平面鏡成像演示器

1、平面鏡成像演示器平面鏡一節(jié)是初中二年級物理光學部分的重要內(nèi)容，它是通過實驗總結出平面鏡成像的特點，進而用光的反射定律說明平面鏡成像的原理，提出虛像的概念，最后介紹平面鏡的應用。做好課本中的演示實驗是使學生認識平面鏡成像特點的關鍵。教材中利用兩支相同的蠟燭和玻璃板設計的演示實驗，雖簡便易行，但仍存在一些不足：一是可見度差，特別是是豐天氣晴朗、環(huán)境光線比較強的條件下，實驗效果欠佳；二是可視范圍小，不能多角度地展示給不同方位的學生觀察；三是物像重合不理想，由于受火焰晃動、蠟燭燃燒等客觀因素的影響，常常造成物像不能完全重合；四是物像位置不易確定。由于蠟燭橫截面的直徑相對于物（像）距偏大，其中心位置的確

2、定既不方便，又不夠準確，給實驗造成誤差。鑒于以上存在的問題，本人經(jīng)過平時教學中的探索并多次實踐，對本節(jié)的演示實驗作了如下改進。一、實驗裝置實驗裝置如圖1所示：紅燈玻璃滑道刻度轉(zhuǎn)盤藍燈遮光板底板圖1紅藍綠圖2二、制作材料1、 40cm×55cm的木板底座支架（下裝轉(zhuǎn)盤）；2、 大小相同的“220V、15W”紅、藍、綠磨砂燈泡各一個，燈座三個，合頁4個，小開關3個，導線，插頭等；3、 遮光板三塊，平面玻璃一塊（大小隨遮光板而變）；注：制作時可根據(jù)實際需要進行縮放。三、操作方法1、 器材安裝（自下而上）：轉(zhuǎn)盤 木板底座 玻璃 紅、藍燈泡 遮光板 2、 紅燈通電，讓學生觀察玻璃中紅色燈泡的像

3、3、 給藍燈通電，讓藍燈與“紅燈的像”部分重合，學生可以看到重合部分變?yōu)椤暗仙?、 利用上述現(xiàn)象，由學生指揮教師移動藍燈的位置，直到其全部重合為“淡紫色”，讓學生來觀察此時燈泡對應刻度的位置5、 轉(zhuǎn)動上述裝置展示給各個方位的學生觀察6、 在滑道中更換紅色燈泡的位置，重復上述操作7、 通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，總結出平面成像的特點8、 在本實驗基礎上再增加一盞綠燈和三個帶孔小筒排成“品字形”，可演示三原色光的合成。如圖2裝置四、主要優(yōu)點此實驗裝置除取材容易、制作簡便外，還具有以下優(yōu)點：1、 利用光的合成，彩燈重合變色既增強了實驗的對比度，又激發(fā)了學生的學習興趣。2、 利用平面鏡成像時物與像的特點，教師能面對學生，調(diào)控實驗過程，使師生雙邊活動更順利，實驗結果準確。3、 采用遮光板，避免了環(huán)境光線的干擾，使實驗清晰度更高。4、 轉(zhuǎn)盤