湘教版《森林氣象站》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.湘教版?森林氣象站?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容，知道“森林氣象站指的是什么。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、詞。難點(diǎn)：可以理解“森林氣象站的含義，知道烏鴉、麻雀是怎樣預(yù)報(bào)天氣和風(fēng)向的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)語(yǔ)：森林里有個(gè)氣象站，氣象站里有許多氣象員，它們可以準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣情況，你相信嗎？今天我們就一起去森林氣象站看看。板書課題：森林氣象站一、初讀課文，感知課文內(nèi)容。1.學(xué)生借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.看看課文中主要講了什么事。二、學(xué)習(xí)本課的生字。1.生字卡片出示生字。wà

2、i m què chng kn ding y外 麻 雀 沖 肯 定 羽2.學(xué)生拼讀生字。3.指名讀，糾正錯(cuò)音。4.老師教讀生字。5.指導(dǎo)學(xué)生記憶字形。外：左右構(gòu)造，左邊是“夕，右邊是“卜。麻：半包圍構(gòu)造，廣字頭，右下半部分是林。沖：左右構(gòu)造，偏旁兩點(diǎn)水，右邊是“中。肯：上下構(gòu)造，上面是“止，下面是“月，“月的撇變成豎。6.學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。7.學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字。1出示生字卡片。2自由拼讀，指名讀。第二課時(shí)一、檢查生字掌握情況。1.準(zhǔn)備聽(tīng)寫小紙條。2.聽(tīng)寫生字。二、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“森林氣象站里有哪些“氣象員。在“森林氣象站里的“氣象員有麻雀.烏鴉。三、 師生一起探究：“森林

3、氣象站里的“氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？1.默讀課文，把寫“氣象員怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子畫上記號(hào)。2.小組里互相交流。3.全班交流。4.為什么能根據(jù)烏鴉站的方向判斷風(fēng)向呢？烏鴉總是朝著風(fēng)吹來(lái)的方向站著，這樣可以讓風(fēng)順著羽毛吹，保護(hù)羽毛不受損壞。四、學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生甲：為什么麻雀在草地上跳來(lái)跳去，還在唱歌，就是晴天，而麻雀縮頭縮腦，發(fā)出吱吱聲，多半要下雨呢？因?yàn)樘鞖馇缋剩槿父杏X(jué)舒適，就愿意多活動(dòng)，而天要下雨前，麻雀感覺(jué)到氣溫下降，氣壓加大，它不舒適，所以就不愿意活動(dòng)。五、思維拓展。1.當(dāng)你來(lái)到森林里，你怎么才能知道天氣情況？學(xué)生甲：仔細(xì)觀察“氣象員的預(yù)報(bào)。2.老師小結(jié)：對(duì)，我們要擅長(zhǎng)觀察，假如你仔細(xì)觀察，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)其他“氣象員們對(duì)天氣的預(yù)報(bào)。第三課時(shí)一、組詞。外 麻 肯 沖 定 雀 二、請(qǐng)你連一連，把生字送回家。麻 婆 蘑 損 刮 縮三、讀讀下面的句子，再寫一寫。假如是晴天，我就放風(fēng)箏。假如下雨，我就采蘑菇。假如 ， 就 。四、你還知道“森林氣象站中的哪些“氣象員？它們是怎樣預(yù)報(bào)天