621分?jǐn)?shù)應(yīng)用題綜合題庫教師版

1、6-2-1分?jǐn)?shù)應(yīng)用題綜合教學(xué)目標(biāo)1. 分析題目確定單位“1”2. 準(zhǔn)確找到量所對應(yīng)的率，利用量÷對應(yīng)率單位“1”解題3. 抓住不變量，統(tǒng)一單位“1”知識點(diǎn)撥一、知識點(diǎn)概述：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是研究數(shù)量之間份數(shù)關(guān)系的典型應(yīng)用題，一方面它是在整數(shù)應(yīng)用題上的延續(xù)和深化，另一方面，它有其自身的特點(diǎn)和解題規(guī)律在解這類問題時(shí)，分析中數(shù)量之間的關(guān)系，準(zhǔn)確找出“量”與“率”之間的對應(yīng)是解題的關(guān)鍵關(guān)鍵：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題經(jīng)常要涉及到兩個(gè)或兩個(gè)以上的量，我們往往把其中的一個(gè)量看作是標(biāo)準(zhǔn)量也稱為：單位“1”，進(jìn)行對比分析。在幾個(gè)量中，關(guān)鍵也是要找準(zhǔn)單位“1”和對應(yīng)的百分率，以及對應(yīng)量三者的關(guān)系例如：（1）a是b的幾分之幾

2、，就把數(shù)b看作單位“1”（2）甲比乙多，乙比甲少幾分之幾？方法一：可設(shè)乙為單位“”，則甲為，因此乙比甲少.方法二：可設(shè)乙為份，則甲為份，因此乙比甲少.二、怎樣找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中單位“1”（一）、部分?jǐn)?shù)和總數(shù) 在同一整體中，部分?jǐn)?shù)和總數(shù)作比較關(guān)系時(shí)，部分?jǐn)?shù)通常作為比較量，而總數(shù)則作為標(biāo)準(zhǔn)量，那么總數(shù)就是單位“1”。例如：我國人口約占世界人口的幾分之幾？世界人口是總數(shù)，我國人口是部分?jǐn)?shù)，世界人口就是單位“1”。解答題關(guān)鍵：只要找準(zhǔn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)，確定單位“1”就很容易了。（二）、兩種數(shù)量比較分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，兩種數(shù)量相比的關(guān)鍵句非常多。有的是“比”字句，有的則沒有“比”字，而是帶有指向性特征的“占”、“是

3、”、“相當(dāng)于”。在含有“比”字的關(guān)鍵句中，比后面的那個(gè)數(shù)量通常就作為標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”。例如：六（2）班男生比女生多就是以女生人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)（單位“1”），解題關(guān)鍵：在另外一種沒有比字的兩種量相比的時(shí)候，我們通常找到分率，看“占”誰的，“相當(dāng)于”誰的，“是”誰的幾分之幾。這個(gè)“占”，“相當(dāng)于”，“是”后面的數(shù)量誰就是單位“！”。（三）、原數(shù)量與現(xiàn)數(shù)量 有的關(guān)鍵句中不是很明顯地帶有一些指向性特征的詞語，也不是部分?jǐn)?shù)和總數(shù)的關(guān)系。這類分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的單位“1”比較難找。需要將題目文字完善成我們熟悉的類似帶“比”的文字，然后在分析。例如：水結(jié)成冰后體積增加了，冰融化成水后，體積減少了。完善后：水結(jié)成冰

4、后體積增加了 “水結(jié)成冰后體積比原來增加了” 原來的水是單位“1” 冰融化成水后，體積減少了 “冰融化成水后，體積比原來減少了” 原來的冰是單位“1”解題關(guān)鍵：要結(jié)合語文知識將題目簡化的文字豐富后在分析例題精講模塊一、單位“”不變（一） 抓住量率對應(yīng)進(jìn)行計(jì)算【例 1】 五年級男生有50人，女生有40人女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？男生人數(shù)比女生人數(shù)多幾分之幾？女生人數(shù)比男生人數(shù)少幾分之幾？女生比男生少的人數(shù)是全班人數(shù)的幾分之幾？【解析】 此題四個(gè)問題都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，解答的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“”.男生人數(shù)為單位“”，；女生人數(shù)為單位“”，；男生人數(shù)為單位“”，；全班人數(shù)為單位“”，

5、.【例 2】 一個(gè)單位精簡機(jī)構(gòu)后有工作人員120人，比原來工作人員少40人，精簡了幾分之幾？【解析】 “精簡了百分之幾”是在說“現(xiàn)在比原來少的人數(shù)是原來工作人員的幾分之幾”,單位“”就是“原來工作人員人數(shù)”，.【鞏固】 小靜的書架上有三種不同種類的書，其中漫畫書比故事書多本，小說書比故事書少本，已知故事書比小說書多，那么漫畫書比故事書多百分之幾？【解析】 小說書有本，所以故事書有本，漫畫書有本，漫畫書比故事書多【鞏固】 一個(gè)水箱中的水是裝滿時(shí)的，用去200立升以后，剩余的水是裝滿時(shí)的，這個(gè)水箱的容積是多少立升？【解析】 200÷(-)=2400(立升)?！眷柟獭?水果店賣出庫存水果的

6、五分之一后，又運(yùn)進(jìn)水果66000斤，這時(shí)庫存水果比原來庫存量多六分之一，原來庫存水果多少萬斤？【解析】 根據(jù)量率對應(yīng)為：（斤）18（萬斤）【鞏固】 迎春農(nóng)機(jī)廠計(jì)劃生產(chǎn)一批插秧機(jī)，現(xiàn)已完成計(jì)劃的56，如果再生產(chǎn)5040臺，總產(chǎn)量就超過計(jì)劃產(chǎn)量的16那么，原計(jì)劃生產(chǎn)插秧機(jī)臺【解析】 5400÷(1+16一56)=9000(臺).【鞏固】 村里種了新瓜，男女老少品嘗它小伙每人吃一個(gè)，姑娘兩人分一瓜；老人一瓜三人吃，四個(gè)小孩吃一瓜男女老少四個(gè)組，一共吃了五十瓜，各組人數(shù)都相等，每組多少人品嘗瓜？【解析】 把各組人數(shù)都視為“1”，那么有：50÷(1+)=24（人）.【例 3】 用一批

7、紙裝訂一種練習(xí)本如果已裝訂120本，剩下的紙是這批紙的40；如果裝訂了185本，則還剩下1350張紙這批紙一共有多少張?【解析】 方法一：120本對應(yīng)(1-40=)60的總量，那么總量為120÷60=200本當(dāng)裝訂了185本時(shí)，還剩下200-185：15本未裝訂，對應(yīng)為1350張，所以每本需紙張：1350÷15=90張，那么200本需200×90=18000張即這批紙共有18000張方法二：裝訂120本，剩下40的紙，即用了60的紙那么裝訂185本，需用185×(60÷120)=925的紙，即剩下1-925=75的紙，為1350張所以這批紙共有

8、1350÷75=18000張【例 4】 有男女同學(xué)人，新學(xué)年男生增加人，女生減少，總?cè)藬?shù)增加人，那么現(xiàn)有男同學(xué)多少人？【解析】 男生增加人，總?cè)藬?shù)只增加人，說明女生減少人，而女生減小，故人對應(yīng)的為，女生原有人數(shù)為(人)，現(xiàn)有男生人數(shù)為(人)或（人）。【例 5】 菜地里黃瓜得到豐收，收下全部的時(shí)，裝滿了筐還多千克，收完其余的部分時(shí)，又恰好裝滿筐，求共收黃瓜多少千克？【解析】 由于8筐占全部黃瓜的，所以共有黃瓜筐，那么全部的即筐，所以1筐有千克，所以共收了黃瓜千克【鞏固】 菜地里的西紅柿獲得豐收，摘了全部的時(shí)，裝滿了筐還多千克摘完其余部分后，又裝滿筐，則共收得西紅柿_千克【解析】 由題知

9、，后來裝滿的筐占全部西紅柿的：，所以共收得西紅柿：框，即先摘的共框，4框比3框?qū)?框，所以千克即框的重量，所以共收得西紅柿(千克)【鞏固】 菜園里西紅柿獲得豐收，收下全部的時(shí)，裝滿3筐還多24千克，收完其余部分時(shí)，又剛好裝滿6筐，求共收西紅柿多少千克？【解析】 1-=是6筐，所以總筐數(shù)就是： （筐），收下全部的就是（筐），筐比3筐多筐，每筐是：24÷=40（千克），共收西紅柿40×=384（千克）.【鞏固】 一本書，已看了頁，剩下的準(zhǔn)備天看完如果這8天每天看的頁數(shù)相等，而且3天看的頁數(shù)恰好是全書的，這本書共有多少頁？【解析】 根據(jù)題意可知，這本書共有(頁)【例 6】 李大娘

10、把養(yǎng)的雞分別關(guān)在東、西兩個(gè)院內(nèi)已知東院養(yǎng)雞40只；現(xiàn)在把西院養(yǎng)雞總數(shù)的賣給商店，賣給加工廠，再把剩下的雞與東院全部的雞相加，其和恰好等于原來東、西兩院養(yǎng)雞總數(shù)的50.原來東、西兩院一共養(yǎng)雞多少只?【解析】 方法一：設(shè)原來東西兩院一共養(yǎng)雞只，那么西院養(yǎng)雞只依題意：,解出.即原來東、西兩院一共養(yǎng)雞280只方法二：50即，東、西兩院剩下的雞等于東院的加上西院的，即20+西院原養(yǎng)雞數(shù)有東院剩下40只雞，西院剩下原的雞所以有西院原養(yǎng)雞(4020)÷=240只，即原來東、西兩院一共養(yǎng)雞40+240=280只【例 7】 (2009年第七屆“希望杯”六年級第1試)春天幼兒園中班小朋友的平均身高是11

11、5厘米，其中男孩比女孩多，女孩平均身高比男孩高，這個(gè)班男孩的平均身高是 厘米【解析】 由于男孩比女孩多，女孩的人數(shù)應(yīng)是的倍數(shù)，不妨設(shè)這個(gè)班女孩有人，男孩就應(yīng)有人，則全班小朋友的身高總和為（厘米），女孩比男孩平均高，如果把每個(gè)男孩的身高看成“”份，則每個(gè)女孩的身高為“”份，所有男孩的身高為份，所有女孩的身高為份，那么所有小朋友的身高總和為份，即厘米，因此男孩的平均身高為(厘米)【例 8】 小強(qiáng)看一本書，每天看15頁，4天后加快進(jìn)度，又看了全書的，還剩下30頁，這本故事書有多少頁？【解析】 由題意，4天看了(頁)，最后還剩下頁，所以頁占全書的：，所以這本故事書有：(頁).【鞏固】 (祖沖之杯數(shù)學(xué)邀

12、請賽)一個(gè)水箱中的水是裝滿時(shí)的，用去立升以后，剩余的水是裝滿時(shí)的，這個(gè)水箱的容積是多少立升？【解析】 由題意，水箱裝滿時(shí)的水量是單位，用去的立升水是裝滿水時(shí)的，所以水箱的容積是：(立升)【鞏固】 小強(qiáng)看一本故事書，每天看20頁，5天后還剩下全書的沒看，這本故事書有多少頁？【解析】 5天看了(頁)，占全書的，所以這本故事書一共有：(頁).【鞏固】 點(diǎn)點(diǎn)暑假練習(xí)寫字，每天寫3頁，5天后加快速度又寫了全部的，還剩下25頁，點(diǎn)點(diǎn)共練習(xí)多少頁？【解析】 (頁)【例 9】 (小數(shù)報(bào)數(shù)學(xué)競賽)某運(yùn)輸隊(duì)運(yùn)一批大米第一天運(yùn)走總數(shù)的多60袋，第二天運(yùn)走總數(shù)的少60袋還剩下220袋沒有運(yùn)走這批大米原來一共有多少袋？

13、【解析】 方法一：建議教師畫圖幫助學(xué)生理解，從圖上可以看出，把大米總數(shù)看作“”，占總數(shù)的，所以這批大米原來一共有：(袋)方法二：設(shè)這批大米有份，則第一天運(yùn)走份多袋，第二天運(yùn)走份少袋，相當(dāng)于前兩天共運(yùn)走份，所以還剩份，因此每份是(袋)，這批大米一共有(袋).【鞏固】 京京看一本故事書，第一天看了全書的還多21頁，第二天看了全書的少6頁，還剩172頁，這本故事書一共有多少頁？【解析】 方法一：如圖:這本故事書一共有：(頁)方法二：設(shè)這本書一共有份，這本書共有(頁).【例 10】 某工廠第一車間原有工人120名，現(xiàn)在調(diào)出 給第二車間后，這第一車間的人數(shù)比第二車間現(xiàn)有人數(shù)的還多3名。求第二車間原來有多

14、少人？【解析】 第一車間調(diào)出（名），剩下（名），第二車間現(xiàn)有（名），則原有（名）【例 11】 一根木桿，第一次截去了全長的，第二次截去所剩木桿的，第三次截去所剩木桿的，第四截去所剩木桿的，這時(shí)量得所剩木桿長為厘米問：木桿原來的長是多少厘米?【解析】 設(shè)木桿原長為，第一次截后所剩為原長的；第二次截后所剩為；第三次截后所剩為；第四次截后所剩為，即原長的等于厘米，由部分求整體得：木桿原長(厘米)【鞏固】 小紅看一本故事書，第一天看了這本書的一半又10頁，第二天看了余下的一半又10頁，第三天看了10頁正好看完。這本故事書共有多少頁？【解析】 利用倒推法解. 第一天余下了，原有.【鞏固】 向陽生產(chǎn)隊(duì)用拖

15、拉機(jī)耕地，第一天耕了全部土地的25，第二天耕了剩下的三分之二，第二天比第一天多耕30畝，問：這個(gè)生產(chǎn)隊(duì)共有多少畝土地?【解析】 第二天耕了全部土地的，則全部土地共有（畝）。【鞏固】 建筑工地需要一批水泥，從倉庫第一次運(yùn)走全部的，第二次運(yùn)走余下的，第三次運(yùn)走(前兩次運(yùn)后)又余下的，這時(shí)還剩下噸水泥沒運(yùn)走這批水泥共是多少噸？【解析】 (法1)把這批水泥視為單位“”，第一次運(yùn)走后所剩為：，第二次運(yùn)走后所剩為：，第二次運(yùn)走后所剩為：，即原來的即為噸，原來有水泥(噸)(法2)依據(jù)逆向思維可以得出，最后剩下的噸對應(yīng)的是“又余下”的，因此求出“又余下”為噸，這時(shí)噸對應(yīng)得恰好是“余下”的，這樣可以求出“余下”

16、的噸數(shù)為噸，即全部的，所以原有水泥(噸)【鞏固】 園里的荔枝獲得豐收，第一天摘了全部荔枝的又10筐，第二天摘了余下的又3筐，這樣還剩下63筐荔枝沒有摘，則共有荔枝 筐【解析】 本題可采用倒推法第二天摘之前剩余荔枝有筐，所以原有荔枝筐【鞏固】 食堂有一桶油，第一天吃掉一半多1千克，第二天吃掉剩下的油的一半多2千克，第三天又吃掉剩下的油的一半多3千克，最后桶里還剩下2千克油，問桶里原有油多少千克？【解析】 第三天吃掉一半多3千克，還剩2千克。所以第二天吃掉后還剩（23）÷，這又是第一天吃掉后剩下的一半少2千克，所以第一天吃掉后剩下（23）÷2÷，這又是這桶油的一半少1

17、千克，從而這桶油共有：（23）÷2÷1÷=50（千克）這桶油共有50千克?！纠?12】 甲、乙、丙三人一起買了八個(gè)面包平分著吃，甲拿出五個(gè)面包的錢，乙付了三個(gè)面包的錢，丙沒帶錢，等吃完后一算，丙應(yīng)該拿出四元錢，問：甲應(yīng)收回多少錢?(以角為單位)【解析】 每人應(yīng)付個(gè)面包的錢，丙拿出的40角就是個(gè)面包的錢，所以一個(gè)面包的價(jià)格應(yīng)為：（角），甲多付的錢為：（角），所以甲應(yīng)收回35角?！纠?13】 古希臘杰出的數(shù)學(xué)家丟番圖的墓碑上有一段話：“他生命的六分之一是幸福的童年再活十二分之一臉上長起了細(xì)細(xì)的胡須，他結(jié)了婚還沒有孩子，又度過了七分之一。再過了五年，他幸福地得到了一個(gè)兒

18、子。可這孩子光輝燦爛的壽命只有他父親的一半。兒子死后，老人在悲痛中活了四年，也結(jié)束了塵世的生涯”。你能根據(jù)這段話推算出丟番圖活了多少歲？多少歲結(jié)的婚嗎？【解析】 活的歲數(shù)：(歲) ，結(jié)婚年齡：（歲）?！纠?14】 學(xué)校將一批糖果發(fā)給甲、乙、丙、丁四個(gè)班，先將全部糖果的再減去千克給甲班，再把余下的加上千克給乙班，又把余下的一半給丙班，最后把剩余的一半加上千克給丁班，這時(shí)學(xué)校還剩下千克，這批糖果有多少千克？【解析】 采用倒推法分給丙班后還剩下千克，分給乙班后還剩下千克，分給甲班后還剩下千克，那么原有糖果千克【鞏固】 有若干本書，借走一半加一本，剩下的書，借走一半加兩本，再剩下的書，借走一半加本，最

19、后還有本書，問原有多少本書【解析】 對于這道題，可以采用倒推法來解借走后還剩下(本)，借走后剩下(本)，原有書為(本)【例 15】 一批木料先用去總數(shù)的，又用去剩下的，這時(shí)用去的比剩下的多立方米，這批木料共有多少立方米？【解析】 方法一：把這批木料看成單位“”第二次用去了，所以這批木料共有（立方米）.方法二：把這批木料看成份，兩次共用去了份，還剩份，所以用去的比剩下的多份，恰好是立方米，所以這批木料共有（立方米）.【鞏固】 一工人加工一批機(jī)器零件，第一天完成任務(wù)的，第二天完成了剩下部分的，第二天比第一天多完成個(gè).問這批零件共有多少個(gè)？【解析】 方法一：設(shè)這批零件為單位“”，第二天完成總數(shù)的，所

20、以這批零件共有（個(gè)）.方法二：這批零件共有份，則第一天加工完后還剩份，要將份平均分成份，不好分，所以將剩下的擴(kuò)大倍，所以設(shè)這批零件為份，則第一天加工了份，第二天加工了份，所以第二天比第一天多加工了份，恰好是個(gè)，所以這批零件共有（個(gè)）.【鞏固】 味多美西餅屋推出一款新蛋糕，第一天賣出了全部的，第二天賣出了剩下的，第二天比第一天多賣出個(gè)，那么味多美西餅屋這次共推出新蛋糕多少個(gè)？【解析】 將味多美西餅屋推出新蛋糕個(gè)數(shù)看作“”，由題意，第一天賣出全部的，第二天賣出全部的，而且已知第二天比第一天多賣出個(gè)，也就是個(gè)占全部蛋糕的，所以味多美西餅屋這次共推出新蛋糕的個(gè)數(shù)為：(個(gè))【例 16】 （2009年十三

21、分小升初入學(xué)測試題）服裝廠一車間人數(shù)占全廠的，二車間人數(shù)比一車間少，三車間人數(shù)比二車間多，三車間156人，這個(gè)服裝廠全廠共有多少人？【解析】 這個(gè)問題和分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題并沒有區(qū)別，只不過把分?jǐn)?shù)變成了25%，我們設(shè)全廠人數(shù)為單位“1”，那么一車間人數(shù)就是25%即，二車間比一車間少，就應(yīng)該占全廠人數(shù)的，自然，三車間人數(shù)就是全廠的，不難得到問題的解答，（人）【鞏固】 倉庫里有一些貨物，第一次運(yùn)出全部的，第二次運(yùn)出剩下的，第三次比第一次少運(yùn)，這時(shí)還有噸貨物，這批貨物共有多少噸？【解析】 第一次運(yùn)出后還剩下，第二次運(yùn)出后剩下，第三次運(yùn)出后還剩下，所以這批貨物共有噸【例 17】 甲、乙二人欲買一件商品，按照標(biāo)

22、價(jià)，甲帶的錢差元，乙?guī)У腻X少經(jīng)過討價(jià)最后可以按折購買，于是他們合買了一件，結(jié)果剩下元這件商品標(biāo)價(jià)為多少元？【解析】 把標(biāo)價(jià)看作單位“”，那么甲帶的錢比單位少元，乙?guī)У腻X為由題可知，他們帶的錢數(shù)之和比單位的多元，所以單位為(元)，即標(biāo)價(jià)為元【例 18】 小胖有一盒巧克力餅干，他第一天吃掉了全部的的七分之一；第二天吃了余下的六分之一；第三天吃了余下的五分之一；第四天吃了余下的四分之一；第五天吃了余下的三分之一；第六天吃了余下的二分之一；這時(shí)還剩下12塊巧克力餅干，那么共有多少塊巧克力餅干？【解析】 把巧克力餅干總數(shù)當(dāng)作1那么：，最后剩下的12塊是總數(shù)的，那么共有(塊)巧克力餅干【鞏固】 一只猴子摘

23、了一堆桃子，第一天它吃了這堆桃子的七分之一；第二天它吃了余下桃子的六分之一；第三天它吃了余下桃子的五分之一；第四天它吃了余下桃子的四分之一；第五天它吃了余下桃子的三分之一；第六天它吃了余下桃子的二分之一，這時(shí)還剩12只桃子那么第一天和第二天猴子所吃桃子的總數(shù)是多少?【解析】 倒退法：共有桃子為：（個(gè)），第一天和第二天猴子所吃桃子的總數(shù)（個(gè)）【鞏固】 一輛公共汽車載了一些乘客從起點(diǎn)出發(fā)，在第一站下車的乘客是車上總數(shù)（含一名司機(jī)和兩名售票員）的1/7，第二站下車的乘客是車上總?cè)藬?shù)的1/6，。第六站下車的乘客是車上總?cè)藬?shù)的1/2，再開車是車上就剩下1名乘客了。已知途中沒有人上車，問從起點(diǎn)出發(fā)時(shí)，車上

24、有多少名乘客？【解析】 最后一次停車后剩（人）（包括司機(jī)和售票員），根據(jù)倒推法得到：（人），那么乘客一共有（人）【例 19】 輔導(dǎo)員給參加夏令營的某一組營員發(fā)蘋果，給第一個(gè)人個(gè)蘋果和余下的，給第個(gè)人個(gè)蘋果和余下的，又給第個(gè)人個(gè)蘋果和余下的，最后恰好分完，并且每個(gè)人分到的蘋果數(shù)量相同，問共有多少個(gè)蘋果？這一組共有多少人？【解析】 (法)設(shè)第個(gè)人分到個(gè)蘋果，則第一個(gè)人分過后還剩個(gè)蘋果，則第一個(gè)人分到的蘋果有個(gè)，由于每個(gè)人分到的蘋果數(shù)量相等，所以，解得所以，每人分得(個(gè))蘋果，蘋果總數(shù)為：(個(gè))，這一組的人數(shù)為：(人)(法)設(shè)有個(gè)人，由于最后恰好分完，所以第個(gè)人分到個(gè)蘋果后蘋果恰好分完，而第 個(gè)人則

25、分到個(gè)蘋果后又分到余下蘋果的，由于第個(gè)人和第個(gè)人分到的蘋果數(shù)相等，所以第個(gè)人又分到余下蘋果的為個(gè)蘋果，所以第個(gè)人分到個(gè)蘋果，即，故共有個(gè)蘋果，這一組共有個(gè)人【例 20】 一次數(shù)學(xué)競賽均是填空題,小明答錯(cuò)的恰是題目總數(shù)的,小亮答錯(cuò)5題，兩人都答錯(cuò)的題目占總題數(shù)的.已知小明、小亮都答對的題目數(shù)超過了試題總數(shù)的一半，問他們都答對多少題?【解析】 根據(jù)題意小明答錯(cuò)的恰是題目總數(shù)的，兩人都答錯(cuò)的題目占總題數(shù)的知試題總數(shù)為4的倍數(shù)也是6的倍數(shù)，所以試題數(shù)為12、24、36、48；根據(jù)小亮錯(cuò)題為5題，兩個(gè)人都錯(cuò)試題為知道試題數(shù)一定比（題）要少，但是根據(jù)都答對的題目數(shù)超過了試題總數(shù)的一半，知道試題總數(shù)為24，

26、具體計(jì)算參照下圖：所以，小明錯(cuò)（題），兩人都錯(cuò)（題），根據(jù)容斥原理兩人共錯(cuò)：,所以兩個(gè)都答對的題目是：(題)【例 21】 今有桃個(gè)，分給甲、乙兩班學(xué)生吃，甲班分到的桃有是壞的，其他是好的；乙班分到的桃有是壞的，其他是好的甲、乙兩班分到的好桃共有幾個(gè)？【解析】 (法)因?yàn)樘易訑?shù)是整數(shù)，甲班分到的桃有是壞的，說明甲班分到的桃數(shù)是的倍數(shù)，同理乙班分到的桃數(shù)是的倍數(shù)由于，考慮以內(nèi)的倍數(shù)：，；它們與的差分別是：，其中只有是的倍數(shù)，故甲班分到個(gè)桃，乙班分到個(gè)桃兩班分到的好桃共有：(個(gè))(法)甲班分到的桃是的倍數(shù)，乙班分到的桃是的倍數(shù)，設(shè)甲、乙兩班分到的桃樹分別為個(gè)、個(gè)由，解得，即甲班分到桃(個(gè))，乙班分到

27、桃(個(gè))所以，兩班共分到好桃(個(gè))【鞏固】 有兩筐桔子，如果從甲筐取出千克給乙筐，則兩筐重量相等；如果兩筐各取出千克， 則甲筐剩下重量的比乙筐剩下重量的多千克，乙筐原有桔子多少千克？【解析】 (法1)設(shè)甲筐原有桔子千克，則乙筐原有桔子千克，得：，解得，則，即乙筐原有桔子40千克 (法2)根據(jù)題意可知甲筐比乙筐多千克，各取千克以后，甲筐依然比乙筐多千克，那么甲筐剩下桔子的比乙筐剩下重量的多(千克)，比乙筐剩下重量的多5千克，所以乙筐剩下的重量為(千克)，乙筐原有桔子(千克)【例 22】 甲、乙、丙三堆石子共196塊.先從甲堆分給另外兩堆，使得后兩堆石子數(shù)增加一倍；再把乙堆照樣分配一次；最后把丙堆

28、也照樣分配一次.結(jié)果丙堆石子數(shù)為甲堆的.那么原來三堆石子中，最少的一堆石子數(shù)為多少?【解析】 由題中條件知，甲堆最后的石子數(shù)為甲堆第一次分給另外兩堆后數(shù)的2×2=4倍，那么最后甲堆的石子數(shù)為4的倍數(shù)；又因?yàn)楸咽訑?shù)為甲堆，所以甲堆石子數(shù)應(yīng)為22的倍數(shù)4，22=44，所以甲堆最后的石子數(shù)為44的倍數(shù)，丙堆最后的石子數(shù)為10的倍數(shù)（1）當(dāng)甲堆最后的石子數(shù)為44時(shí)：此時(shí)丙堆為奇數(shù)塊，而丙堆在乙堆分配后應(yīng)為甲堆分配后塊數(shù)的2倍，為偶數(shù)塊，所以不滿足(2)當(dāng)甲堆最后的石子數(shù)為88時(shí)：顯然滿足驗(yàn)證甲堆最后的石子數(shù)為132時(shí)，不滿足所以在原來的三堆石子中，最少的一堆是丙堆，石子數(shù)為27塊【例 2

29、3】 一小、二小、三小、四小四個(gè)學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)競賽,共有700多人參賽,其中一小占1/4，二小占1/3、三小占1/5，其余都是四小的。比賽結(jié)果是,一小有1/10學(xué)生獲獎(jiǎng),二小有1/12學(xué)生獲獎(jiǎng),三小有1/9學(xué)生獲獎(jiǎng)，四小有多少人參賽?【解析】 因?yàn)橐恍?、二小、三小獲獎(jiǎng)人數(shù)分別占總參賽人數(shù)的，所以總參賽人數(shù)是40，36，45的公倍數(shù)，由40，36，45=720推知有720人參賽，其中四小有【例 24】 足球賽門票15元一張，降價(jià)后觀眾增加了一半，收入增加了五分之一，則一張門票降價(jià)多少元？ 【解析】 設(shè)原來收入是1現(xiàn)在收入是1+，那么原收入有：，因此每張門票降價(jià)：15×(1-)=3(

30、元)【例 25】 我國某城市煤氣收費(fèi)規(guī)定：每月用量在立方米或立方米以下都一律收元，用量超過立方米的除交元外，超過部分每立方米按一定費(fèi)用交費(fèi)，某飯店1月份煤氣費(fèi)是元，月份煤氣費(fèi)是元，又知道月份煤氣用量相當(dāng)于月份的，那么超過立方米后，每立方米煤氣應(yīng)收多少元？【解析】 根據(jù)題意可知，這兩個(gè)月份都超出了8立方米，月份交了元加上元，1月份交了元加上元，其中元和元是超出的部分由于月份煤氣用量相當(dāng)于1月份的，可以把月份煤氣用量看作7份，1月份煤氣用量看作15份1月份比8月份多用了8份，多交了元所以這元就對應(yīng)8份，那么元對應(yīng)份，所以元部分(8立方米)對應(yīng)份，1份為立方米由于元就對應(yīng)8份，所以超過立方米后，每立

31、方米煤氣應(yīng)收元（二）、統(tǒng)一單位“1“進(jìn)行計(jì)算【例 26】 (小數(shù)報(bào)數(shù)學(xué)競賽初賽)甲、乙兩人星期天一起上街買東西，兩人身上所帶的錢共計(jì)是元.在人民市場，甲買一雙運(yùn)動鞋花去了所帶錢的，乙買一件襯衫花去了人民幣元這樣兩人身上所剩的錢正好一樣多問甲、乙兩人原先各帶了多少錢?【解析】 方法一：把甲所帶的錢視為單位“”，由題意，乙花去元后所剩的錢與甲所帶錢的一樣多，那么元錢正好是甲所帶錢的，那么甲原來帶了(元)，乙原來帶了(元)方法二：設(shè)甲所帶的錢數(shù)為份，則甲和乙都還剩份，所以每份是(元)，則甲原來帶了(元)，乙原來帶了(元).【鞏固】 一實(shí)驗(yàn)五年級共有學(xué)生152人，選出男同學(xué)的和5名女同學(xué)參加科技小組，

32、剩下的男、女人數(shù)正好相等。五年級男、女同學(xué)各有多少人？【解析】 根據(jù)題意畫出線段圖，找出量率對應(yīng)：題中所給的已知數(shù)量雖然沒有直接的對應(yīng)關(guān)系，但從中可以看出，如果女工去掉5人就和男工人數(shù)的（1）相對應(yīng)，因此總?cè)藬?shù)也應(yīng)去掉5人，相應(yīng)的與男工人數(shù)的（11）相對應(yīng)。因此男工有：（1525）÷（11）=77（名）女工有：15277=75（名） 答：男共有77名，女工有75名?！眷柟獭?五年級有學(xué)生人，選出男生的和名女生參加團(tuán)體操，這時(shí)剩下的男生和女生人數(shù)一樣多，問：五年級女生有多少人？【解析】 男生人數(shù)為(人)，女生有：(人)【鞏固】 五年級選出男生的和名女生參加數(shù)學(xué)競賽，剩下的男生人數(shù)是女生

33、的倍已知五年級共有學(xué)生人，其中男生有多少人?【解析】 方法一：把男生人數(shù)視為單位“”，未參加比賽的女生是：，(人)是男生和剩下的女生人數(shù)，所以男生有(人).方法二：設(shè)五年級男生有份，所以每份是(人)，所以男生有(人).【鞏固】 某小學(xué)六年級有三個(gè)班，一班和二班人數(shù)相等，三班的人數(shù)是全年級總?cè)藬?shù)的，并且比一班多人，六年級共有多少人？【解析】 根據(jù)條件“三班的人數(shù)占全年級的，并且比二班多3人”可知一班、二班都比全年級的少3人，假設(shè)一班、二班都占全年級的，那么將比實(shí)際人數(shù)多出3×2=6人，比單位“1”多出（1），兩個(gè)數(shù)量正好對應(yīng)。因此全年級的人數(shù)為：3×2÷（1）=12

34、0（人）六年級共有120人?！纠?27】 甲、乙兩個(gè)書架共有本書，從甲書架借出，從乙書架借出以后，甲書架是乙書架的倍還多本，問乙書架原有多少本書？【解析】甲甲甲乙乙乙乙共本甲乙甲乙150本還剩下甲的比乙的多本甲乙甲乙150本甲乙甲乙150本甲的比乙多本同時(shí)擴(kuò)大兩倍這個(gè)題目的難點(diǎn)就在于甲乙的數(shù)目同時(shí)發(fā)生了變化，變化之后的關(guān)系是兩倍還多本，也就是說：甲的比乙的的兩倍還多本，如果能夠正確地理解和轉(zhuǎn)化這個(gè)條件，這道題也就迎刃而解了，從上圖中不難看出，“甲的比乙的的兩倍還多本”其實(shí)也就是“甲的比乙的多本”，如果同時(shí)擴(kuò)大兩倍，他們之間的關(guān)系就變成了“甲的比乙多本”，結(jié)合“甲乙的和為本”這個(gè)條件，這個(gè)問題就

35、變成了一個(gè)簡單的和倍問題了。，（本），（本）甲的書本數(shù)目（本）乙的書本數(shù)目方法二：設(shè)甲原有x本書，解得，則乙為500本?！眷柟獭?甲、乙兩個(gè)書架，已知甲書架有本書，從甲書架借出，從乙書架借出以后，甲書架是乙書架的倍還多本，乙書架原有多少本書？【解析】 甲原有本書，借出去之后還有本，這個(gè)時(shí)候是乙現(xiàn)在的兩倍還多，因此現(xiàn)在乙剩下的書為本，而這本正好是乙借出去以后剩下的，因此乙原來的書本數(shù)目便很容易求出了。根據(jù)題意可知，乙書架原有本書【鞏固】 有三堆棋子，每堆棋子數(shù)一樣多，并且都只有黑、白兩色棋子第一堆里的黑子和第二堆里的白子一樣多，第三堆里的黑子占全部黑子的，把這三堆棋子集中在一起，問白子占全部棋子

36、的幾分之幾?【解析】 不妨認(rèn)為第二堆全是黑子，第一堆全是白子，(即將第一堆黑子與第二堆白子互換)，第二堆黑子是全部棋子的，同時(shí)，又是黑子的1-所以黑子占全部棋子的÷(1-)=，白子占全部棋子的1-=.【例 28】 五年級上學(xué)期男、女生共有人，這一學(xué)期男生增加，女生增加，共增加了人這一學(xué)年六年級男、女生各有多少人?【解析】 方法一：此題我們用假設(shè)法來解答假設(shè)這一學(xué)期五年級男、女生人數(shù)都增加，那么增加的人數(shù)應(yīng)為(人)，這與實(shí)際增加的人相差(人)相差人的原因是把女生增加的看成計(jì)算了，即少算了原女生人數(shù)的，也就是說這人正好相當(dāng)于上學(xué)期女生人數(shù)的，可求出上學(xué)期女生的人數(shù)：(人)，男生人數(shù)為：(

37、人)，這學(xué)年女生的人數(shù)：(人)，這學(xué)年男生的人數(shù)：(人)方法二：本題可以看成男生1份女生1份13（人），那么男生20份女生20份=13×20260（人），對比分析可以看出：30026040（人）對應(yīng)男生的25205（份），所以男生有40÷5×（251）208（人），女生有30013208105（人）?！眷柟獭?把金放在水里稱，其重量減輕，把銀放在水里稱，其重量減輕現(xiàn)有一塊金銀合金重克，放在水里稱共減輕了克，問這塊合金含金、銀各多少克？【解析】 方法一：設(shè)合金含金克，則銀有克依題意，列方程得：，解得，所以這塊合金中金有克，銀有克方法二：本題可以看成金1份銀1份50（

38、克），那么金10份銀10份=50×10500（克），對比分析可以看出：770500270（克）對應(yīng)金的19109（份），所以金有270÷9×19570（人），銀有770570=200（人）?！纠?29】 光明小學(xué)有學(xué)生人，其中女生的與男生的參加了課外活動小組，剩下的人沒有參加這所小學(xué)有男、女生各多少人?【解析】 （用假設(shè)法）假設(shè)男生、女生都有的人參加了課外活動小組，那么共有(人)，比現(xiàn)在多出了(人)，這多出的人即為女生的，所以女生人數(shù)為(人)，男生人數(shù)為(人)【鞏固】 二年級兩個(gè)班共有學(xué)生人，其中少先隊(duì)員有人，又知一班少先隊(duì)員占全班人數(shù)的，二班少先隊(duì)員占全班人數(shù)的

39、，求兩個(gè)班各有多少人？【解析】 本題與雞兔同籠問題相似，根據(jù)雞兔同籠問題的假設(shè)法，可求得一班人數(shù)為(人)，那么二班人數(shù)為(人)【鞏固】 甲、乙兩班共有學(xué)生100人，甲班的比乙班的少1人，乙班有學(xué)生 人【解析】 根據(jù)題意可知，甲班人數(shù)比乙班人數(shù)的少人，那么甲、乙兩班人數(shù)之和比乙班人數(shù)的少人，故乙班人數(shù)為人【鞏固】 有紅、黃、白三種球共160個(gè)。如果取出紅球的1/3，黃球的1/4，白球的1/5，則還剩120個(gè)；如果取出紅球的1/5，黃球的1/4，白球的1/3，則剰116個(gè)，問：（1）原有黃球幾個(gè)？ （2）原有紅球、白球各有幾個(gè)？【解析】 （1）兩次共取出球160×2-（1201

40、16）84（個(gè)），共取出紅、白球的，黃球的。推知原有黃球【例 30】 盒子里有紅，黃兩種玻璃球，紅球?yàn)辄S球個(gè)數(shù)的，如果每次取出個(gè)紅球，個(gè)黃球，若干次后，盒子里還剩個(gè)紅球，個(gè)黃球，那么盒子里原有_個(gè)玻璃球【解析】 由于紅球與黃球個(gè)數(shù)比為，所以若每次取個(gè)紅球，個(gè)黃球，則最后剩下的紅球與黃球的個(gè)數(shù)比仍為，即最后剩下個(gè)紅球，個(gè)黃球，而實(shí)際上是每次取個(gè)紅球，個(gè)黃球，最后剩個(gè)紅球，個(gè)黃球，每次少取了3個(gè)黃球，最后多剩下45個(gè)黃球，所以一共取了次，所以球的總數(shù)為個(gè)【鞏固】 一堆圍棋子，黑子的個(gè)數(shù)是白子的3倍，每次拿5枚黑子，2枚白子，拿了若干次后，白子拿完，還剩11枚黑子這堆棋子中，共有白子 個(gè)【解析】 由

41、于原來黑子的個(gè)數(shù)是白子的3倍，假如拿的時(shí)候每次拿6枚黑子和2枚白子，則當(dāng)白子拿完的時(shí)候黑子也恰好拿完，而現(xiàn)在每次拿5枚黑子，比每次拿6枚少拿1枚，最后還剩下11枚黑子，所以共拿了11次，這堆棋子中共有白子枚【鞏固】 有一塊菜地和一塊稻田，菜地的一半和稻田的三分之一放在一起是13公頃，稻田的一半和菜地的三分之一合在一起是12公頃。那么這塊稻田有多少公頃？【解析】 ，整理得到，而題目中，兩者對比分析得到，稻田為(公頃)【鞏固】 甲乙兩班的同學(xué)人數(shù)相等，各有一些同學(xué)參加課外天文小組，已知甲班參加的人數(shù)恰好是乙班未參加人數(shù)的三分之一，乙班參加人數(shù)恰好是甲班未參加人數(shù)的四分之一，問甲班沒有參加的人數(shù)是乙

42、班沒有參加的人數(shù)的幾分之幾？【解析】 分別用甲參、甲未、乙參、乙未表示甲、乙班參加和未參加的人數(shù)，則：甲參+甲未=乙參+乙未，【例 31】 （年第七屆“希望杯”五年級一試）工廠生產(chǎn)一批產(chǎn)品，原計(jì)劃15天完成。實(shí)際生產(chǎn)時(shí)改進(jìn)了生產(chǎn)工藝，每天生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量比原計(jì)劃每天生產(chǎn)產(chǎn)品數(shù)量的多10件，結(jié)果提前4天完成了生產(chǎn)任務(wù)。則這批產(chǎn)品有 件?！窘馕觥?設(shè)原計(jì)劃每天生產(chǎn)份，則實(shí)際每天生產(chǎn)份加件，而根據(jù)題意這批產(chǎn)品共有份，所以實(shí)際每天生產(chǎn)份，所以份與份加件的和相同，所以每份就是件，所以這批產(chǎn)品共有件.或用方程來解.【例 32】 有若干堆圍棋子，每堆棋子數(shù)一樣多，且每堆中白子都占28小明從某一堆中拿走一半棋子

43、，而且拿走的都是黑子，現(xiàn)在，在所有的棋子中，白子將占32那么，共有棋子多少堆?【解析】 設(shè)每堆棋子為100個(gè)有x堆棋子，那么每堆中白子為28個(gè)，黑子為72個(gè)，那走一半棋子且為黑子時(shí)，還剩白子為28x個(gè)，黑子為（72x50）個(gè)，所以列方程為：,解得，所以有4堆?！纠?33】 我從飛機(jī)的舷窗向外看去，看見了部分海島、部分白云以及不大的一塊海域，假定白云占窗口畫面的一半，它遮住了島的，因此島在窗口畫面上只占，問被白云遮住的那部分海洋占畫面的多少？【解析】 5/12.模塊二、單位“”變化【例 34】 養(yǎng)殖專業(yè)戶王老伯養(yǎng)了許多雞鴨，雞的只數(shù)是鴨的只數(shù)的倍鴨比雞少幾分之幾？【解析】 方法一：把鴨看成單位“

44、”，那么雞就是，鴨比雞少：(此時(shí)的單位“1”是雞的只數(shù))方法二：設(shè)鴨有份，則雞有份，所以鴨比雞少.【鞏固】 某校男生比女生多，女生比男生少幾分之幾？【解析】 方法一：男生比女生多，則男生有，女生比男生少.方法二：設(shè)女生有份，則男生有份，所以女生比男生少.【例 35】 學(xué)校閱覽室里有36名學(xué)生在看書，其中女生占，后來又有幾名女生來看書，這時(shí)女生人數(shù)占所有看書人數(shù)的問后來又有幾名女生來看書?【解析】 把總?cè)藬?shù)視為“1”，緊抓住男生人數(shù)不變進(jìn)行解答男生人數(shù)是人，后來閱覽室的總?cè)藬?shù)是(名)，后來有(名)女生進(jìn)來【鞏固】 （2009年五中小升初入學(xué)測試題）工廠原有職工128人，男工人數(shù)占總數(shù)的，后來又調(diào)

45、入男職工若干人，調(diào)入后男工人數(shù)占總?cè)藬?shù)的，這時(shí)工廠共有職工 人【解析】 在調(diào)入的前后，女職工人數(shù)保持不變在調(diào)入前，女職工人數(shù)為人，調(diào)入后女職工占總?cè)藬?shù)的，所以現(xiàn)在工廠共有職工人【鞏固】 學(xué)校派出60名選手參加2008年“華羅庚金杯小學(xué)數(shù)學(xué)邀請賽”，其中女選手占正式比賽時(shí)有幾名女選手因故缺席，這樣就使女選手人數(shù)變?yōu)閰①愡x手總數(shù)的正式參賽的女選手有多少名？【解析】 因?yàn)榕x手人數(shù)有變化，男選手人數(shù)未變，所以抓住男選手人數(shù)不變求解把總?cè)藬?shù)視為“1”， 男選手人數(shù)是60×(1-)=45(人)，男選手人數(shù)占正式參賽選手總數(shù)的1-，所以正式參賽選手總數(shù)是：45÷(1-)=55(人)，正

46、式參賽的女選手人數(shù)是55×=10(人)?！眷柟獭?某公司有的職員參加新產(chǎn)品的開發(fā)工作，后來又有名職工主動參加，這樣參加新產(chǎn)品開發(fā)的職工人數(shù)是其余人數(shù)的，原來有多少職工參加開發(fā)工作？【解析】 后來參加新產(chǎn)品開發(fā)的職工人數(shù)是總?cè)藬?shù)的，所以新加入的2個(gè)人占總?cè)藬?shù)的，那么職工總?cè)藬?shù)為人，原來參加開發(fā)的職工數(shù)是人【鞏固】 有甲、乙兩桶油，甲桶油的質(zhì)量是乙桶的倍，從甲桶中倒出5千克油給乙桶后，甲桶油的質(zhì)量是乙桶的倍，乙桶中原有油 千克【解析】 原來甲桶油的質(zhì)量是兩桶油總質(zhì)量的，甲桶中倒出5千克后剩下的油的質(zhì)量是兩桶油總質(zhì)量的，由于總質(zhì)量不變，所以兩桶油的總質(zhì)量為千克，乙桶中原有油千克【例 36】

47、 （1）某工廠二月份比元月份增產(chǎn)10，三月份比二月份減產(chǎn)10問三月份比元月份增產(chǎn)了還是減產(chǎn)了？（2）一件商品先漲價(jià)15，然后再降價(jià)15，問現(xiàn)在的價(jià)格和原價(jià)格比較升高、降低還是不變？【解析】 （1）設(shè)二月份產(chǎn)量是1，所以元月份產(chǎn)量為： ，三月份產(chǎn)量為：，因?yàn)?.9，所以三月份比元月份減產(chǎn)了（2）設(shè)商品的原價(jià)是1，漲價(jià)后為，降價(jià)15%為：，現(xiàn)價(jià)和原價(jià)比較為：0.97751，所以價(jià)格比較后是價(jià)降低了。【例 37】 某校三年級有學(xué)生240人，比四年級多 ，比五年級少 四年級、五年級各多少人？【分析】 比四年級,可以設(shè)四年級為4份,（一般情況下可設(shè)“比”、“是”、等詞后面的實(shí)際量的份數(shù)為分?jǐn)?shù)的分母），則

48、三年級為5份恰有240人,所以一每份就是,所以四年級就有484192人,同理可設(shè)五年級有5份,則三年級有4份恰是240人,所以五年級就有300人.【鞏固】 把個(gè)人分成四隊(duì)，一隊(duì)人數(shù)是二隊(duì)人數(shù)的倍，一隊(duì)人數(shù)是三隊(duì)人數(shù)的倍，那么四隊(duì)有多少個(gè)人?【解析】 方法一：設(shè)一隊(duì)的人數(shù)是“”，那么二隊(duì)人數(shù)是：，三隊(duì)的人數(shù)是：，因此，一、二、三隊(duì)之和是：一隊(duì)人數(shù)，因?yàn)槿藬?shù)是整數(shù)，一隊(duì)人數(shù)一定是的整數(shù)倍，而三個(gè)隊(duì)的人數(shù)之和是(某一整數(shù))， 因?yàn)檫@是以內(nèi)的數(shù)，這個(gè)整數(shù)只能是所以三個(gè)隊(duì)共有人，其中一、二、三隊(duì)各有，人而四隊(duì)有：(人)方法二：設(shè)二隊(duì)有份，則一隊(duì)有份；設(shè)三隊(duì)有份，則一隊(duì)有份.為統(tǒng)一一隊(duì)所以設(shè)一隊(duì)有份，則二

49、隊(duì)有份，三隊(duì)有份，所以三個(gè)隊(duì)之和為份，而四個(gè)隊(duì)的份數(shù)之和必須是的因數(shù)，因此四個(gè)隊(duì)份數(shù)之和是100份，恰是一份一人，所以四隊(duì)有人(人).【例 38】 新光小學(xué)有音樂、美術(shù)和體育三個(gè)特長班，音樂班人數(shù)相當(dāng)于另外兩個(gè)班人數(shù)的，美術(shù)班人數(shù)相當(dāng)于另外兩個(gè)班人數(shù)的，體育班有人，音樂班和美術(shù)班各有多少人？【解析】 條件可以化為：音樂班的人數(shù)是所有班人數(shù)的，美術(shù)班的學(xué)生人數(shù)是所有班人數(shù)的，所以體育班的人數(shù)是所有班人數(shù)的，所以所有班的人數(shù)為人，其中音樂班有人，美術(shù)班有人.【鞏固】 甲、乙、丙三人共同加工一批零件，甲比乙多加工20個(gè)，丙加工零件數(shù)是乙加工零件數(shù)的，甲加工零件數(shù)是乙、丙加工零件總數(shù)的，則甲、丙加工的

50、零件數(shù)分別為 個(gè)、 個(gè)【解析】 把乙加工的零件數(shù)看作1，則丙加工的零件數(shù)為，甲加工的零件數(shù)為，由于甲比乙多加工20個(gè)，所以乙加工了個(gè)，甲、丙加工的零件數(shù)分別為個(gè)、個(gè)【例 39】 王先生、李先生、趙先生、楊先生四個(gè)人比年齡，王先生的年齡是另外三人年齡和的，李先生的年齡是另外三人年齡和的 ，趙先生的年齡是其他三人年齡和的，楊先生26歲，你知道王先生多少歲嗎?【解析】 方法一：要求王先生的年齡，必須先要求出其他三人的年齡各是多少而題目中出現(xiàn)了三個(gè)“另外三人”所包含的對象并不同，即三個(gè)單位“”是不同的，這就是所說的單位“”不統(tǒng)一，因此，解答此題的關(guān)鍵便是抓不變量，統(tǒng)一單位“”題中四個(gè)人的年齡總和是不變

51、的，如果以四個(gè)人的年齡總和為單位“”，則單位“”就統(tǒng)一了那么王先生的年齡就是四人年齡和的，李先生的年齡就是四人年齡和的，趙先生的年齡就是四人年齡和的(這些過程就是所謂的轉(zhuǎn)化單位“”)則楊先生的年齡就是四人年齡和的由此便可求出四人的年齡和：(歲)，王先生的年齡為：(歲)方法二：設(shè)王先生年齡是1份,則其他三人年齡和為2份,則四人年齡和為3份,同理設(shè)李先生年齡為1份,則四人年齡和為4份,設(shè)趙先生年齡為1份,則四人年齡和為5份,不管怎樣四人年齡和應(yīng)是相同的,但是現(xiàn)在四人年齡和分別是3份、4份、5份，它們的最小公倍數(shù)是60份，所以最后可以設(shè)四人年齡和為60份，則王先生的年齡就變?yōu)?0份，李先生的年齡就變

52、為15份，趙先生的年齡就變?yōu)?2份，則楊先生的年齡為13份，恰好是26歲，所以1份是2歲，王先生年齡是20份所以就是40歲.【鞏固】 甲、乙、丙、丁四個(gè)筑路隊(duì)共筑1200米長的一段公路，甲隊(duì)筑的路是其他三個(gè)隊(duì)的，乙隊(duì)筑的路是其他三個(gè)隊(duì)的，丙隊(duì)筑的路是其他三個(gè)隊(duì)的，丁隊(duì)筑了多少米？【解析】 甲隊(duì)筑的路是其他三個(gè)隊(duì)的，所以甲隊(duì)筑的路占總公路長的；乙隊(duì)筑的路是其他三個(gè)隊(duì)的，所以乙隊(duì)筑的路占總公路長的；丙隊(duì)筑的路是其他三個(gè)隊(duì)的，所以丙隊(duì)筑的路占總公路長的，所以丁筑路為：（米）【鞏固】 四只小猴吃桃，第一只小猴吃的是另外三只的總數(shù)的，第二只小猴吃的是另外三只吃的總數(shù)的，第三只小猴吃的是另外三只的總數(shù)的，

53、第四只小猴將剩下的個(gè)桃全吃了.問四只小猴共吃了多少個(gè)桃？【解析】 根據(jù)題意知前三只小猴分別吃了總數(shù)的，所以四只小猴共吃了（個(gè)）【鞏固】 兄弟四人去買電視,老大帶的錢是另外三人的一半,老二帶的錢是另外三人的1/3,老三帶的錢是另外三人總錢數(shù)的1/4，老四帶91元，兄弟四人一共帶了多少錢？【解析】 老大帶的錢是另外三人的一半，也就說老大帶的錢是一共帶錢的1/3，同理老二帶的錢是一共帶錢的1/4，老三帶的錢是一共帶錢的1/5，所以老四帶的錢是一共帶錢的：1-1/3-1/4-1/5=13/60四人一共帶的錢：91除以13/60=420（元）【例 40】 (迎春杯決賽)小剛給王奶奶運(yùn)蜂窩煤，第一次運(yùn)了全

54、部的，第二次運(yùn)了塊，這時(shí)已運(yùn)來的恰好是沒運(yùn)來的問還有多少塊蜂窩煤沒有運(yùn)來？【解析】 方法一:運(yùn)完第一次后，還剩下沒運(yùn)，再運(yùn)來塊后，已運(yùn)來的恰好是沒運(yùn)來的，也就是說沒運(yùn)來的占全部的，所以，第二次運(yùn)來的塊占全部的：，全部蜂窩煤有：(塊)，沒運(yùn)來的有：(塊)方法二：根據(jù)題意可以設(shè)全部為份，因?yàn)橐堰\(yùn)來的恰好是沒運(yùn)來的，所以可以設(shè)全部為份，為了統(tǒng)一全部的蜂窩煤，所以設(shè)全部的蜂窩煤共有份，則已運(yùn)來應(yīng)是份，沒運(yùn)來的份，第一次運(yùn)來份，所以第二次運(yùn)來是份恰好是塊，因此沒運(yùn)來的蜂窩煤有（塊）.【鞏固】 五(一)班原計(jì)劃抽的人參加大掃除，臨時(shí)又有個(gè)同學(xué)主動參加，實(shí)際參加掃除的人數(shù)是其余人數(shù)的原計(jì)劃抽多少個(gè)同學(xué)參加大

55、掃除？【解析】 又有個(gè)同學(xué)參加掃除后，實(shí)際參加掃除的人數(shù)與其余人數(shù)的比是，實(shí)際參加人數(shù)比原計(jì)劃多即全班共有(人)原計(jì)劃抽(人)參加大掃除【鞏固】 某校學(xué)生參加大掃除的人數(shù)是未參加大掃除人數(shù)的，后來又有20名同學(xué)參加大掃除，實(shí)際參加的人數(shù)是未參加人數(shù)的，這個(gè)學(xué)校有多少人？【解析】 （人）.【例 41】 小莉和小剛分別有一些玻璃球，如果小莉給小剛24個(gè)，則小莉的玻璃球比小剛少；如果小剛給小莉24個(gè)，則小剛的玻璃球比小莉少，小莉和小剛原來共有玻璃球多少個(gè)？【解析】 小莉給小剛24個(gè)時(shí)，小莉是小剛的 (=1一)，即兩人球數(shù)和的；小剛給小莉24個(gè)時(shí)，小莉是兩人球數(shù)和的(=)，因此24+24是兩人球數(shù)和的

56、-=從而，和是(24+24) ÷=132(個(gè))【鞏固】 某班一次集會，請假人數(shù)是出席人數(shù)的，中途又有一人請假離開，這樣一來，請假人數(shù)是出席人數(shù)的，那么，這個(gè)班共有多少人？【解析】 因?yàn)榭側(cè)藬?shù)未變，以總?cè)藬?shù)作為”1”原來請假人數(shù)占總?cè)藬?shù)的，現(xiàn)在請假人數(shù)占總?cè)藬?shù)的，這個(gè)班共有：l÷(-)=50(人)【例 42】 小明是從昨天開始看這本書的，昨天讀完以后，小明已經(jīng)讀完的頁數(shù)是還沒讀的頁數(shù)，他今天比昨天多讀了頁，這時(shí)已經(jīng)讀完的頁數(shù)是還沒讀的頁數(shù)的，問題是，這本書共有多少頁？”【解析】 首先，可以直接運(yùn)算得出，第一天小明讀了全書的，而前二天小明一共讀了全書的，所以第二天比第一天多讀的頁對應(yīng)全書的。所以整本書一共有（頁）。此外，