素質(zhì)提升職業(yè)能力塑造

1、1 、 （ ）是一種對原始分數(shù)的最簡單轉(zhuǎn)換方式。2 、 （ ）發(fā)展出分析個體差異的統(tǒng)計方法，他被認為是推動心理測量運功的第一人3 、 （ ）也被稱為職業(yè)資本，是員工完成職業(yè)活動任務所必需的條件。4 、 卡特爾 16 種人格因素測驗是美國伊利諾州立大學人格及能力研究所卡特爾教授（R BCattell） 于（ ）年編制的。5 、 （ ） 是我國經(jīng)濟步入并適應知識經(jīng)濟的基礎(chǔ)與保障.代做，代考，不限地方。需咨詢可加微信：ppttqq500多項選擇題 每題 2.5 分 共 50 分1 、 醫(yī)生應該具備的專業(yè)才能主要包括（）。2 、 專業(yè)技術(shù)人員和非專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)共性要求包括 （ ）3 、 在人力資源

2、管理實踐中， （ ）是管理者希望達到的最好的狀態(tài)。4 、 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素包括（ ）。5 、 提高學習能力的具體途徑包括（ ）。 代做，代考，不限地方。需咨詢可加微信： ppttqq500判斷題 每題 1.5 分 共 30 分1 、 記憶是應用知識、發(fā)展能力的前提。 （ ）A. 對B. 錯2 、 元認知培訓是一個調(diào)節(jié)認知過程的認知培訓活動，元認知的核心意義在于對認知的認 知。（ ）A. 對B. 錯3 、 “展開點”是一個事物的多個方面，如工作所用設(shè)備的材料、功能、結(jié)構(gòu)形態(tài)、使用 方法、操作程序、適應領(lǐng)域等。A. 對B. 錯4 、 共中央組織部專門成立了領(lǐng)導干部考試與測評中心，為中央直屬的各部

3、屬機構(gòu)與大型 企事業(yè)組織的領(lǐng)導人選拔開展大量卓有成效的測評活動， 進一步推動了領(lǐng)導干部素質(zhì)測評工 作的發(fā)展。（ ）A. 對B. 錯5 、 所謂測評的間接性指的是在測評過程中，無法直觀了解到個人內(nèi)在心理特征，而只能 通過觀察或測量人的外顯行為來進行推斷。 （ ）A. 對B. 錯6 、 社會能力的核心是適應他人和社會，這是社會能力的本質(zhì)所在。 （ ）A. 對B. 錯7 、 職業(yè)能力的上位概念是能力，因此要分析職業(yè)能力的概念，必須首先分析能力概念。 （）A. 對B. 錯8 、 溝通能力的提高是整體的，但需要通過具體的步驟完成。 （ ）A. 對B. 錯9 、 組織內(nèi)能引起專業(yè)技術(shù)人員壓力感的因素包括角

4、色模糊、角色沖突、任務超載、任務 欠載、人際關(guān)系、企業(yè)文化、工作條件等。 （ ）A. 對B. 錯10 、 面試法的構(gòu)成主要有九個方面，即面試目的、面試測評要素、面試方法、面試主測評 人、面試被測評者、面試試題、面試時間、面試場所和面試評定。 （ ）A. 對B. 錯11 、 實踐壓力具有一定的外在型和情境性， 壓力產(chǎn)生動力， 這樣專業(yè)技術(shù)人員才能更積極 參與實踐活動。 （ ）A. 對B. 錯教育專業(yè)精神的內(nèi)在結(jié)構(gòu)決定（）12 、 區(qū)分教育專業(yè)精神的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外在表現(xiàn)非常有必要， 著其外在表現(xiàn)，有什么樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就會有相應的外在表現(xiàn)。A. 對B. 錯13 、 應用型專業(yè)技術(shù)人員是指將專業(yè)技術(shù)應用

5、于實際的社會生產(chǎn)生活中并創(chuàng)造出物質(zhì)財富 的人員。（ ）A. 對B. 錯14、典型的心理測驗有卡特爾16種人格因素測驗（16PF），心理健康測驗（SCL-90）等。（）A. 對B. 錯15 、 記憶就是信息的輸入、 編碼、 儲存和提取， 是對其個人經(jīng)驗的識記、 保持和再現(xiàn)。（ ）A. 對B. 錯16 、 “高技術(shù)經(jīng)濟”和“知識經(jīng)濟”在說法上不同，但指的都是一種以智力資源，而不是自然資源為首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟。（ ）A. 對方法和制度， 但是現(xiàn)代人才 管理科學的有力促進而不斷發(fā)B. 錯17 、 雖然中國早在古代就含有樸素的人才測評與選拔的思想、 測評卻是在西方文化中產(chǎn)生的， 并隨著在軍事上的成功運用、 展和完善。（ ）A. 對B. 錯18 、 面試測評要素， 即面試測評項目或內(nèi)容， 指面試活動中需要針對被測評者進行的具體 測評內(nèi)容。（ ）A. 對B. 錯19 、 思維通常包括形象思維、 邏輯思維、 逆向思維、 動作思維、 習慣性思維、 發(fā)散性思維、 創(chuàng)造性思維等。 （ ）A. 對B. 錯20 、 圖形描述法比