五年級(jí)教案【桂林山水 （第一課時(shí)） 】

1、五年級(jí)教案:【桂林山水 第一課時(shí) 】教學(xué)目的：通過看錄像、學(xué)文，理解桂林山的特點(diǎn)，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和詳細(xì)形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)才能。3有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解桂林山的特點(diǎn)，想象其美景。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、搜集有關(guān)桂林山的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)情感。1、見過山嗎？能用詞語概括其特點(diǎn)嗎？二、潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感。桂林的山又是怎樣的？我們一起去欣賞一下。板書：山1、自由讀課文第三自然段，畫出描寫山的特點(diǎn)的詞句。小黑板出示句子：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人

2、、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就會(huì)栽倒下來。2、有哪些顯著的特點(diǎn)？板書：奇、秀、險(xiǎn)3、朗讀指導(dǎo)描寫奇的語句。1這段話該怎樣讀？請(qǐng)你從中選擇一句，試著讀一讀。2誰來讀讀描寫奇的語句？指名讀3找到奇的感覺了嗎？從哪兒找到的？4像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎？5生：不是的。你又是從哪里看出來的？奇峰羅列、形態(tài)萬千6完成練習(xí)紙上的作業(yè)。能干的可以嘗試寫更多的。完成后四人小組交流，推薦最優(yōu)秀的全班交流。桂林的山真奇啊！有的像 ；有的像 ；有的像 ；有的像 。 。7老師也寫了一首詩。師

3、朗讀詩歌。桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峰，有山如象鼻，有山似飛龍。有山如軍艦，有山似芙蓉。有山如臥佛，有山似書童。有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。有山如姑娘織布，有山似耕作的老農(nóng)。有山如將軍升帳，有山似左右侍從。8你再試試，能不能讀得更奇呢？自由讀后齊讀。4、朗讀指導(dǎo)描寫秀的語句。1描寫山秀的語句誰來試試？2聽了你的朗讀，使人眼前一亮，有一種清新的感覺。這是為什么呀？3還有別的理解嗎?4看，桂林的山多秀??！幻燈5齊讀。5、讀指導(dǎo)描寫險(xiǎn)的語句。1如今，誰愿意來動(dòng)手畫一畫山的險(xiǎn)？幾名同學(xué)到黑板演示。2感覺險(xiǎn)嗎?能說說你是怎樣理解的？讀有關(guān)句子3學(xué)著他的樣子讀。6、錄像。讓我們隨著錄像，一起去感受桂林山的獨(dú)特之美吧！7、配樂朗讀。配樂朗讀有興趣嗎？不過，這不是件容易的事情，首先得把這幾句話記住，然后再充滿激情地演講。有信心嗎？生準(zhǔn)備1指名背。2全體有感情地背誦。三、延伸表達(dá)，抒發(fā)情感。1桂林的山水，只是祖國美麗河山的一小局部，對(duì)此，你有什么感想？四、拓展閱讀。1類似優(yōu)美的文章，還有很多。生活中不