爺爺和小樹教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄

1、.爺爺和小樹教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于爺爺和小樹教學(xué)實(shí)錄_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！ 一、學(xué)習(xí)目的一、認(rèn)識(shí)“爺、“棵等十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“父“人等5個(gè)偏旁，會(huì)寫“不、開、四、五4個(gè)字。二、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。三、結(jié)合上下文理解“暖和的衣裳、“綠色的小傘指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧開展。二、重點(diǎn)難點(diǎn)一、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。二、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。三、結(jié)合上下文理解“暖和的衣裳、“綠色的小傘指的是什么，初步懂得人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧開展。四、會(huì)寫“不，能有

2、正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：1、觀察生活環(huán)境中的樹木，把喜歡的樹畫下來，準(zhǔn)備張貼。2、結(jié)合自己的觀察，向爸爸媽媽理解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事。老師：1、查找有關(guān)樹木的資料，以及人類保護(hù)樹木的各種方法。2、制作課件。四、教學(xué)過程教學(xué)程序一、談話導(dǎo)入：1、師：昨天你們?nèi)ビ^察小樹了嗎？師：把你喜歡的樹畫下來了嗎？誰愿把你的畫貼到黑板上？學(xué)生上講臺(tái)貼畫。師：大家畫得都很美，說明大家都很喜歡小樹。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與小樹有關(guān)的課文，相信學(xué)完這篇課文后同學(xué)們會(huì)更加喜歡小樹的。2、出示課件：5爺爺和小樹師：請(qǐng)你借助拼音讀讀課題。3、師指“ye問：大家看，這兩個(gè)音節(jié)有什么不一樣？生

3、：這兩個(gè)音節(jié)一個(gè)有腔調(diào)，一個(gè)沒有腔調(diào)。生：沒有腔調(diào)的應(yīng)該讀輕聲。學(xué)生齊讀課題二、自主識(shí)字：1、師：自己先讀讀課文。2、點(diǎn)擊課件師：大家看，在這一片綠色的大森林里，生長(zhǎng)著許多小樹，小樹上的這些字，你認(rèn)識(shí)了嗎？自己借助拼音讀讀這些字，看看你能認(rèn)識(shí)多少。師：下面請(qǐng)大家自己讀讀，想想怎樣記住這些字。3、點(diǎn)擊課件師：你看，小樹上的字沒有拼音了，如今還能讀出來嗎？自己再讀讀。4、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出字卡，同位互相檢查一下，看看都認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)的同位互相教一教。5、師：咱們做個(gè)猜字游戲好嗎？老師來指這十個(gè)生字中的一個(gè)，由一位在臺(tái)上的小朋友通過問臺(tái)下的同學(xué)從而猜出老師指的是哪個(gè)字。咱們?cè)囋嚳?。找兩個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)

4、做猜字游戲，猜“開“穿兩個(gè)字6、點(diǎn)擊課件師：同學(xué)們?cè)倏雌蛏系奈鍌€(gè)字，誰愿來讀。師：你知道這五個(gè)字的偏旁是什么嗎？學(xué)生認(rèn)識(shí)哪個(gè)說哪個(gè)，老師相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生不知道的偏旁。生分別說出“父字頭“立刀旁“四點(diǎn)“兩點(diǎn)水“人字頭。7、師：小朋友們可真聰明，下面我要給大家猜個(gè)字謎，請(qǐng)小朋友猜猜看是哪個(gè)字。樹上-結(jié)果子。生：是“棵這個(gè)字。師：你是怎么猜出來的？生：“棵這個(gè)字左邊是個(gè)“木，右邊是個(gè)“果，果子都長(zhǎng)在樹木上，所以我猜是“棵這個(gè)字。師：對(duì)，老師就是根據(jù)這個(gè)字的字形編的謎語。誰也能根據(jù)“暖“爺這兩個(gè)字的字形編個(gè)謎語或者兒歌，老師看看誰最聰明。生：編謎語、兒歌。生：太陽(yáng)出來暖融融。暖生：爸爸老了，拄拐杖。

5、爺8、師：大家可真聰明，生字和偏旁全認(rèn)識(shí)了，還能編出謎語和兒歌。點(diǎn)擊課件同學(xué)們看，遠(yuǎn)處開來一輛輛汽車，汽車上的這些詞語你會(huì)讀嗎？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語，另外解決“暖和和“衣裳的輕聲讀法及多音字“和，詞語還應(yīng)讀的連接、有情。三、朗讀、理解課文：師：范讀課文；自己試著讀讀課文。學(xué)習(xí)第一自然段：師：誰愿意讀第1句話？師：老師引讀學(xué)生齊讀第一自然段。學(xué)習(xí)第二自然段：生：自讀第二自然段。出示圖師：小朋友們看，老爺爺在干什么？生：老爺爺在給小樹穿暖和衣裳，給它圍上稻草。師：請(qǐng)小朋友聽，這時(shí)候小樹說什么呢？點(diǎn)擊課件，出畫外音：“好暖和、好舒適呀！你聽見了嗎？它說什么呢？生：小樹在說：“好暖和、好舒適呀！師：小樹還

6、會(huì)說什么呀？生：小樹還會(huì)說：“老爺爺，你給我穿上了暖和的衣裳，讓我冬天不冷了，謝謝您，老爺爺！師：指讀第二自然段。師：分角色讀第二自然段。學(xué)習(xí)第三自然段：生：自讀第三自然段師：誰愿意讀？指讀師：同學(xué)們聽見了嗎，他不但把句子讀得真通順，也把語氣讀出來了。大家像他這樣也把句子讀通順，讀出語氣來。自讀、指讀師：聽著你們讀課文，老師有一個(gè)問題不明白，你們?cè)敢鈳臀医鉀Q嗎？我不明白為什么說小樹是一把“撐開的綠色小傘呢？誰愿幫幫我？點(diǎn)擊課件，學(xué)生答復(fù)師：哦，通過這倆位同學(xué)的答復(fù)，老師明白了原來小樹長(zhǎng)著又多又綠的葉子，而且小樹散開的樹冠和筆直的樹干看起來樣子像綠色的小傘。所以才說小樹是一把“撐開的綠色小傘，我明白了，謝謝你。希望同學(xué)們也像老師這樣，以后有了不明白的問題可以提出來，讓大家?guī)湍憬鉀Q。師：在這把撐開的綠色小傘下假如你是老爺爺、小朋友、小鳥或者是小樹，你會(huì)說什么呀？請(qǐng)四人小組討論一下。學(xué)生討論，表演師：大家都感謝小樹給我們帶來了方便，咱們也帶著這樣的語氣讀讀第三自然段！分角色朗讀全文。四、拓展延伸：師：同學(xué)們，老爺爺為小