2022年六年級科學第一學期教學計劃

1、高品質文檔2022年六年級科學第一學期教學計劃 一、新課標對本年段的要求 (一)科學探究 1.知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。 2.能通過對身邊自然事物的觀看，發(fā)覺和提出問題。 3.能運用已有學問作出自己對問題的假想答案。 4.能依據(jù)假想答案，制定簡潔的科學探究活動方案。 5.能通過觀看、試驗、制作等活動進行探究。 6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。 7.能在已有學問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎上，通過簡潔的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個結果應當是可以重復驗證的。 8.能用自己擅長的方式表達探究結果，進行溝通，并參加評議，知道對別人討論的結論提出質疑也是

2、科學探究的一部分。 (二)情感態(tài)度與價值觀 1.保持與進展想要了解世界、喜愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發(fā)覺四周事物神秘的欲望。 2.珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 3.知道科學已經(jīng)能解釋世界上的很多神秘，但還有很多領域等待我們?nèi)ヌ骄?，科學不迷信權威。 4.形成用科學提高生活質量的意識，情愿參加和科學有關的社會問題的爭論與活動。 5.在科學學習中能注意事實，克服困難，善始善終，敬重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。 6.意識到科學技術對人類與社會的進展既有促進作用，也有消極影響。 (三)科學學問 1.學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與

3、日常生活親密相關的學問與討論方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。 2.通過對物質世界有關學問的學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡潔機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性熟悉。 3.通過對生命科學有關學問的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本熟悉，對人體和健康形成初步的熟悉。 4.通過對地球與宇宙有關學問的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，熟悉人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。 二、教材內(nèi)容的簡潔分析 本冊共分五個單元，共22課。 第一單元 豐富多彩的生命世界 本單元從學生生活中最為熟識的生命入手，引導學生綜合

4、運用觀看、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和力量，在探究某些（類）植物、動物的形態(tài)、習性、生殖等方面的基礎上，熟悉更多的植物和動物以及微生物，關心學生從結構和系統(tǒng)的角度學習和感受生命世界的豐富多彩 。 第二單元 無處不在的能量 關心學生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量，生物與能量的關系，能量之間可以相互轉化、相互影響，從而構成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。 第三單元 珍貴的能源 本單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)“結構與系統(tǒng)”這一組概念，培育學生的技術設計、技術實踐、技術創(chuàng)新力量，再次感受科學與社會、生活、技術、環(huán)境之間的親密關系。 第四單元 太陽家族 圍繞太陽系的組成、常見

5、星座、月球及月相變化等問題，引導學什么通過爭論、建立科學模型、應用概念等學習宇宙系統(tǒng)的構成及其關系，激發(fā)學生探究太陽系的愛好，關注太陽系的開發(fā)，培育學生建模力量、識圖力量、空間力量、空間想象力量以及抽象思維和大膽想象力量。 第五單元 海洋資源 從系統(tǒng)的角度關心學生了解海洋資源的豐富，引導學生愛護和利用海洋資源。 三、教學目標 （一） 科學探究 1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能

6、，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。 3、連續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。 （二） 情感態(tài)度與價值觀 1、保持和進展學生對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。 3、培育學生的合作和溝通的意

7、識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人意見，合理的表達自己的見解。 （三） 科學學問 1、通過豐富多彩的生命世界的熟悉，將所學學問運用到實際生活中，解決生活中遇到的問題。 2、結合當?shù)貙嶋H提出愛護生物資源的方案，設計制作一些能量轉扮裝置、解決生活中的能量、能源問題；大膽想象，關注科技進展。 3、應用所學學問和技能解決生活中的問題，設計有關太陽系的開發(fā)、海洋資源與利用等方案，進一步理解可持續(xù)性進展的戰(zhàn)略。 四、學生基本狀況分析 通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。 五、教學詳細措施： 1、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導學生認真觀看、仔細記錄、收集數(shù)據(jù)，進行整理和加工，形成正確的解釋力量。 2、用激勵的評價語言激發(fā)他們的愛好，用展現(xiàn)效果的活動彰顯他們的力量（四人合作小組：組長、試驗員、記錄員實行輪換制） 3、以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度指導他們規(guī)范操作試驗（掌握變量的對比試驗）。 4、供應效果展現(xiàn)平臺，評比制作作品（建高塔、漂亮的橋、生物多