2019屆高考語文古詩鑒賞分類專題精講專題01送別詩含解析

1、古詩鑒賞分類專題精講專題 01 送別詩送別詩是抒發(fā)離別之情的詩歌。詩歌所表達的是送別時的離情別緒。正如江淹別賦所說： “黯然銷魂者，惟別而已。 ”在中國古代詩歌中，作為至情至性的詩人，面臨與摯友分別時， 心中會產(chǎn)生一種不吐不快的激情。因此，在中國詩壇上，送別詩可以說是詩歌中重要題材之一。在閱讀和欣賞這類詩詞，要注意離別的場所、時間、 人物以及抒情視角?？梢哉f，這是閱讀與欣賞送別詩的關(guān)鍵。一、送別類別1、謝別如：李白的贈汪倫： “李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ”這樣的送別，從側(cè)面表現(xiàn)出李白和汪倫同是不拘俗禮、快樂自由的人。同時也寫出兩人之間不拘形跡的友誼。贈汪

2、倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2、戀別如：王維的送元二使安西： “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！贝嗽娚鷦有蜗蟮貙懗隽嗽娙藢⒁セ臎鲋氐挠讶松钌畹囊缿俸蜖繏臁Ｋ驮拱参魑汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。3、壯別如：岑參的白雪歌送武判官歸京： “輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 ”這首詩表現(xiàn)了詩人的惆悵之情，但因友人要去的地方是繁華的京城，因而更多的是對友人的羨慕。白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾

3、濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。4、闊別如：王勃的送杜少府之任蜀州： “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 ”詩人一改以往送別詩黯然銷魂的感傷情調(diào)，格調(diào)高昂，氣象壯闊，雄渾豪放。把離別這件事看得很超脫，唱出了豪邁的歌聲。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。二、寫法特點送別詩在寫法上主要有借景抒情和因事抒情。前者就是借景物來烘托情感，后者就是借故事演

4、繹來抒發(fā)情感（這主要體現(xiàn)在詞中）。其抒情方式主要有直接抒情與間接抒情兩種方式。1、直接抒情直接抒情又稱為直抒胸臆，即詩人或者詩中人物不借他人、他事、他物、他景為媒介，直接表露自己內(nèi)心的喜怒哀樂的情感的一種抒情方法。如， 唐詩人高適意境高遠的七絕別董大 ：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！在詩歌中，詩人在最后兩句以豪邁的氣勢，開朗的胸襟，不但敘寫離情，而且主要在于 激勵友人?？梢哉f，詩人在凄清纏綿、低回留連，悲涼傷感的情調(diào)之外，給有人以積極的鼓勵，在鼓勵中抒發(fā)了離愁別緒。2、間接抒情所謂間接抒情，就是詩人將自己或者詩歌中人物的情感借依附于人、事、景、物、理，通過記人

5、、敘事、狀物、寫景、說理抒發(fā)和表露的一種抒情方法。間接抒情又有多種形式。（ 1）以喻顯情如李白景象宏闊、別情深摯的七絕黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。詩的后兩句看起來是寫景，但在寫景中又包含了一個充滿詩意的細節(jié)。李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆遠去，而他還在江邊目送遠去的風帆，直到帆影消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。帆影已經(jīng)消失了，而李白還在凝望，這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。 “惟見長江天際流”是眼前景象，可是誰又能說是單純寫景呢？這浩浩蕩蕩東去的一江春水，正是李白對朋友的一片深情。詩人以水喻情，不但形象生動，

6、而且意蘊深刻，給人無盡的回味。（ 2）借酒抒情酒在古代詩歌中是一種特殊抒情“物”。曹操就有“對酒當歌，人生幾何”的詩句，李白有“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的詩句，蘇軾有“明月幾時有，把酒問青天”的詞句?？梢哉f，就在中國古代文人的生活中，是不可或缺的抒情“物”。飲酒送別源于古代的“祖道”儀式。所謂“祖道”就是通常說的“路祭”，即祭祀路神祈求平安。發(fā)展到后來， “祖”就逐漸被“餞”所取代。在詩歌中， “酒”是詩人生命的外在表現(xiàn)形式，詩是內(nèi)核和本真。如，王維構(gòu)思精巧、語言新鮮的七絕送元二使安西：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。這首詩的一二句交待了送別時間、地點和

7、環(huán)境氣氛后，接著三四句寫了宴會即將結(jié)束時對主人的勸酒辭。送別詩總要表現(xiàn)離別。朋友上路的時刻終于到來了，主客之間惜別之情在這一刻都到了頂點，詩人說的“勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人”的勸酒辭就表達了對朋友最強烈、深摯的惜別之情。（ 3）借物表情借物表情就是借助某一物體來表達自己的情感的一種方法。這在古代詩歌中比比皆是。送別詩中常用“物”即審美意象主要有“長亭”、 “楊柳” 、 “夕陽” 、 “酒”、 “秋”等。如，杜牧的七絕贈別其二：多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。這首詩歌的 “蠟炬有心還惜別， 替人垂淚到天明”描寫別情。然而， 詩人沒有正面表現(xiàn)，而是撇開自己抽

8、象的不舍之情，而把重心傾向在告別宴會上那燃燒的蠟燭。正如 詩歌藝術(shù)鑒賞中所說： “詩人常帶著感傷的心情去看周圍的世界，于是眼中的一切都帶上了感傷的色彩。 ”這里，因為詩人以傷感而不舍的眼光看蠟燭，而蠟燭的“燭芯”變成了“惜別”之心， “燭淚”就是為男女主人公離別而傷心流淚。詩人借蠟燭這一意象，表達了坦率真摯、留戀纏綿的感情。（4）借景抒情在詩歌中，寫景不是僅僅為了展示景物形象，而是為了把詩人的情感和思想寄寓其中，所以， 借景抒情就成為詩歌詞作中最主要的方法之一。如，唐詩人劉長卿的五絕送靈澈上人 ：蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃枺嗌姜殮w遠。這首詩歌不僅以山水、人物、動人形成畫面，而且詩人以

9、畫外的形象出現(xiàn)，使讀者回味不盡。 可以說，詩人在作筆于實，虛處藏神中構(gòu)成了一種閑淡的意境。特別是那寺院傳來的聲聲暮鐘，觸動詩人的思緒，勾惹詩人的歸意。詩人在優(yōu)美而自然的環(huán)境中寄托不遇而閑適，失意而淡泊的情懷。但要注意，送別詩因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。三、思想內(nèi)容并不是送別詩表達的思想感情都是千篇一律地抒寫惜別傷感之情。下面對送別詩歌思想內(nèi)容作一較為具體的概括，大致可分為以下七種情況：（ 1 ）依依惜別的感傷之情如：王勃的送杜少甫之任蜀州中第二句“風

10、煙望無津”一句，用“風煙”、 “望”兩個詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷蒙的風雨所遮，間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。（2）體貼入微的寬慰還以上面那首詩為例。詩人在第二句中流露傷感之意后，在后面三聯(lián)中感情基調(diào)立即有了變化，作者寬慰朋友，這次離別只是客中之別，只要彼此心相連，即使遠隔千山萬水，不就好像近鄰一樣嗎？這首詩極盡寬慰之意，成為溫曖孤獨的心靈雞湯。（ 3）前路珍重的殷勤祝愿王維的送元二使安西一詩，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽關(guān)”是壯舉，所以詩中不見傷感之意，只是在 “西出陽關(guān)無故人”的想象中包含了詩人的友人前路珍重的殷勤祝愿。（4）前途艱險的擔憂孟浩

11、然的送杜十四之江南一詩的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊” ，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩人對友人艱險前途的擔憂。（5）坦陳心志的告白有的送別詩往往借別明心志。如王昌齡的芙蓉樓送辛漸。詩的最后兩句： “洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 ”則在送別感傷之外另辟蹊徑，表達自己高潔的品格，孤介傲岸的堅強性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕。（6）積極奮發(fā)的勉勵鑒賞詩歌，一定要能知人論世，初盛唐的詩人在詩歌中總是充滿一種積極樂觀精神。陳子昂的 送魏大從軍一詩寫與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過，詩人隨即把這種悵惘化為為國效力的

12、責任。全詩以 “勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)， 作者勉勵友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩一氣呵成，充滿積極奮發(fā)向上的豪情。（7）各向天涯的愁緒與思念鄭谷的 淮上與友人別與一般送別詩不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向瀟湘，自己則北向長安。詩的末句“君向瀟湘我向秦”看起來只是交待各自行程，實際上在樸直的話語中，表現(xiàn)了各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念?？梢?， 送別詩的情感往往不是單一的，它在表達惜別留戀之情外往往還會寄托詩人的個人身世遭遇之感，表現(xiàn)詩人的性情品質(zhì)，或凸現(xiàn)時代風貌。在分析詩歌思想情感時，我們一定要學會多角度多層面思考，切勿掛一

13、漏萬。四、常見意象在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊含的意義基本是固定的。如果熟悉這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。送別詩中也有一些常用的意象：習俗類意象：1、柳（折柳送別）它源于詩經(jīng)小雅采薇“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠。折柳送別的習俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點：一則， 千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、 理還亂的離愁非常相似。二則， “柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。1、酒（飲酒餞別）“問人間，誰

14、管別離愁？杯中物。 ” （ 辛棄疾滿江紅） 古人離別多設(shè)宴餞行，酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的渭城曲中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易琵琶行中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。所以許多離別詩，都飄散著濃濃的酒香，酒里充盈著親情、友情。時間意象：3、日暮送別詩中常出現(xiàn) “日暮” 、 “斜陽” 、 “夕陽” 、 “暮雪” 、 “暮鐘” 等表明傍晚時分的詞語。并非詩人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時分會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更

15、能勾起漂泊之人的離情別緒。4、月亮月亮也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長?？臻g意象：5、長亭古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。如李白菩薩蠻 “何處是歸程。長亭更短亭”，柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。6、南浦南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象與屈原 “送美人兮南浦” 這一名句有很大關(guān)系。在唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則較為普遍，致使

16、它在不是描寫送別的詩詞中，也浸染了離情別恨，像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。此外， “寒蟬” 、 “陽關(guān)” 、 “古道” 、 “西風” 、 “春草” 、 “眼淚”等也都是與離別有關(guān)的意象。高考真題在線一、【2018 年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成下列小題。（12 分）滿江紅?送李正之提刑入蜀（1 ）辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣（2）行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌（ 4）上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶?！咀⑨尅浚? ）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（

17、1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務。（2）繡衣：官服。（3）相如檄：指司馬相如所作喻巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。（4）銅鞮陌：代指襄陽。1、下列對本詞的理解，不正確的一項是（）（3 分）A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉蹈失志的惆悵。B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。2、辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是（）（

18、3 分）A. “東北看驚諸葛表"，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。B. “赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C. “蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。D. “兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。3、清人陳廷焯白雨齋詞話評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談談你對上述評論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。（6 分）【答案】1、 D2、A 3、呼嘯龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表” “相如檄”等典故，表達對友人祝愿和期許

19、， 希望他能為國建功立業(yè)， 給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病” “兒女淚” “須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”?！驹囶}解讀】1、本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想情感的能力首先要讀懂全詞的內(nèi)容和思想情感.D項，錯在“懷 念過去與李正之雪中常梅的情景，表達對右誼的珍惜與贊美?！?,正梅花萬里雪深時'"點明時間。李正 之是十一月入蜀的?！翱兿鄳洝笔桥R行前的執(zhí)手勉勵，相互勉勵莫瞄不斷傳遞祖國恢復之大業(yè)的消息. 故選“本題考查詩歌典故的運用。E項赤壁磯頭千古浪“，借用蘇式游覽赤壁的曲故表達了詩人希望友人面對 人生困境要有蘇軾那

20、樣樂觀曠達的心態(tài)亨C項蜀道置天”借用李白詩句：“蜀道之難，難于上青天點 明此行之強孰雖是王命，何嘗又不是小人的接嫌排擠，有女咆謫5 D項刃L女淚，君休滴'"化用王勃“無 為在歧路，兒女共沾巾”詩句，勸勉友人不必傷別。故選人3、本題考查理解,吩析詞的藝術(shù)特色?；卮鹪擃}時，要抓住題干中的燈龍吟虎嘯”和"和緩”這兩個關(guān)鍵 的提示詞。結(jié)合詩句先回答"龍吟虎喃”的表現(xiàn)，再回答詞中呼嗨”的表現(xiàn)。.虎晡龍吟川與“和緩" 相對，分別指詩人用曲的大氣與情感搔出膩。詩人通過“諸葛表相如檄等典故，“東北看驚”者, 是東北方的大好河山, 淪入異族之手，正應當像諸葛亮請求

21、出師那樣一“驚”字，有三層意思：驚山河 之破碎3驚投降派的阻撓3以至慚愧得都驚讀諸葛高的出師表了。然而卻反其“道”而行之，讓李正 之去西南的巴蜀“更草相如檄"。一"更”字，透露出了不出師東匕之恨未已，而又要被強迫到西南去鎮(zhèn) 壓人民，恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下筆非常生 動而有力口給人以“虎哺龍吟”之感$又通過“中年多病工"兒女淚L "須相包”等句，感懷自身老 病交加1 懷才不遇以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正是痛心的變異。以此寄大，委宛而深厚，見情見志。 母上抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此"和緩”

22、。二、【2018年高考江蘇卷】 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。（11分）寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？【注】劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。1、根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。（5分）2、尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？ （6分）【答案】1、表現(xiàn)：把酒當春，繞道送客，常去賞花。原因：長期得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水。2、對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許?！驹囶}

23、解讀】本題有兩問，“閑的表現(xiàn)”以及表現(xiàn)的“原因”。一定要看清題干要求，閑的表現(xiàn)：“倒酒瓶”送客 特過沙口堰”"看花多上水心亭”，原因；結(jié)合古代詩人大多數(shù)人的經(jīng)歷來寫原因。,到此詩情應更遠 醉中高詠有誰聽'"“詩情更遠”是劉禹福文學成就的肯定欽佩，仃有雄聽力飽含同情。也有作為朋友的 理解，2、本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答此類題，不僅要借助詩詞內(nèi)學、詞、句和所用意象來分析詩歌的 感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景等，進行綜合解讀。注意特指"尾聯(lián)但是還是需要結(jié)合全詩綜合理解， 解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手j同一類題材往往都表達這類似的情感。從抒情議論的

24、句 子人手，這些句子是直接表達思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題 目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和王要表現(xiàn)的思想感情“從景物形象入手，聶物形象襯托或烘 托詩人的情感或借景抒情，從用照入手，曲故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。 同時還要注意詩文前面時卜序和詩文后面的注解。三、【2018年高考浙江卷】 閱讀下面這首詩，完成下面 2個小題。（8分）送王昌齡李頑漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。 夕陽滿舟楫，但愛微波清。 舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。 夜來蓮花界，夢里金陵城。 嘆息此離別，悠悠江海行。【注】

25、蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。1、“淹留野寺出” 一句中“淹留”的意思是 ,體現(xiàn)出詩人 的心情。（2分）2、這首詩與柳永雨霖鈴詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。（6分）【答案】1、（1）久留（逗留）（2）依依不舍2、“送君多暮情”句點出了傷別之情。“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結(jié)尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠去的不舍?！驹囶}解讀】1、把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩勖標題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達技 巧等迸行分析3另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作

26、背景等因素來理解從“滯留”一詞中看 出詩人的依依不舍之情，入此題考查對詩歌手法的把握，苜先要明確何為“點染手法I再結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進行分析，點染分為 三種類型，先點后染，先染后點，點時加染，染中有點。此詩就是先點出離情，再以景染之,結(jié)尾再次點 明別高之情, 詩歌標題點明該詩為離別詩，第一句“送君多暮情”點明傷別之情。接下來詳細地描寫了景 物，把苔景層層鋪開，渲染了幽淡惘悵，烘托了離別之情唾詩歌最后“收息此離別”再次點明別離之情， 表達了對朋友遠去的依依不舍”專項訓練一、【2019屆河南省高三第一次教育質(zhì)量檢測語文試卷】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。（9分）銀鹿贈李少府高適李侯雖薄宦，時譽何籍

27、籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺華館靜，縱酒涼風夕。即此遇神仙，吾欣知損益?！咀⑨尅客秹兀汗糯嬔鐣r的一種游戲。設(shè)投壺一個，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負者飲酒。損益：對自己有損或有益的朋友。論語季氏：“益者三友，損者三友?！?、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。B.尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。C. “吾欣知損益” 一句運用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點和不足。D.全詩質(zhì)樸的語言中蘊含著詩人的真摯情意，風格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。2、請結(jié)合詩歌的中間兩聯(lián)，分

28、析李少府的形象特點。（6分）【答案】1、C2、慷慨大方。李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷 慨之人。射藝高超?！巴秹厝A館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙。瀟灑不羈。傍晚時分，涼風習習，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。（每點 2分，共6分）【試題解讀】K綜合賞析梳理。C項申，“吾欣失嘴益”一句運用典故，意為可以以李少府為典范來辨明朋友的好壞， 不是“通過李少府可以看到自身的優(yōu)點和不足”。故選小J分析詩就中人物形象結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)？仃駿馬常借人，黃金每留客”瓶句可以看出李少府是一個慷慨 之人，仗義善施；“投

29、壺華君靜,糾酒涼風夕”兩句可以看出李少府的投表技藝高超以及灑脫豪放，用“華 館靜”側(cè)面寫出李少府投克時的技藝之高,燈縱酒”表現(xiàn)出其豪放的性格特點。二、【2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬語文試題（六）】閱讀下面這首詩，完成問答小題。（9分）送項判官王安石斷蘆洲渚落楓橋，渡口沙長過午潮。山鳥自呼泥滑滑，行人相對馬蕭蕭。十年長自青衿識，千里來非白璧招。握手祝君能強飯，華簪常得從雞翹。【注】青衿：青領(lǐng)也，學子之所服。雞翹：鸞旗車的俗稱。這種車上的旗竿插有彩色羽毛。1、下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A.詩歌首聯(lián)寫所見景物，點明送別地點是江畔渡口，時間是深秋過午后。B.詩歌虛實

30、結(jié)合，既有別時場景的描述，又有離別后的思念，情感真摯。C.項判官為官清廉，千里迢迢來此，不是受白璧招聘，不貪圖榮華富貴。D.詩歌尾聯(lián)寫臨別贈言，作者希望項判官保重身體，將來一定前途無量。2、本詩的頷聯(lián)命意造境別開生面，語言精湛圓熟，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）【答案】1、B2、頷聯(lián)視聽結(jié)合，寫送別耳聞目睹的實景，渡口山鳥鳴叫，行人如織，車來馬往，熙熙攘攘?！澳嗷焙汀榜R蕭蕭”成對，既是諧音，也用疊字，造境別開生面，情趣盎然，不同于一般送別詩渲染別緒離情。 詩人借前人名句為己所用， 而不露斧鑿痕跡，巧妙再現(xiàn)渡口的熱鬧場景，一轉(zhuǎn)首聯(lián)深秋送別的傷感，波瀾起伏，藝術(shù)高妙。【試題解讀】1、本題考查

31、詩歌綜合鑒賞能力。B項，”詩歌虛實結(jié)合"說法錯誤，詩歌自始而終都是寫實，且未寫“離 別后的思念”。故選底2.考查賞析詩句能力。賞析詩句，首先指出詩句運用的技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該技 巧的,最后指出詩句運用亥表達技巧有什么表達效果，或者表達了什么情感.本詩的頷聯(lián)“山鳥自呼泥渭 滑，行人相對馬簫蒂”意思是渡口山鳥鳴叫，行人如織，車來馬往，熙熙攘擺。這兩家是詩人寫目己在渡 口所聞所見?！吧进B是指一種捕食小蟲的禽鳥，俗稱“山雞”，又名"雞頭鵑”，它嗚叫時的聲音為.泥 滑消“（涓,在這里讀作古"），南方人也就稱這種鳥為“泥滑滑”。仃泥滑滑”三字，是山雞鳴叫

32、的 諧音，寫得頻為有趣。是從聽覺角度進行描繪的*第四句概括地描述了這個渡口車來馬往，熙熙攘攘的情 開”注彩意境指出，這里的“馬英蕭”，源自杜甫兵車行中的“車璘璘，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰” 的詩句，這里是借用，目與上句*泥滑滑"成對,也是諧音。這兩句詩人運用視聽結(jié)合、諧音以及借用杜 甫詩句再現(xiàn)了渡口的熱鬧場景,一轉(zhuǎn)百聯(lián)深秋送別的傷感，波瀾起伏j藝術(shù)高妙，三、【2018學年山東省威海市高考模擬考試語文試卷】閱讀下面的宋詩，完成下列小題。（9分）荊門另IJ張?zhí)煊X魏泰秋風十驛望臺星，想見冰壺照座清。零雨已回公旦駕，挽須聊聽野王箏。三朝元老公方壯，四海蒼生耳已傾。白發(fā)故人來一別，卻歸林下看升平

33、?！咀ⅰ繌埳逃ⅲ痔煊X，北宋崇寧初年遭誹謗罷知亳州，大觀四年復召用，回京路過荊 門，魏泰從襄陽去會他，分手時寫了這首詩。臺星，喻指執(zhí)政大臣。周公旦因流言受成王疏遠，真相大白后被請回主持朝政；東晉謝安因讒言受猜忌，野王彈箏獻歌為他辨誣。1、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首句中“秋風”點明送別的時間，“十驛”極言襄陽至荊門路程之長，渲染了離別的傷感。B.前兩句寫詩人從襄陽趕來荊門跟張商英會見，推想他必能澄清當前的時局，表明了詩人對張商英的深情厚誼和殷切期望。C.頷聯(lián)借用周公旦和謝安的典故暗指張商英洗清冤屈，會重新受到皇上的重用。D.這首詩不以意境取勝，而以敘事、抒情見長，詩句虛實結(jié)合、有聲有色，增添了詩的韻味。2、有評論者認為此詩具豪放之風，試結(jié)合尾聯(lián)作簡要分析。（6分）【答案】1、A2、尾聯(lián)中寫詩人雖然年老，但作為老朋友不顧路途遙遠趕來送別，并堅信自己回去后定能過上太平日子，表達了作者對友人的期望和信