植物媽媽有辦法教學(xué)教案

1、.植物媽媽有方法教學(xué)教案教材簡析： 課文以詩歌的形式，采用多種修辭手法，生動地講述3種植物傳播種子的方式，既有豐富的知識性，又有生動的文學(xué)性。 設(shè)計理念： ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?在第一學(xué)段的閱讀階段性目的中指出：“誦讀兒歌、童話和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中弄清各種植物是怎樣傳播種子的。在讀中感受語言的美，在讀中激發(fā)學(xué)生求知的欲望，鼓勵他們?nèi)ヌ綄じ嗟闹R。 教學(xué)目的： 1、理解詩句：培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。 3、認(rèn)識本課“靠、傘等11個生字；認(rèn)識多音字“得和車字旁。 教學(xué)重、

2、難點：抓住重點詞句理解內(nèi)容，理解植物是怎樣傳播種子的。 教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英、蒼耳等實物。 教學(xué)時間：兩課時。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？秋天到了，植物種子成熟了，種子寶寶就要分開自己的媽媽，開場新的生活。那么種子媽媽要用什么方法來送別自己的孩子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第9課?植物媽媽有方法?。 二、初讀感知文本。 1、自由讀。下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不減字、不錯字。 2、指名讀。請幾位同學(xué)每人讀一節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了，請你們評一評。 老師將讀錯的字板書，全班正音。 三、品讀感悟文本。 1、默讀第一小節(jié)。 1孩子長

3、大了，是不是一定要分開呢？你從詩中哪一個字明白這個道理的？教學(xué)多音字“得。出示3個句子誰能為句中的3個“得字選擇正確的讀音，并讀一讀？ 這一小節(jié)中“孩子指的是什么？“四海為家是什么意思呢？ 2第1小節(jié)給我們提出了一個問題，誰知道是什么問題？植物靠的什么方法？指導(dǎo)讀出疑問的語氣。 本文給我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的方法？蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽 2、自主學(xué)習(xí)24節(jié)。 這3位媽媽都很聰明，她們的方法好在哪里？ 要求：先讀，再想想植物媽媽聰明在哪里。老師巡查，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。指名匯報。 3、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 1蒲公英媽媽用什么方法讓孩子四海為家呢？板書：風(fēng)你從哪里發(fā)現(xiàn)的，能讀給我們聽嗎？

4、大家認(rèn)真聽聽，看他找得對不對。 2媽媽指的是誰？書上用哪個詞來形容蒲公英種子一個接一個的出發(fā)了？紛紛 3蒲公英多么得意、多么英勇。蒲公英媽媽看到自己的孩子四海為家是多么的快樂呀。如今讓我們帶著愉快的心情把第2小節(jié)朗讀一遍。 4、學(xué)習(xí)第3小節(jié)。 1大家課前搜集了一些蒼耳，看一看多么像古代的戰(zhàn)士打仗時穿的鎧甲。 2蒼耳媽媽是怎么樣讓動物來傳播種子的呢？ 3找一些穿毛衣的同學(xué)，把蒼耳子掛在他們身上。師：小動物把蒼耳帶到哪里安家？ 4指導(dǎo)朗讀：讀出蒼耳的這種自信。 5、學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 喜歡豌豆的同學(xué)來說說，太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？ 小組討論出示小黑板 比較：1“啪的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦

5、著分開了媽媽。 2豆莢炸開，孩子分開媽媽。 哪一句寫得生動形象？第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們分開媽媽時的動作及心情。 指導(dǎo)朗讀：讀出豌豆孩子們蹦蹦跳跳的歡樂心情。 6、過渡：植物媽媽的方法非常多，那里有許許多多的知識，什么樣的小朋友能得到它？齊讀朗讀第5小節(jié)。 7、說話訓(xùn)練。 出示課件：媽媽為孩子準(zhǔn)備了 ，它靠 傳播種子。請用這個句式說說這3種植物傳播種子的方法。 8、學(xué)了這3個小節(jié)，你有什么感受？植物媽媽聰明嗎？佩服 9、指導(dǎo)讀：你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐闐讀，也可以站起來讀，可以做動作讀，想怎么讀就怎么讀。 四、內(nèi)化文本，超越文本。 植物媽媽的方法是不是只有這幾種？你還知道

6、哪些植物傳播種子的方法？ 老師注意指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的途徑通過各種途徑查詢資料，不僅可以充實我們的課堂知識，還能開闊我們的視野，這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。 板書設(shè)計： 9、植物媽媽有方法 傳播種子 蒲公英 降落傘 風(fēng) 蒼耳 鎧甲 動物 豌豆 豆莢 太陽第二課時 一、導(dǎo)入新課。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。板書課題 二、指名讀。 三、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 1.指名把第四節(jié)再讀一遍，提出生字：掉、睡 板書：diào shuì 掉 睡 提問：誰說說“掉字怎樣記？ 掉，左邊是提手旁，右邊是“卓。注意最后兩筆是“十與“桌 區(qū)分 提問：“睡字怎樣記，誰知道？ 談話：這課書還有九個生字，大家試著用學(xué)過的記字方法試著自己學(xué)一 學(xué)。 2.自學(xué)。 提出要求：讀一讀生字表，看一看這些生字怎樣記，再想一想這些字在 課文中組成了什么詞，是什么意思。 學(xué)生自學(xué)。 3.檢查自學(xué)情況。 讀一讀下面的詞語，說說帶點字怎樣記。 植物翅膀準(zhǔn)備紛紛 膽子粗心卻 這些生字中，“植、翅、膀、備、紛、膽都可用熟字加偏旁的方法去 記?！皽?zhǔn)、粗可用熟字換偏旁的方法去記?！皡s可用熟字去偏旁的方法 去記?！澳_去掉“月 質(zhì)疑：這些詞語中有哪個不懂？提出來。 講解： 紛紛接二連三地結(jié)合課文中的句子講解 卻指名讀課文中的句子