第3章植物激素的調(diào)節(jié)(上課課件)

1、刺刺 激激單側(cè)光單側(cè)光重重 力力現(xiàn)現(xiàn) 象象植物的向光生長植物的向光生長根的向地生長根的向地生長莖的背地生長莖的背地生長植物的向水運動植物的向水運動水水 胚芽外胚芽外的錐形套狀物，有的錐形套狀物，有保護胚芽的功能。保護胚芽的功能。在種子萌發(fā)時，胚在種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先穿出地面，芽鞘首先穿出地面，保護胚芽出土時不保護胚芽出土時不受損傷，隨后為胚受損傷，隨后為胚芽所突破。芽所突破。玉米幼苗在玉米幼苗在單側(cè)光下單側(cè)光下玉米幼苗玉米幼苗在黑暗中在黑暗中設計實驗：設計實驗：作出預期：作出預期：玉米幼苗在玉米幼苗在單側(cè)光下單側(cè)光下設計實驗：設計實驗：作出預期：作出預期：去掉胚芽鞘尖端去掉胚芽鞘尖端的玉米幼

2、苗在單的玉米幼苗在單側(cè)光下側(cè)光下作出預期：作出預期：結論結論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生了促進生長的胚芽鞘尖端產(chǎn)生了促進生長的某種物質(zhì)某種物質(zhì),可以由上端運輸?shù)较露丝梢杂缮隙诉\輸?shù)较露?且且促進下端的明顯伸長促進下端的明顯伸長.植物體的彎曲生長與這種物質(zhì)的濃度有什么植物體的彎曲生長與這種物質(zhì)的濃度有什么關系？關系？假設假設: :這種物質(zhì)濃度不同會導致胚芽鞘兩測的這種物質(zhì)濃度不同會導致胚芽鞘兩測的生長速度不同。生長速度不同。作出預期：作出預期： 單側(cè)光照下植物的彎曲生長的原因與這種物質(zhì)的濃度之間有什么關系?玉米幼苗在玉米幼苗在單側(cè)光下單側(cè)光下 單側(cè)必需刺激胚芽鞘的哪個部位才單側(cè)必需刺激胚芽鞘的哪個部位才會引

3、起這種物質(zhì)分布不均會引起這種物質(zhì)分布不均? ? 設計實驗：設計實驗：作出預期：作出預期：實驗結果:胚芽鞘的尖端探究問題：探究問題： 胚芽鞘的感光部位是尖端。胚芽鞘的感光部位是尖端。模擬用具模擬用具的選擇的選擇提出假設提出假設 設計實驗（以簡圖的形式設計實驗（以簡圖的形式表示）表示）預期實驗結果（以簡圖預期實驗結果（以簡圖的形式表示）的形式表示） 推推 論論探究問題： 胚芽鞘的感光部位是尖端。123實驗設計實驗設計預期實驗結果預期實驗結果單側(cè)光引起單側(cè)光引起這種物質(zhì)分布不均的原因分布不均的原因: : (1) (1)尖端的橫向運輸尖端的橫向運輸 (2)(2)縱向的極性運輸縱向的極性運輸191、實驗

4、題目、實驗題目2、提出假設、提出假設3、設計實驗、設計實驗 4、預期實驗結果、預期實驗結果 5、實驗觀察和記錄、實驗觀察和記錄 （觀察和收集數(shù)據(jù)）（觀察和收集數(shù)據(jù)）6、分析推論、分析推論 一個比較完整的實驗設計方案一一個比較完整的實驗設計方案一般包括的內(nèi)容般包括的內(nèi)容生長素是什么生長素是什么（1934）吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）具有生長素效應的還有：達爾文的實驗達爾文的實驗詹森的實驗詹森的實驗（1910）和拜爾的實驗和拜爾的實驗（1914）溫特的實驗溫特的實驗（1928） 觀察與思考觀察與思考歸納與結論歸納與結論達爾文的實

5、驗：達爾文的實驗：結論：結論：1、感受光刺激的部位是、感受光刺激的部位是 。 2、 植物向光性的原因是植物向光性的原因是 1910年詹森的實驗：年詹森的實驗：結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的 可以可以透過瓊脂片傳遞給下端。透過瓊脂片傳遞給下端。1914年拜爾的實驗：年拜爾的實驗：結論：胚芽鞘彎曲的原因是結論：胚芽鞘彎曲的原因是1928年溫特的實驗：年溫特的實驗：結論：溫特的實驗進一步證明造成胚芽結論：溫特的實驗進一步證明造成胚芽鞘彎曲的化學物質(zhì)是鞘彎曲的化學物質(zhì)是 。1942年其他科學實驗：年其他科學實驗：結論：結論： 尖端尖端單側(cè)光照射使尖端產(chǎn)生的刺激傳到下部伸單側(cè)光照射使尖端產(chǎn)

6、生的刺激傳到下部伸長區(qū)，造成背光面比向光面生長快。長區(qū)，造成背光面比向光面生長快。刺激刺激頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。生長素生長素正式確認吲哚乙酸（正式確認吲哚乙酸（IAA)生長素的產(chǎn)生部位：生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘的感光部位：胚芽鞘的感光部位：生長素的轉(zhuǎn)移方向生長素的轉(zhuǎn)移方向：生長素的濃度生長素的濃度：生長素的作用部位：生長素的作用部位：胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面一段下面一段胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端向光側(cè)向背光側(cè)向光側(cè)向背光側(cè)背光側(cè)高于背光側(cè)高于向光側(cè)向光側(cè)生長素的產(chǎn)生生長素的產(chǎn)生不需要光不需要光。生長素化學本質(zhì)：生長素化學本

7、質(zhì)：吲哚乙酸吲哚乙酸 經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（ ） A A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁（20042004年江蘇）下圖表示有關生長素的一項實驗。年江蘇）下圖表示有關生長素的一項實驗。A A圖表分析的能力圖表分析的能力（廣東卷（廣東卷) )生物興趣小組的同學對某品種番茄生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2 2，4D4D涂涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。抹子房，得到的無籽

8、番茄果實平均重量見下表。 據(jù)表得出的正確結論是（據(jù)表得出的正確結論是（ ） A A2 2，4D4D濃度超過濃度超過25 mg25 mgL L，對果實的發(fā)育起，對果實的發(fā)育起抑抑 制作用制作用 B B2 2，4D4D與生長素的作用效果相同與生長素的作用效果相同 C. 2C. 2，4D4D可以促進扦插枝條生根可以促進扦插枝條生根 DD2 2，4D4D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為誘導無籽番茄的最適濃度范圍為202025 25 mg mgL L2 2，4D4D濃度濃度( mg( mgL)L)0 05 5101015152020252530303535無籽番茄平均重量無籽番茄平均重量(g(g個個) )0

9、 013.513.526.226.246.546.553.653.653.753.743.043.030.230.2D D單側(cè)光引起生長素分布不均的原因單側(cè)光引起生長素分布不均的原因: : (1) (1)尖端的橫向運輸尖端的橫向運輸 (2)(2)縱向的極性運輸縱向的極性運輸1 1、下圖是用燕麥胚芽鞘做的六個實驗，用單側(cè)光由右下圖是用燕麥胚芽鞘做的六個實驗，用單側(cè)光由右向左照射。向左照射。 說明：說明：(A)(A)移去胚芽鞘尖端移去胚芽鞘尖端(B)(B)尖端用錫箔紙蓋住尖端用錫箔紙蓋住(C)(C)完整完整的胚芽鞘的胚芽鞘(D)(D)把一片云母片插入胚芽鞘照光的一邊把一片云母片插入胚芽鞘照光的一邊

10、(E)(E)把云把云母片插入背光的一邊母片插入背光的一邊(F)(F)用一薄層瓊脂，把尖端和下部分隔用一薄層瓊脂，把尖端和下部分隔開開 (1)(1)實驗實驗(A)(A)的結果是不生長、不彎曲；的結果是不生長、不彎曲；(2)(2)實驗實驗(B)(B)的結果是直立生長；的結果是直立生長；(3)(3)實驗實驗(C)(C)的結果是彎向光源生長；的結果是彎向光源生長；(4)(4)實驗實驗(D)(D)的結果是彎向光源生長；的結果是彎向光源生長；(5)(5)實驗實驗(E)(E)的結果是向光源相對一側(cè)彎曲生長；的結果是向光源相對一側(cè)彎曲生長；(6)(6)實驗實驗(F)(F)的結果是彎向光源生長。的結果是彎向光源

11、生長。 生長素的產(chǎn)生、運輸和分布生長素的產(chǎn)生、運輸和分布生長素的極性運輸生長素的極性運輸供應塊供應塊接受塊接受塊A AB BA AA AB BB B注：供應塊內(nèi)含生長素，接受塊不含注：供應塊內(nèi)含生長素，接受塊不含供應塊供應塊接受塊接受塊A AA AA AB BB BB B它將彎曲生長嗎？它將彎曲生長嗎？生長素的極性運輸生長素的極性運輸供應塊供應塊接受塊接受塊A AA AA AB BB BB B生長素的極性運輸生長素的極性運輸供應塊供應塊接受塊接受塊A AA AA AB BB BB B它會彎曲生長嗎？它會彎曲生長嗎？生長素的極性運輸生長素的極性運輸三、生長素的生理作用三、生長素的生理作用:1 、

12、生長素濃度與促進植物生長間的關系、生長素濃度與促進植物生長間的關系生長素濃生長素濃度度促促進進抑抑制制兩重性兩重性低濃度促進生長、高濃度抑制生長低濃度促進生長、高濃度抑制生長010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖2 2、同一植物的不同器官對、同一植物的不同器官對生長素生長素反應快慢不一樣反應快慢不一樣敏感性敏感性: :莖莖 芽芽 根根抑抑制制促促進進0 0根芽芽莖莖同一植物的不同器官對同一植物的不同器官對生長素生長素反應快慢不一樣反應快慢不一樣A AB BC C敏感性敏感性: :莖莖 芽芽 根根思考題1、為什么偉岸的雪松和果園中

13、低矮的豐茂的蘋果樹在樹型上有如此大的差異？2、使果樹豐產(chǎn)，要采取什么措施？橫放植株橫放植株根根正向重力性和正向重力性和莖莖負向重力性原因負向重力性原因ABCD生長素濃度生長素濃度A BC D小于小于小于小于生長速度生長速度A BC D大于大于小于小于莖的背地性、根的向地性莖的背地性、根的向地性四、四、 生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用生產(chǎn)上應用植物激素或人工合成激素類似物的實例及其原理生產(chǎn)上應用植物激素或人工合成激素類似物的實例及其原理第一：促進扦插的枝條生根第一：促進扦插的枝條生根第二：促進果實發(fā)育第二：促進果實發(fā)育第三：防止落花落果第三：防止落花落果 第四：其它第四：其它生

14、長素的應用（無籽蕃茄）生長素的應用（無籽蕃茄）用一定濃度的生長素刺用一定濃度的生長素刺激未受粉的雌蕊柱頭或激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原理子房而獲得的，其原理是應用生長素能促進果是應用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。實發(fā)育的生理作用。 生長素的應用（無籽果實）生長素的應用（無籽果實）生長素的應用（促進生根）生長素的應用（促進生根）植物激素的種類植物激素的種類目前公認的植物激素有五類，即目前公認的植物激素有五類，即:生長素生長素赤霉素赤霉素細胞分裂素細胞分裂素脫落酸脫落酸乙烯乙烯植物激素的作用植物激素的作用 它們都是些簡單的小分子有機化合物，但它們的它們都是些簡單的小分子有機化合物，但它

15、們的生理效應卻非常復雜、多樣。生理效應卻非常復雜、多樣。 例如從影響細胞的分裂、伸長、分化到影響植例如從影響細胞的分裂、伸長、分化到影響植物發(fā)芽、生根、開花、結實、性別的決定、休眠和物發(fā)芽、生根、開花、結實、性別的決定、休眠和脫落等。所以，植物激素對植物的生長發(fā)育有重要脫落等。所以，植物激素對植物的生長發(fā)育有重要的調(diào)節(jié)控制作用。的調(diào)節(jié)控制作用。植植物物激激素素的的作作用用植物激素的作用植物激素的作用1 1、下圖表示用胚芽鞘中段和含生長素的瓊脂小塊、下圖表示用胚芽鞘中段和含生長素的瓊脂小塊( (黑色方框黑色方框) )做的一組實驗：做的一組實驗： (1)(1)過一段時間后測定原先不含生長素的瓊脂小

16、塊過一段時間后測定原先不含生長素的瓊脂小塊( (白白色方框色方框) )中是否有生長素，其實驗結果可能是：中是否有生長素，其實驗結果可能是：A A瓊脂塊中含生長素瓊脂塊中含生長素 B B瓊脂塊中含生長素瓊脂塊中含生長素C C瓊脂塊中含生長素瓊脂塊中含生長素 D D瓊脂塊中不含有生長素瓊脂塊中不含有生長素 (2)(2)該實驗表明：該實驗表明：植物生長素的運輸方向是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)植物生長素的運輸方向是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，其運輸方式是主動運輸學下端，其運輸方式是主動運輸5 5、將燕麥胚芽鞘置于甲、乙兩塊瓊脂上，并用云母、將燕麥胚芽鞘置于甲、乙兩塊瓊脂上，并用云母( (具不具不透水性透

17、水性) )插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，如圖所示。從右側(cè)插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，如圖所示。從右側(cè)照光，培養(yǎng)一段時間后，擴散到瓊脂上的生長素濃度應為照光，培養(yǎng)一段時間后，擴散到瓊脂上的生長素濃度應為A A、甲乙、甲乙 B B、甲乙、甲乙 C C、甲、甲= =乙乙 D D、不能進行對比、不能進行對比6 6、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液涂在該花的子房上，處理該花的條件和時期是溶液涂在該花的子房上，處理該花的條件和時期是A A、花蕾期，不去雄蕊、花蕾期，不去雄蕊 B B、花蕾期，去雄蕊、花蕾期，去雄蕊C C、開花后，不去雄蕊、開花后，不去雄蕊 D D、開花后，去掉雄蕊、開花后，去掉雄蕊 產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)植物激素植物激素概概 念念植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑種種 類類合成受基因組控制合成受基因組控制應用應用含義含義優(yōu)點優(yōu)點應用應用負面影響負面影響其他植物激素（赤霉素、細胞分裂素、其他植物激素（赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯）合成部位和主要作用脫落酸、乙烯）合成部位和主要作用生長素生長素發(fā)現(xiàn)過程發(fā)現(xiàn)過程運輸特點和運輸方式運輸特點和運輸方式達爾文的實驗及結論達爾文的實驗及結論、詹森的實驗及結論詹森的實驗及結論、