新人教版小學(xué)一年級(jí)上期語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音 9 ai ei ui

1、.新人教版小學(xué)一年級(jí)上期語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音 9 ai ei ui漢語(yǔ)拼音 9 ai ei ui一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母、及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與、組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。二、教材說(shuō)明本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母、及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮提示的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時(shí)發(fā)出的“的音提示的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍提示的音，小女孩脖子上及搭拉下來(lái)的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示的形。第二部分

2、是聲母和、的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)、í的書寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個(gè)小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌都為穩(wěn)固音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語(yǔ)言環(huán)境。、的發(fā)音、聲母與、組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備1?配合學(xué)習(xí)、發(fā)音的錄音帶；字母卡片；翻動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。2?本課的生字卡片。二字母教學(xué)本課的復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的。教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合圖畫，整體認(rèn)讀后再教給發(fā)音方法：從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。發(fā)時(shí)，先張大嘴巴發(fā)的音，口形由大到小很快滑向，讀得重

3、，讀得輕，中間氣不斷，一口讀成。的發(fā)音方法與大致一樣。發(fā)時(shí)，先發(fā)的音，接著發(fā)不是，口形由圓到扁。、的形可借助發(fā)音方法記憶，也可以借助圖畫記憶。的腔調(diào)標(biāo)在上，的腔調(diào)標(biāo)在上，的腔調(diào)標(biāo)在上，上的點(diǎn)去掉。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要理解，以幫助正確抄寫音節(jié)。三拼音教學(xué)聲母與韻母的拼音練習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法大膽理論，練習(xí)拼讀。拼讀句子和兒歌中的音節(jié)，可以借助圖讀拼音，也可以先拼音，再看圖印證。注意指導(dǎo)學(xué)生把韻母的腔調(diào)讀準(zhǔn)。四書寫指導(dǎo)本課是第一次要求在四線格中書寫音節(jié)，除強(qiáng)調(diào)按規(guī)格寫好每個(gè)字母外，要著重指出：1音節(jié)的幾個(gè)字母要寫得緊湊、勻稱；2按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)；3不要看

4、一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。五認(rèn)讀字詞，讀兒歌認(rèn)字可在讀句、讀兒歌之后進(jìn)展。注意讀準(zhǔn)“你、水、子、在這幾個(gè)字音，告訴學(xué)生“子單念或在詞頭讀，如子女、子弟；在詞尾讀，如胡子、孩子、桌子。要比較“子了的音形義?！澳?、他與“我聯(lián)絡(luò)起來(lái)，通過(guò)圖與句子知道它們的用法。如，看圖說(shuō)說(shuō)這句話是誰(shuí)說(shuō)的，她在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話，“他指誰(shuí)?再讓學(xué)生換個(gè)角色，假如栽樹的對(duì)培土的說(shuō)或培土的對(duì)提水的說(shuō)，各應(yīng)該怎樣說(shuō)。讀句子要讀出逗號(hào)的停頓，還要指導(dǎo)學(xué)生用句中停頓突出三個(gè)人物。如：你栽樹，他培土，我去提水。六擴(kuò)展活動(dòng)1?做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快。老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母、，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來(lái)。2?做游戲“找朋友。一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母、的卡片，問(wèn)：“我的朋友在哪里?臺(tái)下學(xué)生拿著能與問(wèn)者手中卡片拼成音節(jié)的卡片答復(fù)：“你的朋友在這里。然后組成音節(jié)拼讀。3?猜一猜。老師說(shuō)，學(xué)生猜1用手抓不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯洗衣服，都要請(qǐng)它來(lái)。2上去一陣煙，下來(lái)看不見(jiàn)，冷了又改變，變成玻璃片。七課時(shí)安排教學(xué)本課可用3課時(shí)。四、參考資料、的發(fā)音方法發(fā)時(shí)，前面的比單念時(shí)舌位偏前，要念得長(zhǎng)而響亮，后面的要念得輕短模糊，它只表示舌頭挪動(dòng)的方向，實(shí)際上舌頭并不一定到的位置。發(fā)時(shí)，比單念時(shí)舌位靠前，要念得長(zhǎng)而響亮，后面的念得輕短模糊。是和的