小學青年教師工作計劃總結

1、.小學青年教師工作總結導讀 ：本文是關于小學青年教師工作總結的文章，如果覺得很不錯 ，歡迎點評和分享！【范文一 ：小學青年教師工作總結】一年級下學期工作在不知不覺中過往了 ，一個學年或許只是微不足道的一小段 ，然而對一年級的學生來講 ，不管是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導 ，都具有沒有足輕重的收獲 ?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足 ，是一種說不出的滋味 ，酸、甜、苦、辣，雜味齊全 。在這個學期里我從以下幾方面做了 ：一、思想品德方面 ：在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識和黨的十七大會議精神 ，自覺踐行 “三個代表 ”精神 ，酷愛教育事業(yè) ，始終不

2、忘人民教師職責 ，愛學校、愛學生。作為一位教師 ，我從本身嚴格要求自己 ，通過政治思想 、學識水平、教育教學能力等方面的不斷進步來塑造自己的行為 。 使自己在教育行業(yè)中不斷成長 ，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才 ，打下堅實的基矗二、教育教學方面 ：一年來我一直擔負高年級的語文學科 ，在工作中嚴格要求自己 ，刻苦研究業(yè)務 ，不斷進步業(yè)務水平 ，不斷學習新知識 ，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法 。.下載可編輯 .1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中 ，深入體會到要以學生為主個人工作總結 ，以學生的發(fā)展為主 。首先 ，必須尊重學生 。尊重學生的思考權 ，尊重學生的發(fā)言權 ，尊重學生探究精神個人工作總

3、結 ，尊重學生的思惟成果 。做到這些 ，才能夠放手讓學生往思考 ，讓學生探究 。2、分層合作 ，是實現(xiàn)合作 、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同 ，思考的效力不同 ，常常會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結 ，依靠他人的思想 。 教學中假如讓好中差混成一個小組 ，這樣好的學生永久成為領頭人 ，成為代言人 ，而差生永久就在小組中得不到重視 。要解決這個題目必須實行分層分小組合作的方法 ，在課堂上 ，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務 ，學生在層次相同 ，能力相同的情況下有了思考題目的時間，這樣就到達了分層次合作的目的 ，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務 。3、明確學

4、習目標 。語文教學最忌千篇一概 ，輕易使學生厭煩 。假如千篇一概地字詞教學 ，課文分析 ，回納總結 ，這樣既費時又費力 ，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少 。五年級的學生 ，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成 。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結 ，我一般字詞教學只作為一個檢查進程 。課文分析看是那一類文體 ，新的文體傳授給新的方法 。 然后，讓學生根據(jù)方法自我解決 。 最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要到達.下載可編輯 .甚么樣的水平 ，解決哪些疑問題目 ，* 道哪些解決題目的方法 。這樣課堂才能實效高效 。4、規(guī)范作業(yè) 。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化

5、 ，要靠一定的作業(yè)來鞏固進步 。 通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚 。 養(yǎng)成良好的學習習慣 。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可使學生的習慣得以構成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。5、多展開語文實踐活動 。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面 。 在主題班會上 ，進行說 “新學期的打算 ”、“時時刻刻留意安全 ”、我“愛學校 ”，如何利用制作等一系列活動 ，鍛煉學生的膽量和表達能力都有明顯進步 ，不論是誰站起來都能說上一會兒。6、制定幫教方案 。對個別的差生 ，能悉心輔導 ，常常面批作業(yè) ，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏 。 例如，自己

6、常常利用課余時間 ，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃 ，有目的有計劃地做好落后生的轉化工作。在課堂上 ，采用多發(fā)問 ，多檢查 ，及時疏導 ，及時反饋的情勢，努力進步落后生的文化基礎知識 。同時，在班級中展開互幫互學小組 ，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想 ，相互學習 ，互想增進 ，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還留意 “兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導落后生，以先進.下載可編輯 .幫助落后 ，以好帶差 ，增進共贏效果 。7、課題研究工作 。在課題研究工作中我所做的工作有：1、進步課前預備工作有效性。（1）進步備課的有效性 。我在備課時獨立研究 ，自主備課 ，自

7、主備課時不但備教材 、備學生、備資料 、備重點難點練習點 ，備思路 ，備教學策略 ，切實進步備課的質量 。（2）進步學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法 ，并通過課堂練習進步預習質量的達成度 ；二是有針對性地提出某些預習題 ，以教促學 ；三是進一步重視預習的課堂檢查 ，教學便可以從預習進手 ，以學定教 。2、對課堂操縱的有效性的研究。（ 1）教學目標 ：首先，我有預設的課堂教學目標 ，目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位 ，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{劑預設目標和天生新的目標，預設目標和天生目標也有所側重 ；再次，我主動對目標的達成度自我評估 。

8、（ 2）師生角色 ：學生是課堂學習的主體 ，教師是學生學習的增進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體 。沒有教師的專業(yè)成長 ，就難有學生的自主發(fā)展 ，課堂中雙主體在不同層面上不斷調和和共同發(fā)展 。 課堂中我正確地定位自己的角色 ，并努力增進學生構成正.下載可編輯 .確的角色感 。（ 3）教學結構 ：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動 ，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)天生 ，它包括教師教的方式與學生學的方式 。 我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式 。比較理性的文章 ，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用題目導引法 ，對照較感性的文章 ，對文章的出色細部時我則采用以研促讀，重視學生的

9、自讀自悟 。（ 4）教學資源 ：教學資源包括文本資源 （教材資源與擴大瀏覽資源）、媒體資源和人的資源 （主要指師生的資源 ）。教學進程是師生共同開發(fā)課程資源的進程 。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我本身的資源 。（ 5）學習評價 ：a、學習評價應是完全的評價 ，包括鼓勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價 ，既要避免空洞 ，又要避免機械頻繁地評價 。 c、學習評價應是發(fā)展的評價 ，發(fā)揮評價的鼓勵和指導作用，不傷害學生的自尊 。3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考 、勤動筆 ，養(yǎng)成教學反思習慣 。 另外一方面加強反思的交換與研討 ，從反思中得到啟發(fā)和升華 ，獲得進步 。三

10、、遵守紀律方面 ：本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度 ，不遲到、不早退、有事主動請假 。 在工作中 ，尊敬領導 、團結同事 ，能正確處理好與領導同事之間的關系 。平時，節(jié)約勤儉 、任勞任怨 、對人真誠 、酷愛學生 、.下載可編輯 .人際關系和 -諧和諧，從不鬧無原則的糾紛 ，處處以一位人民教師的要求來規(guī)范自己的言行 ，絕不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力 。四、工作業(yè)績方面 ：隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的進步，本人在教學之余 ，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓 ，把握了多媒體課件制作的一些方法 。上學期我應上級的號召 ，積極到邊遠學校支教 ，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱 ，

11、遭到支教學校領導的一致好評 。 被評為市級支教先進個人 。 這學期，五星學校承當了課題研究的工作 ，在此項工作中 ，我前后承當了課題研究展現(xiàn)課的任務，并遭到領導的好評 ，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎 。 而且自己對自己所研究的關于 “自主學習的有效性 ”也有了一定的理解 。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎 ?！痉段亩?：小學青年教師五年級語文教學工作總結】本學年我擔任五年級語文教學 。由于教學經(jīng)驗尚淺 。因此 ，我對教學工作不敢怠慢 ，認真學習 ，深入研究教法 ，虛心向前輩學習 。經(jīng)過一個學期的努力 ，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗 。以下是我在本學年的教學情況總結 。教學就是教與學 ，兩者

12、是相互聯(lián)系 ，不可分割的 ，有教者就必然有學者 。學生是被教的主體 。因此，了解和分析學生情況 ，有針對地教對教學成功與否至關重要 。最初接觸教學的時候 ，我還不懂得了解學生對教學的重要性 ，只是專心研究書本 ，教材，想方設法令課堂生動 ，學生易接受 。.下載可編輯 .一方面 ，農(nóng)村的學生聽 ，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學 ，同學們還不能適應 。 另一方面 ，本班的同學比較活躍 ，上課氣氛積極 ，但中等生 、差生占較大多數(shù) ，尖子生相對較少 。因此，講得太深 ，沒有照顧到整體 ，我備課時也沒有注意到這點 ，因此教學效果不如理想 。 從此可以看出 ，了解及分析學生實際情況 ，實事求

13、是 ，具體問題具體分析 ，做到因材施教 ，對授課效果有直接影響。 這就是教育學中提到的 “備教法的同時要備學生 ”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證 。教學中 ，備課是一個必不可少 ，十分重要的環(huán)節(jié) ，備學生 ，又要備教法 。備課不充分或者備得不好 ，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說 ：“備課備不好 ，倒不如不上課 ，否則就是白費心機 ?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性 ，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上 ，認認真真鉆研教材和教法 ，不滿意就不收工 。 雖然辛苦，但事實證明是值得的 。備課充分 ，能調動學生的積極性，上課效果就好 。 但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一

14、舉一動都會直接影響課堂教學 。 因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心 ，這就很講究方法了 。上課內容豐富 ，現(xiàn)實。教態(tài)自然 ，講課生動 ，難易適中照顧全部 ，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍 ?；乜醋约旱氖谡n ，我感到有點愧疚 ，因為有時我并不能很好地做到這點 。當學生在課堂上無心向學 ，違反紀律時 ，我的情緒就受到影響 ，并.下載可編輯 .且把這帶到教學中 ，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊 ，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果 。我以后必須努力克服 ，研究方法 ，采取有利方法解決當中困難 。語文是一門工具學科 ，對學生而言

15、，既熟悉又困難 ，在這樣一種大環(huán)境之下 ，要教好語文 ，就要讓學生喜愛語文 ，讓他們對語文產(chǎn)生興趣 。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒 ，不愿學 ，也無法學下去。為此，我采取了一些方法 ，就是盡量多講一些文化生活故事 ，讓他們更了解語文 ，更喜歡學習語文 。因為只有語文水平提高 ，他們才能提高同學們的語文寫作能力 ，對成績優(yōu)秀的同學很有好處 。因為語文的特殊情況 ，學生在不斷學習中 ，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大 ，會嚴重影響班內的學習風氣 。因此 ，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標 。 對這部分同學進行有計劃的輔導 。 我把這批同學分為三個組 。第一組是有能力提高 ，但平時懶動腦筋不學的同學 ，對這些同學 ，我采取集體輔導 ，給他們分配固定任務 ，不讓他們有偷懶的機會 ，讓他們發(fā)揮應有水平 ；第二組是肯學 ，但由于能力不強的同學 。對這部分同學要適當引導 ，耐心教導，慢慢提高他們的成績 ，不能操之過急 ，且要多鼓勵 。 只要他們肯努力 ，成績有望搞提高 ；第三組是紀律松散 ，學習不認真 ，基礎又不好的同學 。 對這部分人要進行課余時間個別輔導 。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境 ，才會立下心來學習 。只要堅持輔導 ，這些同學基礎重新建立起來 ，以后授課的效果就會更好。.下載可編輯 .語文是語言 。 困此，除了課堂效果之外 ，還需要讓