實習(xí)報告班主任實習(xí)工作心得

1、班主任實習(xí)工作心得班主任實習(xí)工作心得不少學(xué)生參加了班主任實習(xí)工作，他們是否也是任重而道遠(yuǎn)呢 ? 搜羅了班主任實習(xí)工作心得， 相信大家看了之后， 對它都會有一定的了解 !班主任實習(xí)工作心得篇1在這幾個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等，讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。 通過班主任工作， 加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。以下是我對班主任工作的總結(jié)：首先，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人

2、說： 無規(guī)矩，不成方圓。一個班級的紀(jì)律，也就是一個班級的規(guī)矩。 班級沒有紀(jì)律， 學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)只有班級有規(guī)矩才可能有序的進(jìn)行下去， 一個班，同學(xué)之間都會相互學(xué)習(xí)，有個良好的學(xué)風(fēng)是一個積極良好班級的表現(xiàn)和必要條件， 因此首先要樹立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強紀(jì)律管理。其次，選好小助手作為班主任，要認(rèn)真選好班干部，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。 班干部對集體有著以點帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 通過選取優(yōu)秀班干班主任實習(xí)工作心得部才能是整個班級成為有組織有紀(jì)律積極向上的班級體。 再次，了解學(xué)生、交流

3、溝通作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。班主任實習(xí)工作心得篇2通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷， 再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度， 才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容， 多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。 有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心， 才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后， 我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。2、突出懸念，加強互動

4、。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實景資料，直觀生動。班主任實習(xí)工作心得篇3在實習(xí)的頭一周內(nèi)， 我通過班主任了解情況， 拿著名單挨個的詢班主任實習(xí)工作心得問每一名學(xué)生的情況，周一下午第三節(jié)課，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，努力了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭情況和后進(jìn)生等。利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體

5、性格特征。然后，作好計劃、繁而不亂古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這說明制定計劃的重要性。做任何事都要有有計劃的進(jìn)行，如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動， 而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。在實習(xí)期間寫一份詳盡的計劃對我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了， 做起事情來也順手有勁多。最后，獎懲要公平。用獎罰作為提高教學(xué)效率，建立課室及校園秩序的工具，是教師必須掌握的基本功。重要事項的獎罰準(zhǔn)則，大抵學(xué)校都會寫得清楚， 但是作為一些學(xué)生的小錯小誤， 不可能都要學(xué)校處理，班主任也會具備一些技巧，公平的獎勵與懲罰，是令獎罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原