《荒野的呼喚》推薦與交流教案

1、教學(xué)內(nèi)容荒野的呼喚·白牙讀書推薦課教案 備課人：樊國霞 教學(xué)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生閱讀荒野的呼喚·白牙的興趣。2、教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生感受書中的人物和故事帶給自己的啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣2、 感受書中人物和故事帶給自己的啟發(fā)。一、 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們來看看書的封面一只仰天長嘯的狼。對這就是我們今天要讀的這本書荒野的呼喚·白牙的主人公布克。二、走近經(jīng)典1、了解書名及作者荒野的呼喚·白牙是兩部作品荒野的呼喚白牙是杰克·倫敦卓越的長篇杰作，也是杰克·倫敦的創(chuàng)作中一直頗受讀者鐘愛的兩部

2、?；囊暗暮魡久鑼懗錾诟毁F人家的大狗巴克被盜賣到北方的阿拉斯加，歷經(jīng)磨難，最后，留存在巴克身上的原始野性逐漸被喚醒，從而斬?cái)嗯c人類的糾葛，復(fù)歸于荒野。白牙仿佛是前者的倒影，描寫一只有一半狗性的狼白牙落入人的手中，主人用它斗狗賺錢，白牙在一次次的搏殺中泯滅了最后一絲溫情，對整令人類產(chǎn)生了強(qiáng)烈的仇恨。后來，白牙在搏斗中幾乎喪命，被新的主人收留，并在這位仁慈的主人的訓(xùn)練下逐漸克服野性，成為忠實(shí)的寵物。2、 了解作者創(chuàng)作意圖兩部作品雖以動物為題材，但其中卻透露出作者所秉持的“弱肉強(qiáng)食、適者生存”的觀念。早年，杰克·倫敦在加拿大克朗代克一帶的淘金經(jīng)歷以及所見所聞為他日后的創(chuàng)作提供了豐富的素材，

3、從而也使他的作品深處始終涌動著一股強(qiáng)悍、不屈的生命力。三、讀書方法1、精讀與略讀相結(jié)合。2、制定讀書時(shí)間：4天四、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)書中，去感受作者給我們帶來的兩部關(guān)于狼的經(jīng)典故事。教學(xué)內(nèi)容荒野的呼喚·白牙讀書分享課教案 備課人：樊國霞教學(xué)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀荒野的呼喚·白牙的收獲。2、組內(nèi)分享讀書卡內(nèi)容，組織交流。3、回顧故事中的主要內(nèi)容。交流故事中的觸動心靈部分。教學(xué)重點(diǎn)回顧書中故事，交流觸動心靈部分。一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們大家一起看荒野的呼喚·白牙這本書也有一段時(shí)間了。誰能用幾句話說一說自己讀后的感受。學(xué)生自由回答。二、交流讀書卡讀書不不僅可以鞏

4、固我們所的基礎(chǔ)知識，還能引發(fā)我們更多的思考1、下面請同學(xué)來交流讀書卡，看看這本書中，你又積累那些好詞好句，認(rèn)識哪些新的生字朋友。學(xué)生展示讀書卡，領(lǐng)讀生字、詞語，共同積累，共同進(jìn)步。2、在讀書過程中，哪個(gè)部分使你心靈受到觸動？請與小組同學(xué)交流。3、全班展示交流。首先是布克堅(jiān)強(qiáng)的生存能力，他的眾多伙伴，在經(jīng)歷了一次又一次的困難和危險(xiǎn)后，只有布克活了下來。我覺得社會也象一個(gè)大戰(zhàn)場，一旦倒下去，要不趕快站起來，你就完蛋了。悲傷會把你徹底打垮，然后吃掉你的靈魂。只有站站著的人才能生存下去。站著的人應(yīng)該讓自己站得更高，才能不斷進(jìn)步，并繼續(xù)尋找更高的立足點(diǎn)。 其次是布克對第四任主人的濃厚感情。在布克的生活里，只有他的第四任主人和他建立了深厚的感情，這感情像一根繩子似的把他不斷從荒野里拉回來。他救過主人一次命，替主人立過好幾件大功，在主人被殺害后，他又想方設(shè)法替主人報(bào)了仇，并且在每年主人被殺害的那天，他還會回到那個(gè)地方紀(jì)念主人。相比之下，我們?nèi)藢游锏母星榫鸵疃嗔恕?第三點(diǎn)是人的貪心。第二個(gè)主人因?yàn)樨澬陌巡伎怂麄兘o賣了，第三個(gè)主人因?yàn)樨澬南氲玫浇鹱?，穿過已經(jīng)開始融化的湖面，結(jié)果掉進(jìn)湖里淹死了，就連第四任主人也是因?yàn)樨澬南攵嗄靡恍┒嗟V石而被人殺害了。貪心，真是人致使的弱點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容三、總結(jié)一個(gè)個(gè)精彩的故事，讓我感動，讓我情不自禁的愛上了森林，愛上了雪