圩塘中心幼兒園個案分析

1、圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名巢佳敏觀察時間2007、12觀察班級大（3）班觀察目的：1、 發(fā)展幼兒的口語表達能力，并能與同伴積極交流。2、 促進幼兒積極與同伴合作的能力。觀察中情況記錄： 從中班到大班，該孩子的口語表達能力一直不強，甚至有的時候他害怕說話、害怕與同伴交流、更別說主動發(fā)言這一方面了；從而也使她的動手動腦能力受到限制，久而久之，造成了她孤僻的性格。評 析： 尋其原因，父母工作忙，沒時間跟他交流、或是從來不帶她到任何地方去游玩，孩子的見識較少，詞匯量不是太豐富；由于害怕她發(fā)生意外，就經(jīng)常把她關(guān)在家里，除了寫作業(yè)就是看電視，孩子對外界缺乏交流，孤僻的性格由此產(chǎn)生。措 施： 在民間游戲

2、“城門城門幾丈高”中，既能發(fā)展幼兒的語言表達能力又能培養(yǎng)幼兒的合作交流能力，同時還能激發(fā)幼兒游戲的興趣與愿望。因此我將選擇此游戲進一步引導該孩子，讓該孩子與一位語言表達能力強的幼兒做城門，從而使她在該游戲中逐漸得到提高。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名陳柯瑾觀察時間2008、2、21觀察班級大（3）班觀察目的：1、 培養(yǎng)活潑開朗的性格，愿意主動與同伴交往。2、 能積極參與同伴合作活動，并能大膽表現(xiàn)自己。觀察到的情況記錄：在活動中，幼兒們都能大膽自主的進行游戲，并能與同伴合作游戲，她站在一邊不愿意活動起來，老師鼓勵她去和小朋友一起游戲，她不是太愿意，于是我叫高一小朋友跟她一起玩，她還是不高興，甚至

3、還哭了起來。評 析：“過于保護”的家庭教育模式，造成孩子膽小怕事，缺乏自信。在家里，父母對他過于保護：孩子的日常生活事務都由家長包辦代理，且活動還受到父母的諸多限制，不允許“玩”這，不準“做”那，怕有危險。在幼兒園她也很少主動參與集體活動，她的最大特點是不敢在集體面前表現(xiàn)自己，展示自己的才能，有些膽怯，缺乏自信。 措 施： 1、給予信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理。針對孩子的畏懼、怯懦的特點，我采取樹立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使孩子克服膽怯心理，以勇敢、無畏的精神去鍛煉自己。 2、游戲“揪尾巴”，既能培養(yǎng)活潑開朗的性格又能促進幼兒與同伴合作的能力。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名常歡觀察時間2008

4、、3、12觀察班級大（3）班觀察目的：1、 能與同伴友好相處，有一定的自控能力。2、 養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。 觀察到的情況記錄：在體育游戲“追逐跑”時，他跑著跑著，就往地上一趴；跑著跑著就一趴，同時不能很好的與同伴游戲，一會兒去拉拉別人的衣服，一會兒去拉拉別人的頭發(fā)，游戲由頭至尾，一直聽到別人對他的告狀。 評 析：孩子從小跟著奶奶，過著飯來張口，衣來伸手的小皇帝生活，在家什么都是自己的，什么都是自己說了算，奶奶也什么都依他，要什么給什么。孩子最大特點是：以自我為中心，任性。做事沒有三分鐘熱度，自我約束能力差，規(guī)則意識不強，常會惹事生非，譬如，打人、拖拉別人的板凳、排隊推人或搶在前面等。 措

5、施：1、在幼兒園教師多注意培養(yǎng)該孩子的自控能力，鼓勵其與同伴分享快樂，有進步及時表揚鼓勵。2、游戲“頂指頂鍋”，不是太激烈，也不要到大的場地去活動，只需在教室里進行，同時讓他做“鍋子”，既培養(yǎng)了他的責任心，又培養(yǎng)了幼兒與同伴友好相處。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名操倫觀察時間2008、3、26觀察班級大（3）班觀察目的：1、 培養(yǎng)活潑開朗的性格，能用普通話積極與同伴交流。2、 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。觀察中情況記錄： 孩子是這學期剛轉(zhuǎn)來的新生，整天就坐坐，不愿意動；各方面能力也不是太強，尤其是口語表達能力，同時他害怕與同伴說話，主動發(fā)言這一方面更是缺乏；久而久之，造成了他不愿與同伴交往。評

6、析： 尋其原因，一方面剛來一個新的幼兒園，各方面都較陌生，所以有點不適應；另一方面由于父母工作忙，沒時間跟他交流、從來不帶她到任何地方去游玩，孩子的見識較少，詞匯量不是太豐富措 施： 在民間游戲“老狼老狼幾點了”中，既能發(fā)展幼兒的語言表達能力又能提高幼兒快速奔跑的能力，同時還能激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣。因此我將選擇此游戲進一步引導該孩子，該孩子在與同伴的共同游戲中，感受到了游戲的快樂。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名操倫觀察時間2008、4、10觀察班級大（3）班觀察目的： 1、培養(yǎng)活潑開朗的性格，能用語言大膽表現(xiàn)自己，。2、積極參與同伴合作活動。觀察到的情況記錄：在自主游戲時，其他幼兒能夠選擇

7、自己喜歡的游戲，并能與同伴進行合作，他站在一邊不是太樂意玩，也不知道怎么玩，于是我就鼓勵她去和小朋友一起游戲，他還是不太愿意，站在那里不動。評 析：孩子是這學期剛來的新生，對什么都不是太感興趣，喜歡獨來獨往，更不喜歡與同伴交流與游戲。究其原因：原來是父母一味的管束造成的。因為父母都是來自于外地的打工者，由于怕他再人生地不熟的地方出事情，所以很少放他出門，孩子活動的空間也只是在家和家門口。措 施： 1、針對孩子的不大言語的特點，我主動與孩子交流日常的瑣事，感受他的內(nèi)心生活，促使孩子克服膽怯心理。 2、在民間游戲中，我發(fā)現(xiàn)游戲“老狼老狼幾點了”，既能培養(yǎng)活潑開朗的性格又能促進幼兒與同伴合作的能力；

8、所以我選擇該游戲讓同伴與他一起玩，讓他在活動中感受到與同伴游戲的快樂。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名司孟迪觀察時間2008、4、25觀察班級大（3）班觀察目的：1、 能遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。2、 養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。 觀察到的情況記錄：在自主選擇體育游戲時，他一會兒玩這個游戲，一會兒又玩那個游戲，且不愿意遵守游戲的規(guī)則，要不就跪在那里看別人做游戲。評 析：孩子從小依賴性就很強，再說又非常的受寵，久而久之養(yǎng)成了我行我素的性格，因此，做什么事都是三分鐘熱度，沒有長久性。與其說自我約束能力差還不如說是不大受紀律的約束。而且沒有良好的衛(wèi)生習慣，在這方面也缺乏督促教師。措 施：游戲“老鼠籠

9、”，活動不是太激烈，同時能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。我讓他選擇做老鼠時，他十分的興奮，同時提出要求：要做一只干凈的老鼠，而且要遵守游戲的規(guī)則要不然同伴是不會答應的。在游戲過程中，他的確玩的很好，既培養(yǎng)了他良好的衛(wèi)生習慣，又培養(yǎng)了幼兒與同伴友好相處。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名顧蕊觀察時間2008、5、5觀察班級大（3）班觀察目的：1、 發(fā)展幼兒平衡能力和躲避能力。2、 提高幼兒與他人的交流合作的意識。觀察中情況記錄： 孩子各方面的能力有了很大的提高，但是孩子在動作的平衡能力方面發(fā)展不是太好，在走平衡木時常常會摔下來。在活動中也不大與同伴交流。評 析： 尋找原因，可能是家中父母都忙于工作，不太管孩子

10、，孩子由爺爺帶。因為爺爺奶奶年紀也很大了，不可能帶著孩子外出做游戲，因此孩子在家里缺少鍛煉，常常不是看電視，就是睡覺。孩子的動作發(fā)展水平相較于其他幼兒來說比較低，連基本的平衡能力都不是太好。措 施： 在民間游戲“斗雞”中，不但能提高幼兒動作平衡能力，還能促進幼兒的合作交流能力，同時能鍛煉幼兒的體格，加強幼兒的體質(zhì)。因此我們將選擇此游戲?qū)⒆舆M行培養(yǎng)，讓孩子跟平衡能力好的幼兒一起“斗雞”，從而使他在游戲中提高自己的平衡能力和合作交往的意識。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名常濤觀察時間2008、5、26觀察班級大（3）班觀察目的：3、 訓練幼兒動作的靈敏性。4、 提高幼兒快速反應能力。觀察中情況記錄

11、： 幼兒個各方面發(fā)展得不是太好，尤其是動作協(xié)調(diào)靈敏性方面，常常不能根據(jù)老師的指令做出相應的反應。有時甚至需要教師的不斷提醒，孩子才能弄明白，自己該怎么做。評 析： 因為父母不在身邊，孩子是由祖父母帶養(yǎng)的，他們不太管孩子也不會管孩子，更不注重孩子的各方面能力的培養(yǎng)。在平時也缺少這方面的鍛煉，同時這種自由散漫的教養(yǎng)導致孩子的行動以自我為中心，別人的指令，很難傳達到腦中。措 施： 在民間游戲“剪子、包袱、錘”中既能訓練幼兒的反應能力以外，同時還能提高幼兒動作敏捷性。所以我將選擇此游戲來提高孩子各方面的能力。游戲的開展不僅鍛煉了幼兒動作的敏捷性，同時增強幼兒的反應能力。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名陳

12、弘瑞觀察時間2008、6、2觀察班級大（3）班觀察目的：1、 發(fā)展幼兒的口語表達能力，并能與同伴積極交流。2、 促進幼兒積極與同伴合作的能力。觀察中情況記錄： 一直以來，孩子的口語表達能力一直不強，甚至有的時候他害怕說話、害怕與同伴交流、更別說主動發(fā)言這一方面了；從而也使他的動手動腦能力受到限制，久而久之，造成了孤僻的性格。評 析： 尋其原因，父母工作忙，沒時間跟他交流，也難得帶他到任何地方去游玩，孩子的見識較少，詞匯量不是太豐富；在家里，除了寫作業(yè)就是看電視，孩子對外界缺乏交流，不大言語的性格由此產(chǎn)生。措 施： 在民間游戲“老狼老狼幾點了”中，既能發(fā)展幼兒的語言表達能力又能培養(yǎng)幼兒的思維能力，同時還能激發(fā)與同伴游戲的興趣與愿望。因此我將選擇此游戲進一步引導該孩子，讓該孩子做老狼，從而使她在該游戲中逐漸得到提高。圩塘中心幼兒園個案分析幼兒姓名謝志恒觀察時間2008、6、18觀察班級大（3）班觀察目的：1、 培養(yǎng)活潑開朗的性格，愿意主動與同伴交往。2、 能積極參與同伴合作活動，并能大膽表現(xiàn)自己。觀察到的情況記錄：在活動中，幼兒們都能大膽自主的進行游戲，并能與同伴合作游戲，他站在一邊不愿意活動起來，老師鼓勵她去和小朋友一起游戲，他只是勉強答應，玩了一會兒就不愿意玩了。評 析：在家里，父母對他過于保護：孩子的日常生活事務都由家長包辦代理，