突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案60973

1、銀廠小學(xué)傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件為科學(xué)、有效地應(yīng)對(duì)學(xué)校突發(fā)傳染病，最大限度地降低其危害，確保師生 身體健康、生命安全，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)教育發(fā)展和社會(huì)穩(wěn) 定，根據(jù)中華人民共和國(guó)傳染病防治法 、學(xué)校衛(wèi)生工作條例和突發(fā)公 共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 特制定本預(yù)案。一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀” 重要思想為指導(dǎo)， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 貫徹落實(shí)防治傳染病的有關(guān)法律、法規(guī)，本著“科學(xué)預(yù)防、依法管理、分級(jí)負(fù) 責(zé)、快速反應(yīng)”的工作原則，全面落實(shí)“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療” 的工作要求，周密計(jì)劃，精心安排，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳染病的可持續(xù)控制。二、適用范圍 學(xué)校突

2、發(fā)傳染病防治是指在學(xué)校師生員工中發(fā)生的群體性傳染病防治，如 肺結(jié)核、肝炎、腦膜炎、流感、水痘、腮腺炎、紅眼病等防治。三、組織機(jī)構(gòu) 由學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校安全專干、學(xué)校出納、 辦公室等人員組成安全領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)提供突發(fā)傳染病危險(xiǎn)信號(hào)，提醒師 生注意險(xiǎn)情，采取切實(shí)有效措施，竭力避免突發(fā)傳染病。1、突發(fā)傳染病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：張吉文副組長(zhǎng)：張炳良成 員：左金林 汪洪江 王旭峰 計(jì)琪金 張劍飛以及各班班主任2、基本應(yīng)急小組（1）安全保衛(wèi)小組人員： 門(mén)衛(wèi) 值周教師 值周領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)： 在突發(fā)時(shí)間的前期處置過(guò)程中，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)警戒、秩序維護(hù)、人員疏 散等。（2）醫(yī)療救護(hù)小組人員：

3、學(xué)校教導(dǎo) 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任職責(zé)：組 織對(duì)受傷人員院前緊急救護(hù)，配合專業(yè)救護(hù)人員救護(hù)工作。（3）綜合信息小組人員： 辦公室 學(xué)校安全專干職責(zé)：實(shí)時(shí)紀(jì)錄突發(fā)事件的發(fā)展過(guò)程，按規(guī)定擬稿上報(bào)。（4）后勤保障小組人員： 學(xué)校校長(zhǎng) 學(xué)校出納職責(zé)： 負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)救援物資的配送、供給，日常應(yīng)急物資儲(chǔ)備。四、保障機(jī)制 學(xué)校突發(fā)傳染病的預(yù)防堅(jiān)持教育在先、預(yù)防在先、多方配合、共同負(fù)責(zé)的 原則。1、加強(qiáng)健康教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按照中華人民共和國(guó)傳染病防治 法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例中有關(guān)鍵康教育 要求，開(kāi)齊、上足、上好健康教育課。學(xué)期結(jié)束前組織 1 次有關(guān)安全、健康的 專題講座，進(jìn)一步

4、提高師生的自我防范意識(shí)和能力。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、 致家長(zhǎng)的公開(kāi)信等形式向家長(zhǎng)講解預(yù)防傳染病知識(shí)和防治工作要求，取得家長(zhǎng) 的配合與支持。2、堅(jiān)持學(xué)生因病缺課登記制度，積極做好因病缺課的學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)分析工作。對(duì)生病請(qǐng)假在家的學(xué)生通過(guò)電話等方式詢問(wèn)病情，在校生病的學(xué)生及時(shí)通 知家長(zhǎng)陪同前往（對(duì)暫時(shí)無(wú)法通知家長(zhǎng)的學(xué)生由班主任陪同前往）醫(yī)院就醫(yī)， 發(fā)現(xiàn)傳染病患者及時(shí)報(bào)告學(xué)校應(yīng)急辦。3、加強(qiáng)師生體育鍛煉。 學(xué)校采取積極措施， 確保學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間， 組織學(xué)生參加多種形式戶外運(yùn)動(dòng)，督促學(xué)生課間到室外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣， 增強(qiáng)體質(zhì)。4、組織傳染病防治領(lǐng)導(dǎo)小組工作人員定期（每月 1 次）深入到學(xué)校教室

5、、 宿舍、食堂，檢查食堂衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生。定期對(duì)校內(nèi)飲食、飲水、 服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行健康檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病原攜帶者，保護(hù)易感人群。5、健全和執(zhí)行消毒管理制度，對(duì)室內(nèi)空氣、餐（飲）具和其他學(xué)生活動(dòng)的 場(chǎng)所及接觸的物品定期進(jìn)行消毒。指導(dǎo)安排合理的生活制度，預(yù)防接種和傳染 病管理應(yīng)搞好基礎(chǔ)免疫，預(yù)防傳染病的發(fā)生，對(duì)傳染病學(xué)生及時(shí)給予相應(yīng)的處 理。6、對(duì)教室、餐廳、圖書(shū)館、功能室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所保持通風(fēng)換氣。 加強(qiáng)校門(mén)管理，實(shí)行本校人員憑證入校和校外人員來(lái)訪登記制度。7、班主任應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生的疫情，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、 早治療、早預(yù)防，及時(shí)處理疫源地，指導(dǎo)病人消毒，進(jìn)行跟

6、蹤觀察，有效切斷 傳播途徑，保護(hù)易感人群，控制和消滅傳染病的發(fā)生和蔓延。8、按照國(guó)家有關(guān)計(jì)劃免疫接種的規(guī)定，做好計(jì)劃免疫疫苗接種工作。9、學(xué)校做好日常預(yù)警預(yù)防工作，與派出所、計(jì)生站、醫(yī)院等應(yīng)急單位建立 聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保持聯(lián)系渠道全天候暢通。五、學(xué)校突發(fā)傳染病防治應(yīng)急處置1、啟動(dòng)預(yù)案突發(fā)傳染病后，立即啟動(dòng)學(xué)校突發(fā)傳染病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制，開(kāi) 展具體施救和各項(xiàng)善后處理工作，發(fā)布應(yīng)急救援命令，組織指揮救援隊(duì)伍，及 時(shí)向上級(jí)和有關(guān)單位通報(bào)事故情況，必要時(shí)向有關(guān)單位請(qǐng)求救援；配合衛(wèi)生防 疫部門(mén)開(kāi)展事故調(diào)查工作，認(rèn)真調(diào)查取證，寫(xiě)出書(shū)面材料。2、迅速啟動(dòng)與實(shí)施措施（1）建立和完善學(xué)校預(yù)防傳染病、公共衛(wèi)生傳

7、報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)： 各班級(jí)傳染病 信息傳報(bào)的第一責(zé)任人為班主任，學(xué)校傳染病信息傳報(bào)的第一責(zé)任人為校長(zhǎng)。（2）預(yù)防傳染病信息報(bào)告范圍： 出現(xiàn)個(gè)別傳染病病例或疑似病例的；出現(xiàn) 一定數(shù)量的發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的；出現(xiàn)集體性不明病因發(fā)病癥狀的；其 他需要報(bào)告的防疫情況。（3）預(yù)防傳染病信息報(bào)告的途徑與預(yù)防要求： 凡出現(xiàn)上述情況的，要立即 了解患者病因，在 2 小時(shí)內(nèi)以書(shū)面信息報(bào)傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，并跟蹤后續(xù)信 息，定期報(bào)告。（4）建立考勤制度： 對(duì)缺勤的師生員工要逐一進(jìn)行登記，并立即與其取得 聯(lián)系，查明缺勤的原因。如發(fā)現(xiàn)學(xué)校師生員工有身體異狀，學(xué)校則迅速切斷傳 染病傳播途徑，采取隔離。學(xué)校在疾病控制中心的

8、指導(dǎo)下，對(duì)發(fā)病學(xué)生（包括 與發(fā)病學(xué)生有密切接觸的師生）采取隔離措施。嚴(yán)格實(shí)行患病學(xué)生休息制度， 學(xué)生病愈后方可復(fù)學(xué)。（5）由專人對(duì)患者活動(dòng)過(guò)的校區(qū)、 室內(nèi)場(chǎng)所進(jìn)行定期消毒， 具體要求如下： 對(duì)物體表面進(jìn)行擦拭消毒，對(duì)地面進(jìn)行濕性清掃，對(duì)空氣進(jìn)行噴霧消毒，實(shí)行 室內(nèi)強(qiáng)制通風(fēng)。六、信息報(bào)送與現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)1、學(xué)校突發(fā)傳染病事件后，立即將情況發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間等基本情況和有關(guān)信息向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；盡快核準(zhǔn)情況，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)將突發(fā)傳染病的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、危害程度、發(fā)展趨勢(shì)、所采取的處理措施、需要幫助解決的問(wèn)題 等情況迅速上報(bào)。在迅速展開(kāi)搶救工作的同時(shí)，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行嚴(yán)格保護(hù)，妥 善保存現(xiàn)場(chǎng)重要的痕跡和物證。2

9、、學(xué)校建立完善的值班制度，配備兼職信息監(jiān)測(cè)員，綜合信息小組（辦公 室）及時(shí)接收?qǐng)?bào)送學(xué)校有關(guān)信息。3、 信息報(bào)送按如下要求進(jìn)行：凡一般的事件應(yīng)在事發(fā) 2小時(shí)內(nèi)向應(yīng)急指揮 中心報(bào)告基本情況；凡較大突發(fā)事件須在事發(fā) 30分鐘內(nèi)報(bào)告；重大、特大事件 應(yīng)立即報(bào)告。芳華鎮(zhèn)龍?zhí)缎W(xué)2015年05月20日精選資料，歡迎下載精選資料，歡迎下載人與人之間的距離雖然摸不著，看不見(jiàn)，但的的確確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近與人太近了，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無(wú)完人，金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太

10、近就會(huì)模糊了不足，寵之；時(shí)間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，太過(guò)貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，也許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系，因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降?，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過(guò)高斷線。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，

11、總是有一個(gè)難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時(shí)候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了，肯定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個(gè)微笑，那是寬容；如果是一句問(wèn)候，那是友誼；如果是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即便是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無(wú)法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠(yuǎn)。人與人之間最美的距離，就是不遠(yuǎn)不近，遠(yuǎn)中有近，近中有遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而不離開(kāi)，近而不相丟。太遠(yuǎn)的距離，只需要一份寬容，就不會(huì)走得太遠(yuǎn)而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會(huì)走得太近而丟了自己。不

12、遠(yuǎn)不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu)美的詩(shī)。人生路上，每個(gè)人的相遇、相識(shí)，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見(jiàn)，但的的確確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近與人太近了，常常看人不清。一個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無(wú)完人，金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了不足，寵之；時(shí)間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，太過(guò)貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，也許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了

13、，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系，因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降?，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過(guò)高斷線。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時(shí)候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了，肯定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個(gè)微笑，那是寬容；如果是一句問(wèn)候，那是友誼；如果是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即便是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無(wú)法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠(yuǎn)。人