法必須先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加、減法的計算法那么。二浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。三培養(yǎng)學生的自學才能。教學重點和難點一異分母分數(shù)加、減法的計算法那么。二純熟準確地計算。教學用具投影片、卡片、小條形黑板。教學過程設計一復習準備1.老師：請直接說出卡片上面兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。逐頁出示卡片2和3 4和8 20和157和28 5和7 12和366和9 22和33 4和142.把下面各組中兩個分數(shù)通分。投影片4.口算：投

2、影片5.說一說同分母分數(shù)加、減法的計算法那么。為什么分母不變，只把分子相加、減?老師板書例1和例2。老師：請看黑板上這兩道題，與前面做的題有什么不同?能不能用分子直接相加、減的方法做?為什么?學生口答后，老師用活動投影片演示：老師：表示和的陰影部分既不是二分之幾又不是三分之幾，所以分數(shù)單位不一樣的分數(shù)不能直接相加減。那么異分母的分數(shù)怎樣相加、減呢?這節(jié)課就來學習研究這個問題。板書課題：異分母分數(shù)加、減法。二學習新課1.異分母分數(shù)相加的法那么。了?請試算出結(jié)果。學生小組討論、試算，選一位同學板書：老師：指學生板書計算的第一步是做什么?到達了什么目的?通分，統(tǒng)一分數(shù)單位。2老師：下面我們用一個圓表

3、示單位1，從圖上看一看加的過程。第一步：第二步：問：這一步是做什么?有什么變化?第三步：問：表示什么?3老師：由上面的圖形演示，我們更清楚了異分母分數(shù)是怎樣相加的。誰能說一說異分母分數(shù)相加的方法?學生口答后老師板書：留出減字的位置。異分母分數(shù)相加，先通分，然后按照同分母分數(shù)加法的法那么進展計算。您如今正在閱讀的?異分母分數(shù)加、減法?教學設計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?異分母分數(shù)加、減法?教學設計口答練習：投影片要求說出過程2.異分母分數(shù)減法。老師：異分母分數(shù)加法，是把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)，再按同分母分數(shù)加法法那么進展計算的。異分母分數(shù)減法，是不是也可以這樣辦呢?請

4、同學們自己算一算例2。請一位同學板書，其余同學寫本上。老師：誰能說一說計算過程?講板書題計算下面兩題：請兩位同學板書，其余同學寫本上。評價板書后老師：誰能說一說異分母減法的計算法那么?學生口答后，老師用小黑板條貼出：異分母分數(shù)相減，先通分，然后按照同分母分數(shù)減法法那么計算。3.統(tǒng)一異分母分數(shù)加法和減法計算法那么。1練習：學習口答，老師板書：老師：計算這兩道題，你有什么體會?結(jié)果要化簡。筆算練習：請幾位同學用投影片寫。老師：通過練習，我們對異分母分數(shù)加法和減法都比較熟悉了，比照一下這兩個法那么指板書，能不能統(tǒng)一起來?學生口答后，老師取掉減法法那么的小條形黑板，在加法法那么中補出減字。即：異分母分

5、數(shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加、減法的法那么進展計算。請學生看書132頁，讀兩遍法那么。三穩(wěn)固反響1.口算，要求說出過程。2.選擇正確答案的序號填空。3.判斷正誤，并說明理由。四課堂總結(jié)與課后作業(yè)1.異分母分數(shù)加、減法的計算法那么。2.作業(yè)：課本133頁練習二十九1，2。課堂教學設計說明異分母分數(shù)加、減法的關(guān)鍵，是要通過通分，把它們化成同分母分數(shù)，統(tǒng)一了分數(shù)單位后，再按照同分母分數(shù)加，減法的法那么計算。所以本節(jié)課的教學，一開場就給學生提出問題，使學生按照轉(zhuǎn)化的需要去認識通分是異分母分數(shù)加、減法計算中必不可少的一步。問題引入和法那么教學中，都出示了圖形演示，利用圖形直觀形象的優(yōu)勢，學生

6、清楚地認識到單位不一樣的分數(shù)為什么不能直接相加減，以及統(tǒng)一了分數(shù)單位后，仍然是假設干個分數(shù)單位相加、減的本質(zhì)。本節(jié)課中的通分，計算方法，運算結(jié)果的化簡等都是舊知識，所以教學過程中，以學生自學和練習為主，這樣可以培養(yǎng)學生的自學才能和計算才能。新課教學分三部分。第一部分學習異分母分數(shù)加法。分三層，提出問題，引導學生應用通分把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)進展計算;用投影圖示提醒算理;歸納異分母分數(shù)加法法那么。第二部分學生自學異分母分數(shù)減法，并歸納法那么。第三部分統(tǒng)一加、減法法那么。分兩層，通過練習，學生熟悉法那么、注意計算結(jié)果要化簡;統(tǒng)一異分母分數(shù)加、減法計算法那么。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀

7、的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,

8、就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。板書設計家庭是幼兒語言活動的