初三全年備考分科攻略－－數(shù)學(xué)

1、初三全年備考分科攻略數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程表：初三一年學(xué)習(xí)時(shí)間的整體安排內(nèi)容 所用時(shí)間第一學(xué)期函數(shù)9月1日 10月中旬解直角三角形10月中旬 10月下旬圓10月下旬期末第二學(xué)期統(tǒng)計(jì)開(kāi)學(xué)第一周第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)學(xué)第二周4月10日第二輪復(fù)習(xí)4月10日 5月10日第三輪復(fù)習(xí)5月10日 6月20日簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)以上各局部?jī)?nèi)容的中心任務(wù)及考前須知 ,在今后的學(xué)習(xí)中 ,大家可以不斷回過(guò)頭來(lái)看看。1.函數(shù)：函數(shù)這一章是初中代數(shù)的重點(diǎn) ,也是難點(diǎn) ,在中考的代數(shù)局部所占比重最大 ,綜合題中離不開(kāi)函數(shù)內(nèi)容。所以從函數(shù)這一章的開(kāi)始就要打好扎實(shí)的根底。(1)在函數(shù)關(guān)系的三種表示方法中 ,圖像法是個(gè)難點(diǎn) ,它也是后面學(xué)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)

2、圖像的根底 ,同時(shí)也是中考考查的重點(diǎn)。(2)在第一學(xué)期的函數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中不宜大量做綜合題 ,但應(yīng)仔細(xì)體會(huì)利用函數(shù)圖像解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的題目。近年中考比擬側(cè)重實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考察。(3)函數(shù)局部比擬抽象 ,內(nèi)容又多 ,所以我們應(yīng)注意經(jīng)常性的總結(jié)、歸納所學(xué)內(nèi)容 ,不斷梳理所學(xué)函數(shù)知識(shí)。2.解直角三角形。(1)特殊角的三角函數(shù)值必須要熟練掌握。防止死記硬背 ,要利用好圖形 ,畫(huà)一個(gè)特殊三角形 ,依據(jù)三邊關(guān)系 ,很快看出各角的三角函數(shù)值。(2)利用好互余關(guān)系 ,一定要區(qū)分好同名不同角比大小和同角不同名比大小兩種情況。這是最易混淆的兩個(gè)內(nèi)容。(3)如何利用本章知識(shí)來(lái)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難

3、點(diǎn)。要學(xué)會(huì)利用圖形來(lái)理解題目中的文字內(nèi)容 ,從復(fù)雜的題目中提煉出所要考察的數(shù)學(xué)本質(zhì)。3.圓：這一章在初中幾何教學(xué)中占重要地位 ,它屬于“提高階段 ,也是難點(diǎn)。(1)這一章的概念、定理繁多 ,很多地方如不注意會(huì)產(chǎn)生理解性的錯(cuò)誤。所以 ,一定要注重概念、定理的細(xì)節(jié)。(2)這一章的圖形復(fù)雜 ,圓與三角形、四邊形都可以結(jié)合在一起 ,但也有規(guī)律 ,在學(xué)習(xí)中要善于總結(jié)各種圖形添加輔助線的方法、規(guī)律 ,總結(jié)常見(jiàn)根本圖形。(3)要經(jīng)常梳理知識(shí)點(diǎn) ,不但能做到溫故知新 ,而且使頭腦中對(duì)本章內(nèi)容建立一個(gè)清晰的脈絡(luò)。4.第二學(xué)期總復(fù)習(xí)分三輪完成。(1)第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是整理初中三年所學(xué)內(nèi)容 ,理清所有根本概念、

4、根本方法。復(fù)習(xí)速度快?？梢栽诶蠋煔w納每一章節(jié)前 ,同學(xué)自己應(yīng)先整理所學(xué)內(nèi)容。在此期間 ,最好每天自測(cè)幾個(gè)小題目 ,內(nèi)容不要過(guò)難 ,就練根底 ,一定要堅(jiān)持。(2)第二輪復(fù)習(xí)將分類講綜合題。這是復(fù)習(xí)提高 ,訓(xùn)練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的階段 ,往往按數(shù)學(xué)思想分類講解。有很多小題目能恰到好處的表達(dá)某種數(shù)學(xué)思想 ,我們不應(yīng)無(wú)視；不要放松根底 ,這個(gè)階段的周測(cè)要注意按中考標(biāo)準(zhǔn)安排題目的易、中、難比例；對(duì)于做錯(cuò)的題目要弄清其錯(cuò)誤原因 ,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。(3)第三輪復(fù)習(xí)指各種模擬題的綜合訓(xùn)練。這個(gè)階段切勿盲目做題、只練不改。要認(rèn)真對(duì)待每一次的試卷講評(píng)。通過(guò)模擬訓(xùn)練 ,把中考所要考查的知識(shí)點(diǎn)和各局部?jī)?nèi)容所占分值

5、、包括題目的分布情況 ,做到心中有數(shù)；針對(duì)題型的分布把做過(guò)的模擬試卷進(jìn)行分析、整理 ,把每類題型都拿出來(lái)總結(jié)、尋找規(guī)律。這個(gè)階段應(yīng)是最大程度的提高階段。數(shù)學(xué)這門(mén)課連貫性很強(qiáng) ,前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì) ,后面的內(nèi)容是建立在前面已有知識(shí)的根底之上的 ,而且函數(shù)和圓都是難點(diǎn) ,所以這局部同學(xué)上課時(shí)會(huì)有很多地方聽(tīng)不懂 ,特別是復(fù)習(xí)課上老師講到綜合題時(shí) ,這些同學(xué)更是不知所措。其實(shí)這局部同學(xué)心中也很苦悶 ,他們不是不想學(xué) ,而是由于根底差不只如何是好。我想對(duì)這局部學(xué)生提幾點(diǎn)建議。1.要建立足夠的信心。這時(shí)不要輕言放棄 ,因?yàn)槲覀冞€有約一年的時(shí)間 ,雖然難題我們做著有難度 ,但是根底題和一些中檔題經(jīng)過(guò)努力是可以

6、掌握的。中考試卷中有60分的根底題 ,35分的中檔題 ,這就是95分！一定堅(jiān)信自己在中考中最低也能得到根底題的分值。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀

7、中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名

8、言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。2.具體怎么做？第一 ,在第一輪根底復(fù)習(xí)階段 ,要集中所有注意力 ,爭(zhēng)取把根底概念和根本方法補(bǔ)上來(lái) ,每天的根底測(cè)驗(yàn)要認(rèn)真對(duì)待、弄清每道題的做法 ,認(rèn)真自覺(jué)地改錯(cuò) ,改錯(cuò)后一定再讓老師批改 ,確認(rèn)正確才可以。明確每天只要掌握一兩道根底題的解法就是收獲。平時(shí)主動(dòng)與老師溝通 ,得到老師的幫助和理解。第二 ,反復(fù)訓(xùn)練。任何知識(shí)不可能只練一遍就掌握 ,必須反復(fù)不斷練習(xí) ,屢次重復(fù)才能穩(wěn)固。第三 ,正確看待每次考試的分?jǐn)?shù)。經(jīng)過(guò)努力有些同學(xué)的成績(jī)可能還是不理想 ,但是我們一定要看清楚：在根底題的這局部份額中自己是否進(jìn)步了?！皫熤拍?,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱 ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記? ,有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有