《電生磁》評課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上磁生電評課稿金山鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校郭興軍二一四年三月磁生電評課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：張老師這節(jié)課總體來說突出了物理探究課的特點，展現(xiàn)了個人的上課的風(fēng)采，讓人耳目一新。針對這節(jié)課，我主要從以下幾個方面來進(jìn)行評價。一、課前導(dǎo)入比較好教師利用前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容電能生磁，反問磁能生電嗎？進(jìn)而步步誘導(dǎo)學(xué)生展開教學(xué)內(nèi)容。二、多種教學(xué)手段并用突破重難點本節(jié)課的重點內(nèi)容是磁生電的條件，教師采用自學(xué)引導(dǎo)、演示實驗和多媒體視頻材料等多種教學(xué)手段的應(yīng)用，起到了很好的效果。張老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“要求降低本節(jié)教學(xué)難度，加大學(xué)生實驗探究的體驗過程及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的規(guī)定，把本節(jié)內(nèi)容整體劃

2、分為兩塊呈現(xiàn)，一塊是“磁生電條件”的實驗探究：在這里，把權(quán)利完全放給學(xué)生，讓他通過親身體驗獲得磁生電的條件及相關(guān)知識；另一塊是“發(fā)電機”：在這里給學(xué)生放了一段視頻，讓學(xué)生通過視頻的觀察和體驗，了解發(fā)電機的工作原理、構(gòu)造及生活用電常識。他這樣做，既讓學(xué)生體驗到了探究過程中的樂趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了與他人合作能力、觀察能力、分析能力及概括能力。三、張老師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變本節(jié)課老師對問題的處理并沒有面面俱到，而是給與充分的自學(xué)時間，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，對于自學(xué)中出現(xiàn)困惑的問題嘗試著讓學(xué)生自己學(xué)會去思考，并以生生互助的形式既突破了難點，又為給學(xué)生提供了一個良好展示自我的平臺。有人可能會說，重點的內(nèi)容需要一遍遍強調(diào)，我認(rèn)為：重點問題的強調(diào)是必然的，但張老師過多的強調(diào)和分析反而會降低學(xué)生自己思考及探究的能力。本節(jié)課，老師沒有成為學(xué)生思維的替代品，而是去引導(dǎo)學(xué)生如何去思考，并激發(fā)學(xué)生大膽說出自己的想法，同時，老師敢于相信學(xué)生的智慧是巨大的，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，課堂上大部分的知識都是在老師的引導(dǎo)下學(xué)生去主動獲取。老師的角色由課堂的主宰者向?qū)W生活動引導(dǎo)者、組織者、參與者、服務(wù)者、促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。四、幾點不足和建議：1）、本節(jié)課，教師應(yīng)該安排適量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2）、本節(jié)課，教師應(yīng)該對時間的分配更加合理有效?？傊ㄟ^這次活動，使我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我們要永遠(yuǎn)告誡自己：“敢