馮志遠(yuǎn)事跡：一輩子認(rèn)準(zhǔn)教書育人

1、馮志遠(yuǎn)事跡：一輩子認(rèn)準(zhǔn)教書育人1958年的初冬，當(dāng)28歲的馮志遠(yuǎn)告別新婚不久的妻 子，從大上海一路西行，風(fēng)塵仆仆只身來到西北邊陲寧夏支 教的時(shí)候，正趕上鵝毛般的雪花在塞北大地漫天飛舞。20XX年盛夏，當(dāng)71歲的馮志遠(yuǎn)離開寧夏的時(shí)候，人們 怎么也沒有想到，他會(huì)把根在西部的土地上扎得那么深，42圈的年輪里密密麻麻寫滿了對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)農(nóng)村學(xué) 生的摯愛。那一刻，雖然他手中只握著半截枯木做成的盲杖，然而 在他的身后，卻早已是桃李滿天下了。他微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生， 課堂上激情飛揚(yáng)、妙趣橫生， 感染著清貧之鄉(xiāng)的每一個(gè)人馮志遠(yuǎn)由生在吉林省雙陽(yáng)縣新安堡，新中國(guó)成立那年考 入東北師范大學(xué)中文系。畢業(yè)后，風(fēng)華

2、正茂的馮志遠(yuǎn)懷著教 育報(bào)國(guó)的滿腔熱忱，走上了教書育人的三尺講臺(tái)，先后在上 海市市南中學(xué)、上海第一速成師范學(xué)校任教，并以其好學(xué)上 進(jìn)很快成為教學(xué)骨干。那個(gè)時(shí)候，他的學(xué)歷、工作以及他與當(dāng)?shù)毓媚锏南步Y(jié)良 緣，讓許多同事羨慕不已。然而，就像他的名字一樣，他的 志向不是留在條件優(yōu)越、生活舒適的大都市和愛妻過舒舒坦 坦的小日子，而是以滿腔熱血和一顆赤子之心，時(shí)刻準(zhǔn)備著投身到祖國(guó)最需要他的地方去。那時(shí)，上完課他常常會(huì)來到 黃浦江邊，極目西望，想象著在遙遠(yuǎn)而神秘的西部，民族地 區(qū)的孩子們一定更需要好的教師和新的知識(shí)，那些日子他的 心總是被這種念頭攪得躁動(dòng)不安。馮志遠(yuǎn)認(rèn)準(zhǔn)了的事九頭牛也拉不回，1958年，聽從祖

3、國(guó)的召喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，告別新婚不 久的妻子，愉快地踏上了西行的列車，在自治區(qū)成立前夕來 到了寧夏，支援祖國(guó)的西部建設(shè)。馮志遠(yuǎn)剛來寧夏時(shí)卻未能直接進(jìn)入他心愛的課堂，而是 被分配到銀JI銀新公路建設(shè)工地和中寧縣恩和鄉(xiāng)下鄉(xiāng)勞動(dòng)。 緊張的勞動(dòng)之余，他總是隨手撿起一截小木棍在地上寫寫畫 畫，各種搜集來的資料從不離手，他在時(shí)刻準(zhǔn)備著重返課堂。兩年后，在他的一再要求下，組織上派他到離縣城20公里遠(yuǎn)的鳴沙中學(xué)任教。當(dāng)時(shí)，這個(gè)西北貧困的農(nóng)村二類學(xué)校非 常缺教師，他的到來無疑給這個(gè)黃河岸邊的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶來了無 限的希望：馮老師成了學(xué)校“天然”的教學(xué)骨干，語文學(xué)科“必然”的帶頭人。特別是他的古文功

4、底相當(dāng)深厚，語文課 上，能夠一口氣把一篇沒有任何標(biāo)點(diǎn)的古文斷開的，方圓幾 十里也就數(shù)他了。后來，因工作需要，馮志遠(yuǎn)被調(diào)配到中寧黃河以北條件 更為艱苦的新校關(guān)帝中學(xué)任教。那時(shí)從黃河北岸到黃河南岸 只有借助老式的平板渡船，交通十分不便。于是，馮志遠(yuǎn)就在校內(nèi)的一間平房里安下了家，長(zhǎng)年在學(xué)生食堂吃飯，一年 四季和學(xué)生為伴。馮老師宿舍門前長(zhǎng)有一排茂密的大柳樹， 他的心就像那些大樹一樣，散發(fā)著勃勃生機(jī)，整天生活在校 園里，朝夕和孩子們相處，他一天到晚都樂呵呵的。作為一名畢業(yè)于東北師大、又在上海執(zhí)教多年且具有深 厚教學(xué)功底的教師，馮志遠(yuǎn)白天一節(jié)又一節(jié)地給學(xué)生上課， 晚上還要給學(xué)生輔導(dǎo)。當(dāng)時(shí)，關(guān)帝中學(xué)的高中部

5、剛剛成立， 師資不足，他一口氣教了語文、歷史、地理、俄語四門課， 成為遠(yuǎn)近聞名的教學(xué)“多面手”。于課程排得很滿，他一天 到晚走路都帶著風(fēng)：從這間教室剛由來，又匆匆走進(jìn)另一間 教室；剛上完語文課，又接著上地理課。經(jīng)常是清晨泡好的 一杯清茶，直到中午，還“好好”地放在辦公桌上。上世紀(jì) 80年代初，學(xué)校要開英語課，而當(dāng)時(shí)英語教師奇缺，馮老師 說他大學(xué)里學(xué)過俄語， 就主動(dòng)要求擔(dān)任英語老師。 那段時(shí)間, 他邊學(xué)邊教，同事們?？匆娝掷锬弥豁稠晨ㄆ瑥拿總€(gè) 單詞入手，對(duì)著鏡子一遍遍練習(xí)發(fā)音。不久，學(xué)生們驚奇地 發(fā)現(xiàn)，這位“半路由家”的英語老師，已能夠閱讀英文原著 了，勝任教學(xué)自然也就不在話下了。馮志遠(yuǎn)教

6、學(xué)很有一套。上語文課，他用的是“情景教學(xué) 法”，即首先通過聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中 去，讓學(xué)生在用心地感悟中整體把握文章，然后他再講解詞 句。上英語課，他用的是“情節(jié)記憶法”，即教學(xué)生學(xué)會(huì)利用情節(jié)發(fā)展分段記憶課文。上歷史課，他用的是“聯(lián)想記憶 法”。他曾給學(xué)生生了這樣一副對(duì)聯(lián)：“騎青牛，過函關(guān)， 老子姓李；斬白蛇，立漢室，高祖姓劉。" 一副妙趣橫生的 對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生很容易就記住了一段歷史，而且終身難忘。他 還經(jīng)常以說評(píng)書的形式給學(xué)生講歷史故事，學(xué)生聽得入迷，“賴著”不肯下課。在馮老師所在的學(xué)校常常會(huì)發(fā)生這樣的 事，老師之間為莫個(gè)學(xué)術(shù)或者業(yè)務(wù)問題爭(zhēng)論不休、各執(zhí)一詞 時(shí)，他們會(huì)

7、把“官司”打到馮老師那里，讓他裁定，每次等 到馮老師說完自己的看法，爭(zhēng)論也就平息了。馮志遠(yuǎn)的心總是被他的學(xué)生占得滿滿的。上世紀(jì)60年代，在中寧縣鳴沙中學(xué)任教時(shí)，于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)十分困難，學(xué)生 大量流失回家，馮志遠(yuǎn)焦急得嘴角一串串起泡，一有空就往 輟學(xué)學(xué)生的家里跑，與學(xué)生的父母促膝談心，豉勵(lì)他們咬緊 牙關(guān)，與孩子一起度過難關(guān)。在他的豉勵(lì)下，許多孩子又重 新打理起書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校的大門。三年自然災(zāi)害 時(shí)，當(dāng)一些教師成天為吃飽飯而“另想辦法”時(shí)，馮志遠(yuǎn)卻 利用早中晚休息時(shí)間對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)每篇作文 面批面改。當(dāng)時(shí)盡管生活十分清苦，但馮志遠(yuǎn)始終微笑著樂 觀地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，課堂上他激情飛揚(yáng)

8、、妙趣橫生，教室 里師生們不時(shí)傳生的朗朗笑聲，感染著清貧之鄉(xiāng)的每一個(gè) 人。與自己的恩師患難與共的學(xué)生回想起當(dāng)年的情景時(shí)說：“馮老師以他的愛心、樂觀和豐富的知識(shí)，讓我們這些生活在困難年代里的孩子，都留在了學(xué)校在馮志遠(yuǎn)的眼里，他所有的學(xué)生都是可愛的、向善的、 可塑的?！榜T老師對(duì)自己的學(xué)生從來都是豉勵(lì)，他看到的只 有優(yōu)點(diǎn)。到現(xiàn)在我都覺得自己做得沒有像馮老師說得那樣 好！”他的學(xué)生王澤娟這樣說。孫斌是馮志遠(yuǎn)教過的另一個(gè) 學(xué)生，這個(gè)小男生剛進(jìn)校時(shí)一點(diǎn)不愛學(xué)習(xí)，一摸書就瞌睡， 可馮志遠(yuǎn)依舊和他親若父子。于學(xué)習(xí)無望，家里人曾一度想 讓他回家種地，但馮志遠(yuǎn)堅(jiān)決不讓，硬要孩子學(xué)到高中畢業(yè)。 他每天把這個(gè)學(xué)生叫到

9、宿舍，讓他坐在屋內(nèi)唯一一張書桌 前，自己躬著身子站在一旁耐心地輔導(dǎo)。孫斌高中畢業(yè)后馮 志遠(yuǎn)又由錢及時(shí)豉勵(lì)他學(xué)一門技術(shù)，以自食其力，做一個(gè)對(duì) 社會(huì)有用的人。如今，孫斌靠自己所學(xué)的一技之長(zhǎng)，成了家、立了業(yè)不說，還經(jīng)常去幫助身邊那些有困難的人。他說，他 永遠(yuǎn)記得馮老師對(duì)自己說的一句話：“做人最重要的是上進(jìn) 和勤奮，一輩子都要堅(jiān)持去做實(shí)事和好事。”后來，于工作的需要，馮志遠(yuǎn)要離開這所學(xué)校。學(xué)生舍 不得自己敬愛的老師，馮志遠(yuǎn)更是離不開和他朝夕相處的學(xué) 生。在馮志遠(yuǎn)離開學(xué)校的那天，從宿舍到校門口，百余步的 距離，他一步三回頭，摸摸這個(gè)的頭，拉拉那個(gè)的手，步子 沉得就是邁不開。有幾次，他狠狠心都上車了，但不

10、知被哪 個(gè)學(xué)生拽住了衣角，只得又下來。幾十年來，馮志遠(yuǎn)對(duì)西部農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著是由了名的，雖然他只是一名普普通通的鄉(xiāng)下教師，卻永遠(yuǎn)不滿足于 現(xiàn)狀，始終追求著崇高的人生目標(biāo)。為了讓自己在教書育人 過程中成為一眼源頭活水，他總是抓緊分分秒秒如饑似渴地 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從來沒有在晚上 12點(diǎn)以前睡過覺。上世紀(jì)五六十年代，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)習(xí)資料非常匱乏，他 就自費(fèi)訂閱了多種報(bào)刊雜志，并讓他的妻子從遙遠(yuǎn)的上海給 他郵寄有關(guān)資料?？烧l能知道，馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng) 膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說這種病目前還沒有一種 有效的治療方法；但有一點(diǎn)是肯定的，那就是不能用眼過度。 可是，這對(duì)馮志遠(yuǎn)來說不可能做到。眼睛不好

11、使，他就趴在 桌子上用放大鏡一行行閱讀書報(bào)，一字字批改作業(yè)；后來眼 睛實(shí)在看不清楚時(shí)，他就讓學(xué)生讀書、讀報(bào)給他聽。再后來, 起早貪黑地備課、批改作業(yè)，使他雙眼的視力持續(xù)下降，不 久雙目就徹底失明了。那一晚，他一夜沒有開燈，一夜沒有 入睡，想到自己在三尺講臺(tái)上一步步變成了一個(gè)盲人，他堅(jiān) 信自己當(dāng)初的選擇沒有錯(cuò)，扎根邊疆，為邊疆建設(shè)培養(yǎng)人才 是他一生的追求，他無怨無悔。他想，自己雖然已徹底失明， 但知識(shí)依然還在，手腳仍然健全，只要意志不垮，照樣可以 把學(xué)生教好。第二天，學(xué)生們擔(dān)心他將從此離開學(xué)校，但由人意料的 是，他拄著一根細(xì)細(xì)的竹竿摸索著又由現(xiàn)在講臺(tái)上，見此情 景，許多學(xué)生都哭了。自此之后，學(xué)校

12、多了一位盲人老師，他開始憑著記憶給孩子們上課，而且這一上就是5年。沒有辦法備課，他就把學(xué)生叫到自己的宿舍，提前讓他們將所學(xué) 內(nèi)容讀給他聽，然后再憑借著記憶給孩子們講課；不能批改 作業(yè)，他就在學(xué)生做完作業(yè)后，再一道題一道題講解答案。只要心中有希望，世界永遠(yuǎn)是光明的。為了能繼續(xù)獲取 新的知識(shí)，教書時(shí)不誤人子弟，馮志遠(yuǎn)堅(jiān)持每天早、中、晚 收聽廣播，從那時(shí)起，小小的收音機(jī)就成為他從外界獲取信 息最有效的途徑，電臺(tái)幾點(diǎn)幾分播放什么節(jié)目，他都了如指 掌。年復(fù)一年，被他聽壞的收音機(jī)就有十幾部。憑借超人的 記憶力，他將聽到的各種知識(shí)講給自己的學(xué)生聽，講給身邊 的每個(gè)人聽。在師生們眼里，這位失明的老師知道的東西

13、是 那么多，講得是那么地津津有味。在眼前一片漆黑的日子里，學(xué)生更是成了馮志遠(yuǎn)全部的 世界，學(xué)校更是成了他永遠(yuǎn)守望的精神家園。他從教的學(xué)校 的學(xué)生都是農(nóng)家子弟，生活都不富裕，一些學(xué)生有時(shí)連吃飯 都成問題。他經(jīng)常買些食品分給學(xué)生吃。農(nóng)村學(xué)校缺水，校 園內(nèi)的一口水井早中晚定量供 3次水，其他時(shí)間井蓋都緊鎖 著。每逢供水的時(shí)候，別的老師只打一桶水，而馮志遠(yuǎn)每次 都要小跑著摸索著多打幾桶水，就是為了讓學(xué)生渴了能多喝 一口，他的那份水總是所有教師中最先用完的。有的學(xué)生缺 文具、少作業(yè)本，馮志遠(yuǎn)總是用自己微薄的工資買來學(xué)習(xí)用 品，悄悄地塞進(jìn)他們的書包。即使他的學(xué)生已畢業(yè)多年，只要得知他（她）要成家或搬新居，

14、也總要拿由一些錢來接濟(jì)他 們。一天，關(guān)帝中學(xué)一位酷愛英語的女生發(fā)現(xiàn)自己的課桌上 多了兩本英語教材和 6盒英語磁帶，一看是大連外國(guó)語學(xué)院 的函授大專教材。幾天后她才知道，是馮老師聽收音機(jī)時(shí)得 知那里有教材，自己掏錢替她買下的。后來，這位女生如愿 以償?shù)乜忌狭藢幭拇髮W(xué)外語系，畢業(yè)后還開辦了一所外語培 訓(xùn)學(xué)校，自己也和馮老師一樣，每學(xué)期都要拿由幾千元錢來 資助那些困難家庭的孩子。馮志遠(yuǎn)擺滿書籍和報(bào)刊的宿舍，永遠(yuǎn)是學(xué)生們汲取知識(shí) 的天堂、課外生活的樂園，一年四季，磁鐵般吸引著學(xué)生。 課余時(shí)間，那間十多平方米的小屋里總是擠滿了學(xué)生，他們 圍著馮志遠(yuǎn)問這問那，相關(guān)學(xué)科上的疑難問題，到他那里都 能得到答案。

15、孩子們發(fā)現(xiàn)，只要一問馮老師問題，他那雙無 神的眼睛好像瞬間就會(huì)放生光來。問完問題，有些調(diào)皮的孩 子還經(jīng)常爬到他的床上去翻跟頭，馮志遠(yuǎn)也從不生氣。他說:“我最快樂的日子，就是孩子們整天圍著我問這問那，真希 望這樣的日子永遠(yuǎn)延續(xù)下去，直到我閉上眼睛的那一天。”馮志遠(yuǎn)也把學(xué)生看作自己的小老師，他酷愛寫韻律詩(shī)， 失明前，每當(dāng)寫由新的詩(shī)作，便像孩子似的手舞足蹈朗誦給 他的學(xué)生聽，然后豉勵(lì)學(xué)生給他提意見，那種陶醉的神情， 認(rèn)真的樣子，深深地感染著他的學(xué)生。學(xué)生們看見，馮老師屋子里的小紙片上、煙盒紙上，到處都有他寫的詩(shī)，積攢多 了，他就用包裝方便面的花花綠綠的塑料紙，制成封面裝訂 起來，一本本整整齊齊地?cái)[放

16、在桌子上，里面足足有好幾千 首詩(shī)。失明后，每逢想由新的詩(shī)作，他就通過口述讓學(xué)生替 他記在紙上。所有的這些詩(shī)作，第一讀者總是他的學(xué)生，他 們從中得到的是古詩(shī)文濃濃的熏陶。如今，已過不惑之年的 他的學(xué)生劉世德說：“學(xué)校里有許多教師，但學(xué)生最愛到馮 老師那里去，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生太好啦！”桃李不言，下自成蹊，學(xué)生們也十分愛戴馮老師。在馮 志遠(yuǎn)失明后的那些日子里，每到上課的時(shí)候，他的學(xué)生都會(huì) 準(zhǔn)時(shí)來到他的宿舍，爭(zhēng)相把他攙扶到教室。每次，馮老師人 還沒進(jìn)來，全班同學(xué)洪亮的“老師好”的問候聲就撲面而來。 馮志遠(yuǎn)雖看不見，但他卻能夠感覺到每個(gè)孩子陽(yáng)光般的笑 臉，于是他也甜甜地笑了。有一年春節(jié)，有個(gè)叫王福海的學(xué) 生

17、家里包餃子，餃子剛一生鍋，他媽媽就說：“快給馮老師 送去！”這個(gè)學(xué)生把一碗熱騰騰的餃子裹在懷里，大冷天一 口氣跑到馮志遠(yuǎn)的住處，直到看著馮志遠(yuǎn)吃上了熱餃子，王 福海才舒心地喘了口氣。為了照顧馮老師的起居，學(xué)生們從上世紀(jì)80年代初就自發(fā)成立了學(xué)雷鋒小組，每天都有學(xué)生輪流值班。早晨，會(huì) 有兩名學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來到馮志遠(yuǎn)的床前，給他整理雜務(wù)，打掃衛(wèi) 生；上課鈴聲響起時(shí)，學(xué)生就會(huì)牽起老師的手，攙扶著他走 向課堂；下課了，學(xué)生們扶著他返回宿舍；吃飯時(shí)，學(xué)生們 又扶他來到食堂。馮志遠(yuǎn)說，學(xué)生就是他的眼睛。當(dāng)他和學(xué) 生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總是有說有笑，非?？鞓?。到了假期， 學(xué)生回了家，他就拄著一根竹竿在屋子前“張來望去

18、”，一 副魂不守舍的樣子。20年來，學(xué)校的學(xué)雷鋒小組換了一茬又 一茬，但孩子們的愛心接力從未間斷過。每逢過年過節(jié)，學(xué) 生們會(huì)爭(zhēng)相把他接到家中。退休后的馮志遠(yuǎn)雖然離開了課堂，眼睛又看不見，但仍 堅(jiān)守在校內(nèi)，長(zhǎng)年堅(jiān)持著對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)?？紤] 到他的實(shí)際情況，準(zhǔn)備將他送到銀JI老年公寓以便頤養(yǎng)天年 時(shí)，他知道后非常生氣， 跺著腳說：“我怎么能離開學(xué)生呢！ 我怎么能離開學(xué)生呢！”就這樣，他始終沒有離開過校園半 步，只要孩子們需要，他就義務(wù)為他們輔導(dǎo)，一直堅(jiān)持了10個(gè)春秋，直到他身患腦血栓的那一天。寒來暑往，校園中、 宿舍里，馮志遠(yuǎn)拄著拐杖與學(xué)生親切交談的身影，成為人們 心中一份永遠(yuǎn)揮之不去的感

19、動(dòng)。一頭是遠(yuǎn)方期盼的親人，一頭是西部孩子渴求知識(shí)的眼 神，最終他選擇了事業(yè)和學(xué)生如今，已經(jīng)遷居吉林老家的馮志遠(yuǎn)，依然日夜?fàn)抗鹬鴮?夏那片讓他魂?duì)繅?mèng)繞的地方，惦念著他曾教過的上萬名學(xué) 生。他對(duì)那片黃土地太熟悉了，也對(duì)他教過的每個(gè)學(xué)生愛得 太深了，以至不久前他還在給學(xué)生的電話里央求道：“快把我接回去吧，沒有你們，我活著還有啥意思??！”馮志遠(yuǎn)和妻子一個(gè)在寧夏，一個(gè)在上海，那時(shí)兩地的交 通工具只有要跑幾天幾夜的火車，兩人只能在寒暑假的時(shí)候 才能團(tuán)聚一次。這樣的日子一過就是很多年，直到40歲時(shí)夫妻倆才有了自己的孩子。一邊是按部就班的教學(xué)，一邊是 兩地奔波的家庭眷顧。馮志遠(yuǎn)似乎永遠(yuǎn)是妻子眼里那個(gè)不負(fù) 責(zé)任

20、的丈夫、兒子心中那個(gè)不稱職的爸爸。有一次，兒子生病了，妻子發(fā)來加急電報(bào)讓他回去。可 眼看著學(xué)生們就要參加中考，馮志遠(yuǎn)權(quán)衡再三，硬是咬咬牙 沒走，直到中考結(jié)束。當(dāng)他趕回上海時(shí)，兒子的病已痊愈， 馮志遠(yuǎn)卻滿懷愧疚。那個(gè)假期，他回去后拼命地做家務(wù)，耐 心地給兒子補(bǔ)課一一他多么想以此來彌補(bǔ)自己對(duì)妻兒的愧 疚啊。對(duì)他來說，每年只有兩次機(jī)會(huì)才能聽兒子叫爸爸，那 就是在每年暑假、寒假回上海時(shí)。每次回家，兒子都哭著求他早點(diǎn)調(diào)回來，他每次都是一 邊答應(yīng)，一邊告訴妻子要好好照顧兒子，因?yàn)樗男脑缇惋w 回寧夏、飛回那所鄉(xiāng)下的學(xué)校了。中寧縣的父老鄉(xiāng)親說，馮 老師大半輩子生活在寧夏，他的身邊總是圍繞著小鳥般快樂 的孩子

21、，他把淵博的知識(shí)、耐心的輔導(dǎo)全部給了當(dāng)?shù)仄胀ㄞr(nóng) 民的子弟，他愛學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超生了愛自己的妻兒，他是咱中寧 老百姓的恩人哪。老中寧人至今還清晰地記得，上世紀(jì) 50年代末60年代初，馮志遠(yuǎn)的妻子從上海千里迢迢來看他，兩人一起到田野里放牛的恩愛情景。到了上世紀(jì)90年代，老中寧人對(duì)他家庭的記憶，就只限于早年的照片和一張張匯款存根了。即使 在完全失明后，馮志遠(yuǎn)也沒有忘記自己對(duì)家庭的責(zé)任一一那 就是往家里寄錢。每個(gè)月的第一周周末，他總是摸索著走到 一里之外的鄉(xiāng)郵政所，摸索著匯由錢，再摸索著返回學(xué)校。再后來，他就讓自己的學(xué)生去給已經(jīng)上了大學(xué)的兒子按月寄 錢，回來后再把匯款存根上的內(nèi)容一字字念給他聽，聽著聽 著老

22、人就安詳?shù)匦α?。在馮志遠(yuǎn)宿舍的桌子上，長(zhǎng)年擺放著 一張照片，是他與妻兒的合影，一家三口笑得甜甜的。失明 前，他常常一個(gè)人拿著放大鏡細(xì)細(xì)地觀看；失明后，他那雙 粗糙的手常在上面撫來摸去， 久久舍不得放下。外生的時(shí)候, 就用一塊藍(lán)格子布手帕把它包裹起來，再套上一層塑料袋， 小心翼翼地裝在貼心的口袋里。有時(shí)學(xué)生淘氣，把照片悄悄 收起來，馮志遠(yuǎn)一時(shí)摸不到，俯下身子滿地找。這時(shí)學(xué)生又 把它輕輕放回原處，馮志遠(yuǎn)一把摸到后，臉上又露生了欣慰 的笑容。有一年暑假，馮志遠(yuǎn)和自己的兩個(gè)學(xué)生商量，能不能送 他到東北老家去看看。于是在一個(gè)晴朗的上午，師生三人結(jié) 伴上路了。在北京倒車的時(shí)候，三個(gè)人在火車站外的水泥地 上

23、過了一夜。那天晚上，他的兩個(gè)學(xué)生不一會(huì)兒便呼呼大睡， 而馮志遠(yuǎn)一夜沒有合眼，活像個(gè)守護(hù)神半步不離地守在他們 的身邊。經(jīng)過幾天的顛簸，師生三人終于來到長(zhǎng)春?？吹侥?近七旬的哥哥雙目失明、步履艱難的樣子，妹妹馮寶珍的鼻 子一陣酸楚，說什么也不讓他再回寧夏了?？神T志遠(yuǎn)在妹妹 家住了幾天就再也呆不住了，一天到晚嘮叨著要回去。妹妹 嘆息道，你都是退休的人了還惦念啥呀？馮志遠(yuǎn)像是在自言 自語：在校園呆慣了，和學(xué)生呆久了，這猛一離開，心里空 啊。幾天之后，在親人模糊的淚眼里，他們踏上了返回寧夏 的列車。上世紀(jì)80年代初期不少支邊人員紛紛返鄉(xiāng)，他也曾不 止一次地給組織寫過調(diào)離報(bào)告，但他常常是一遍遍地寫，卻 又

24、一次次地撕掉，最終也沒有將一封報(bào)告正式遞交上去。在 他的生命里，祖國(guó)和人民的利益永遠(yuǎn)高于自己的選擇，作為 老一輩的支邊人，他深深懂得事業(yè)和責(zé)任的分量。一頭是遠(yuǎn) 方期盼的親人，一頭是西部孩子渴求知識(shí)的眼神，選擇哪一 頭，都意味著要放棄另一頭，都讓人揪心?。∽詈?，還是那 些淳樸而渴望知識(shí)的農(nóng)村孩子牽絆住了他歸鄉(xiāng)的腳步，大都 市的繁華生活也就永遠(yuǎn)與他擦肩而過。在親情、愛情和事業(yè)、學(xué)生中間，他最終選擇了事業(yè)和學(xué)生，幾十年來，教學(xué)工作 和培養(yǎng)學(xué)生就成了他生命的全部。在寧夏的42年間，他教過的學(xué)生成千上萬，其中不少人步入了大學(xué)的校門，有的還 成為了大學(xué)的教授，從此改變了命運(yùn)，而馮志遠(yuǎn)卻在滿身的 病痛中漸漸

25、老去了。 20XX年初夏，遠(yuǎn)在東北老家的妹妹接他 到長(zhǎng)春居住，他老淚縱橫、戀戀不舍地離開了自己曾經(jīng)拋灑 過熱血和汗水的這塊深情的土地。厚德載物，熟悉馮志遠(yuǎn)的人都說，馮老師有一顆博大的 愛心，他對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿著感激之情，對(duì)人生始終保持著樂 觀的態(tài)度，他從不向組織提任何要求，一輩子對(duì)個(gè)人生活和 物質(zhì)條件的要求很低很低，經(jīng)常是能夠吃飽穿暖足矣，卻時(shí) 刻準(zhǔn)備著去幫助他人。而在學(xué)生們的心中，他們的馮老師永 遠(yuǎn)是世界上最富有的人，他的博學(xué)、他的愛心以及他對(duì)事業(yè) 的執(zhí)著，都是學(xué)生們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神財(cái)富，讓他 們受益終身。去年年底，在長(zhǎng)春妹妹家居住的馮志遠(yuǎn)腦血栓第二次發(fā) 作后，就一直癱瘓?jiān)诖?。病榻上?/p>

26、馮志遠(yuǎn)，在深切感受到兄 妹親情的同時(shí)，也得到社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。近日，記者 專程去長(zhǎng)春看望他，在病榻前對(duì)他說：“您的學(xué)生很桂念你, 寧夏人民很牽桂你，大家都祝愿您早日康復(fù)?！碑?dāng)再次聽到 學(xué)生、聽到寧夏，他失明的雙眼又一次滾由串串熱淚。他深 情地說，寧夏是我的第二故鄉(xiāng)，那里有我善良淳樸的學(xué)生， 是他們讓我感受到了人間的溫暖，給了我一生中最快樂、最 幸福的時(shí)光和最溫暖的記憶。所有這些，都是用金錢買不到 的。人的一生能有幾個(gè)四十多年，可我覺得自己過得很有意 義，活得很值！ “如果要問我當(dāng)初為什么選擇去寧夏，我的 回答很簡(jiǎn)單：我深深地愛著教師這個(gè)職業(yè)！假若一個(gè)人還能有第二次生命的話，我依然會(huì)選擇去西

27、部，選擇去教書，只 有和學(xué)生在一起，我才會(huì)感到自己永遠(yuǎn)是快樂的?！碧稍陂L(zhǎng)春老家的病床上，馮志遠(yuǎn)每天腦子里都像放電影 一樣，回味著他在寧夏的日日夜夜。王澤娟的外語學(xué)校辦得 怎么樣了，白雁玲的律師證拿到了沒有，萬謹(jǐn)?shù)淖钥即髮．?業(yè)了沒有他滿腦子依然是他遠(yuǎn)在寧夏的學(xué)生。隱隱之 中，他仿佛又回到了寧夏、回到了中寧：春暖花開的季節(jié)， 他和鳴沙中學(xué)的學(xué)生一起沿著松軟的田展往稻田背肥；炎熱 的暑期，他裝扮成楊白勞，晃晃悠悠地坐在老鄉(xiāng)的毛驢車上 送戲下鄉(xiāng)他的妹妹馮寶珍說，離開寧夏后，哥哥從早到晚談得最 多的依然是他遠(yuǎn)在寧夏的學(xué)生。哥哥這一輩子什么都能夠放 得下，唯獨(dú)放不下他的學(xué)生。1958年的初冬，當(dāng)28歲的

28、馮志遠(yuǎn)告別新婚不久的妻 子，從大上海一路西行，風(fēng)塵仆仆只身來到西北邊陲寧夏支 教的時(shí)候，正趕上鵝毛般的雪花在塞北大地漫天飛舞。20XX年盛夏，當(dāng)71歲的馮志遠(yuǎn)離開寧夏的時(shí)候，人們 怎么也沒有想到，他會(huì)把根在西部的土地上扎得那么深，42圈的年輪里密密麻麻寫滿了對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)農(nóng)村學(xué) 生的摯愛。那一刻，雖然他手中只握著半截枯木做成的盲杖，然而 在他的身后，卻早已是桃李滿天下了。他微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生， 課堂上激情飛揚(yáng)、妙趣橫生, 感染著清貧之鄉(xiāng)的每一個(gè)人馮志遠(yuǎn)由生在吉林省雙陽(yáng)縣新安堡，新中國(guó)成立那年考 入東北師范大學(xué)中文系。畢業(yè)后，風(fēng)華正茂的馮志遠(yuǎn)懷著教 育報(bào)國(guó)的滿腔熱忱，走上了教書育人的三尺

29、講臺(tái)，先后在上 海市市南中學(xué)、上海第一速成師范學(xué)校任教，并以其好學(xué)上 進(jìn)很快成為教學(xué)骨干。那個(gè)時(shí)候，他的學(xué)歷、工作以及他與當(dāng)?shù)毓媚锏南步Y(jié)良 緣，讓許多同事羨慕不已。然而，就像他的名字一樣，他的 志向不是留在條件優(yōu)越、生活舒適的大都市和愛妻過舒舒坦 坦的小日子，而是以滿腔熱血和一顆赤子之心，時(shí)刻準(zhǔn)備著 投身到祖國(guó)最需要他的地方去。那時(shí)，上完課他常常會(huì)來到 黃浦江邊，極目西望，想象著在遙遠(yuǎn)而神秘的西部，民族地 區(qū)的孩子們一定更需要好的教師和新的知識(shí)，那些日子他的 心總是被這種念頭攪得躁動(dòng)不安。馮志遠(yuǎn)認(rèn)準(zhǔn)了的事九頭牛也拉不回，1958年，聽從祖國(guó)的召喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，告別新婚不 久的妻子，愉快地踏上了西行的列車，在自治區(qū)成立前夕來 到了寧夏，支援祖國(guó)的西部建設(shè)。馮志遠(yuǎn)剛來寧夏時(shí)卻未能直接進(jìn)入他心愛的課堂，而是 被分配到銀JI銀新公路建設(shè)工地和中寧縣恩和鄉(xiāng)下鄉(xiāng)勞動(dòng)。緊張的勞動(dòng)之余，他總是隨手撿起一截小木棍在地上寫寫畫 畫，各種搜集來的資料從不離手， 他在時(shí)刻準(zhǔn)備著重返課堂。兩年后，在他的一再要求下，組織上派他到離縣城20公里遠(yuǎn)的鳴沙中學(xué)任教。當(dāng)時(shí)，這個(gè)西北貧困的農(nóng)村二類學(xué)校非 常缺教師，他的到來無疑給這個(gè)黃河岸邊的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)