高考應(yīng)試技巧高三文科生復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書(shū)

1、高考應(yīng)試技巧：高三文科生復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書(shū)高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，此時(shí)一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃也許對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一個(gè)助推器，能夠在最短的時(shí)間里提升你的高考成績(jī)，幫助你圓大學(xué)夢(mèng)。在此，我搜集了一些高考狀元的做法，草擬了一份60天的復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書(shū)，希望能給可愛(ài)的你們助一臂之力！可參考的建議：語(yǔ)文：提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過(guò)了數(shù)學(xué)：高一到高三，課本上的一般不難，但高考相對(duì)上了一個(gè)層次，你必須額外自己做題。英語(yǔ)：重點(diǎn)是語(yǔ)感，建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀，這樣可以培養(yǎng)語(yǔ)感。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò)：學(xué)英語(yǔ)，最厲害的人是會(huì)做題又講的出為什么的；第二種是，讀上去就會(huì)做，但是講不出為什么，因?yàn)樗恢勒Z(yǔ)法，只是憑

2、語(yǔ)感做題。文綜：1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。2.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來(lái)，這是至關(guān)重要的一步，無(wú)論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來(lái)，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來(lái)的話(huà)，首要的就是目錄，不要去翻教輔書(shū)上整理的五花八門(mén)的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫(xiě)了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫(xiě)了4句話(huà)，每句話(huà)卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯

3、定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無(wú)論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來(lái)了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再?gòu)哪夸洶l(fā)散，目的就是不要漏觀點(diǎn)，所有的觀點(diǎn)都是可從課本上延伸出來(lái)的。有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話(huà)，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目，你的思路會(huì)

4、只局限在這一道題，這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說(shuō)知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書(shū)所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門(mén)的詞語(yǔ)，比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒(méi)有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系

5、就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準(zhǔn)備?？忌诳紙?chǎng)上做文科綜合的主觀題時(shí)，心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)” 。千萬(wàn)別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話(huà)說(shuō)，教材就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;材料就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺(jué)得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句;熱點(diǎn)就是剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫(xiě)的“科學(xué)發(fā)展觀”。3

6、、至于客觀題(也就是選擇題)吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來(lái)也挺可愛(ài)，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬(wàn)不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，可以不改，不會(huì)的記錄在上面時(shí)間安排：1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒(méi)多大意義，根據(jù)自己各學(xué)

7、科學(xué)習(xí)狀況，把一周的六天分別定為語(yǔ)文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語(yǔ)日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門(mén)即可，千萬(wàn)不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。2、每一天中午午覺(jué)前加晚飯后的時(shí)間用來(lái)完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來(lái)看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺(jué)的3.做題要講究效率,會(huì)的就過(guò),把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語(yǔ),語(yǔ)文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科一個(gè)本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開(kāi)始記你不熟悉的重點(diǎn)備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則：一是完整性原則，即每一天的復(fù)

8、習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏;二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;三是適度原則，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們?cè)诖穗A段的復(fù)習(xí)要做到：1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素;思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建知識(shí)體系，概括基本觀點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎(chǔ)的核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開(kāi)即讀，不妨先回憶某一階段

9、相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是“綱”，對(duì)這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識(shí)體系。2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把握熱點(diǎn)把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)了解事物的來(lái)龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料，運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說(shuō)明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題要注重宏觀把握，微觀切入。3.掌握方法和技巧掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細(xì)審題，而且要審準(zhǔn)、審?fù)?，提煉出有效信?其次要訓(xùn)練答案語(yǔ)言的科學(xué)規(guī)范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，不要用夸張或者過(guò)分修飾的語(yǔ)句。注意事項(xiàng)：第一，上課不要開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)

10、，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)第三，不要認(rèn)為自己有多能，不要見(jiàn)到題不細(xì)看就認(rèn)為自己會(huì)了，要真正的弄懂第四，力爭(zhēng)當(dāng)上一個(gè)班委，并與老師搞好關(guān)系，到時(shí)老師會(huì)向你提供好的參考書(shū)，另外在學(xué)習(xí)上也會(huì)對(duì)你額外關(guān)照的第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛(ài)，這個(gè)會(huì)使你的成績(jī)直線(xiàn)下降第六，學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體，反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)第七，課下，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，為高三復(fù)習(xí)提供一個(gè)好的身體，但是不要過(guò)于激烈，反對(duì)籃球足球等劇烈運(yùn)動(dòng)，主張乒乓，羽毛球，慢跑同學(xué)們，讓我們?cè)谧詈蟮倪@60天里，每一天都這樣做：對(duì)同桌說(shuō)：加油！對(duì)老師說(shuō)：感謝！對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：放心！對(duì)自己說(shuō)：我能行！高考最后三個(gè)月文綜復(fù)習(xí)策略與應(yīng)試技巧 縱觀近年高考文綜試題試卷結(jié)構(gòu)基本上是選擇題、非

11、選擇題兩種題型，非選擇題主要采用材料題和問(wèn)答題相結(jié)合的形式，考查的主要內(nèi)容以各科的主干知識(shí)為主，注意通過(guò)各種材料創(chuàng)設(shè)新的情景，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、隱形介入一些時(shí)政熱點(diǎn)，兼顧一些具有地方特色的問(wèn)題，從而考察文綜學(xué)科能力。結(jié)合文綜學(xué)科和高考試題的特點(diǎn)，我們認(rèn)為最后三個(gè)月文綜的復(fù)習(xí)一定要在狠抓基礎(chǔ)，提高解題能力兩方面下功夫。一、漲分的基礎(chǔ)落實(shí)考試說(shuō)明，夯實(shí)基礎(chǔ)今年考試說(shuō)明是在高三第一學(xué)期末才公布，因此，在最后三個(gè)月里，對(duì)還沒(méi)有認(rèn)真研究、落實(shí)考試說(shuō)明的同學(xué)首要任務(wù)就是將考試說(shuō)明與教材相對(duì)照，對(duì)考試說(shuō)明中涉及的考點(diǎn)逐一梳理，準(zhǔn)確把握高考復(fù)習(xí)范圍內(nèi)的知識(shí)。作為考生心里一定要清楚，考試說(shuō)明中所列的知識(shí)點(diǎn)是高考命題的主

12、要依據(jù)，教材是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，任何參考書(shū)都不能取代考試說(shuō)明和教材的地位。政治通讀教材、構(gòu)建體系一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師已經(jīng)帶著大家把所有的考點(diǎn)梳理了一遍，但由于政治學(xué)科內(nèi)部橫跨經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化等幾個(gè)具體學(xué)科，知識(shí)繁雜，難記易忘，所以仍然需要再次梳理基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化主干。這一點(diǎn)同學(xué)們可以考試說(shuō)明為綱，必修教材為本，有計(jì)劃地抓好自主復(fù)習(xí)。首先，通讀教材。主要是通讀四本必修教材的正文和輔助文(專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、相關(guān)鏈接)，將考試說(shuō)明中的具體考點(diǎn)標(biāo)于教材對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上。此一舉有三得：一來(lái)明確了考點(diǎn);二來(lái)熟悉了學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);三來(lái)加深了對(duì)知識(shí)的理解，這些都為接下來(lái)的多層次，多角度地構(gòu)建知識(shí)體系打下基礎(chǔ)。通讀教材后

13、，必須保證把教材的目錄結(jié)構(gòu)，也就是教材的編寫(xiě)結(jié)構(gòu)背熟。其次，構(gòu)建體系。在通讀教材，熟悉教材編寫(xiě)體系基礎(chǔ)上，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師的筆記、課件等資料從多層次，多角度整合教材已有知識(shí)，把零散的教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái)形成知識(shí)鏈或知識(shí)塊。從宏觀層面總結(jié)建議：經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)可以從生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)四個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)入手，還可以從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控兩種資源配置的基本手段入手整合教材知識(shí);政治生活可以從民主和法制這兩個(gè)政治的主題入手，還可以從公民、政府、人大、中國(guó)共產(chǎn)黨、政協(xié)等不同主體入手整合教材知識(shí);文化生活可以從文化一般和文化特殊入手整合教材知識(shí);哲學(xué)主要從馬克思主義哲學(xué)的辯證唯物主義和歷史唯物主義角度整合

14、教材知識(shí)。具體的知識(shí)塊的總結(jié)建議：經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)可以歸納：價(jià)值規(guī)律相關(guān)、價(jià)格相關(guān)、消費(fèi)相關(guān)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)、就業(yè)相關(guān)、融資相關(guān)、國(guó)民收入分配相關(guān)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)、經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的知識(shí)等;政治生活知識(shí)可歸納：主要政治制度、公民政治權(quán)利、民主決策、民主監(jiān)督、政府職能、黨的執(zhí)政方式、政協(xié)職能、外交政策基本點(diǎn)等;文化生活知識(shí)可歸納文化的涵義、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化傳承與文化創(chuàng)新、中華民族精神等;哲學(xué)知識(shí)可以歸納規(guī)律相關(guān)知識(shí)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)、人類(lèi)社會(huì)的基本規(guī)律等。地理提升讀圖、區(qū)域定位能力地理復(fù)習(xí)主線(xiàn)：區(qū)域地理定位-自然地理特征-人文地理特征-解決問(wèn)題-提出發(fā)展方向。自

15、然地理研究地形、氣候、水文、生物、土壤等地理要素的分布、形成、特征和發(fā)展。人文地理研究人類(lèi)主要活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，包括：人口、城市;農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng);人類(lèi)活動(dòng)聯(lián)系的主要方式;地理信息技術(shù);可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。在復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，可以采用“在哪里有什么為什么怎么辦”的模式來(lái)進(jìn)行整合。1、對(duì)地圖的讀圖能力注意正確的讀圖步驟：讀圖名。圖名代表一幅圖的主題和要點(diǎn)。讀圖例。圖例是一幅圖中地理事物的象征,重要的圖例要熟記。讀經(jīng)緯線(xiàn)和重要的地理界線(xiàn)。讀海陸輪廓、河流流向、山脈走向、重要地名、經(jīng)緯度等來(lái)確定位置。坐標(biāo)圖要讀橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義。讀方向。一般圖“上北下南、左西右東”;指向標(biāo)的箭頭指向北方;經(jīng)線(xiàn)

16、指示南北,緯線(xiàn)指示東西。2、區(qū)域定位能力地理試題中，“區(qū)域地理”一般以大比例尺局部區(qū)域圖的形式出現(xiàn)，由于區(qū)域輪廓的不規(guī)則性，因此應(yīng)建立中國(guó)、世界的基本經(jīng)緯網(wǎng)，并結(jié)合區(qū)域內(nèi)重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、城市等進(jìn)一步定位。在學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)時(shí)，要有意識(shí)地進(jìn)行歸納，例如：重要經(jīng)緯線(xiàn)所經(jīng)過(guò)的地形區(qū)，重要鐵路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的樞紐城市，主要河流的形狀以及經(jīng)過(guò)的國(guó)家和地區(qū)，重要地理事物(湖泊、山脈、港口等)的經(jīng)緯度等一系列知識(shí)。區(qū)域地理分析的基本內(nèi)容可以概括為：區(qū)域位置(緯度位置、海陸位置)區(qū)域自然地理特征(地形、氣候、水文、植被、土壤等)區(qū)域人文地理特征(人口、聚落、交通、經(jīng)濟(jì)、文化等)區(qū)域整治和開(kāi)發(fā)利用(

17、資源條件、環(huán)境問(wèn)題、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、重大工程等建設(shè)等)。區(qū)域地理特征分析的基本方法可以概括為：進(jìn)行區(qū)域定位根據(jù)區(qū)域位置，判斷分析地形、氣候的類(lèi)型和特征以地形、氣候條件為基礎(chǔ)，確定其相應(yīng)的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征以自然地理特征為條件，分析自然地理特征對(duì)主要人文地理現(xiàn)象的影響，分析評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)條件和限制性因素確定區(qū)域發(fā)展方向、主要問(wèn)題及其解決措施。歷史沖刺復(fù)習(xí)三步走建議歷史學(xué)科在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，實(shí)行“三步走”的戰(zhàn)略。第一步：將考試說(shuō)明、教材、課堂筆記三者對(duì)照著看，做到基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)遺漏。在知識(shí)點(diǎn)的把握上要盡量全面。第二步：構(gòu)建知識(shí)體系，重點(diǎn)把握主干知識(shí)。在梳理知識(shí)的同時(shí)，要

18、有意識(shí)地將零散、孤立的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科的特征(例如中國(guó)古代史既可按朝代順序的通史體例、也可通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系、民族關(guān)系等專(zhuān)題體例)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。要特別重視考試說(shuō)明中所涉及的重大歷史事件、歷史著作(文件)、重要的歷史人物、歷史概念、歷史結(jié)論、原因、影響等。如果從新課程的必修教材來(lái)看，必修一的中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變、近代中國(guó)人民反侵略求民主斗爭(zhēng)，現(xiàn)代中國(guó)民主政治的建設(shè)，西方民主政治的發(fā)展等內(nèi)容，必修二的中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、近代民族工業(yè)的發(fā)展、新中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的探索;西方工業(yè)文明的崛起、社會(huì)主義和資本主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)。必修三的中國(guó)古代傳統(tǒng)主流思

19、想的發(fā)展演變、中國(guó)近代以來(lái)的思想解放潮流，二十世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重要的思想成就、西方人文精神的起源及發(fā)展、中外重要的科技文化成就等，都是歷史學(xué)科的主干知識(shí)。第三步：重視教材中的閱讀部分、地圖、插圖、注釋等邊角知識(shí)。建議在二模后，重新回歸教材時(shí)應(yīng)著重關(guān)注。以上“三步走”的戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)教材的反復(fù)閱讀，好多同學(xué)歷史成績(jī)非常高，就源于對(duì)教材非常熟悉。二、漲分關(guān)鍵熟悉試題結(jié)構(gòu)，掌握解題要領(lǐng)文綜試卷結(jié)構(gòu)基本上是選擇題、非選擇題兩種題型。目前在試題的呈現(xiàn)形式上基本擺脫了對(duì)知識(shí)直接呈現(xiàn)的考察方式，而是通過(guò)對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用達(dá)到對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。因此，掌握解題要領(lǐng)，即是掌握知識(shí)的應(yīng)用能力，肯定是提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵所

20、在。文綜試題答題策略解答文綜試題，首先要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識(shí)，有計(jì)劃安排答題時(shí)間，快速書(shū)寫(xiě)。一輪復(fù)習(xí)后，通過(guò)初步的文科綜合練習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)文綜試卷的結(jié)構(gòu)有一個(gè)基本的把握。一般來(lái)講，文綜試卷有兩種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題和主觀題，1-35題為單項(xiàng)選擇題，其中1-11為地理題，12-23為歷史題，24-35為政治題，36、37、38分別為地理、歷史和政治的學(xué)科內(nèi)綜合題，39、40題為三科的學(xué)科間綜合試題。從不同題型時(shí)間的分配上，我們一般建議首先利用40分鐘左右的時(shí)間完成35道選擇題，做選擇題時(shí)不要在你感覺(jué)的難題上耽誤太多時(shí)間，以免影響主觀題的解題。從文綜三個(gè)學(xué)科答題時(shí)間的分配以及答題順序上，我們建議同學(xué)們可

21、以根據(jù)自己的對(duì)三個(gè)學(xué)科的知識(shí)和能力的掌握水平，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，當(dāng)然也可以依據(jù)題號(hào)依次作答，但是一定要通過(guò)多次文綜練習(xí)形成較固定的解題順序及時(shí)間分配習(xí)慣?？鐚W(xué)科綜合題的一般都會(huì)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，尋找政、史、地三科知識(shí)與能力的交會(huì)點(diǎn)。政治1、保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。正確選擇要“三看一排除”。一看設(shè)問(wèn)，明確出題人故意設(shè)置的相關(guān)限定。歸納近些年的高考及模擬試題，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)問(wèn)的限定主要類(lèi)型有：限定主體，如政府、企業(yè)、人大代表、政協(xié)等;限定知識(shí)范圍：如“從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度”，“所體現(xiàn)的哲學(xué)道理是”等;限定因果聯(lián)系：如“從根本上說(shuō)，是由于”，“引起居民消費(fèi)價(jià)格總水平回落的原因有”等;限定正誤：如“關(guān)于

22、金屬紀(jì)念幣，下列說(shuō)法不正確的是”等。在進(jìn)行下一步選擇的時(shí)候一定在出題人限定的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。二看材料，通過(guò)對(duì)出題人設(shè)置的關(guān)鍵詞，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握理解材料的中心意思。試題的材料是出題人經(jīng)過(guò)精心組織，才會(huì)呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的。在試題材料中，出題人總是通過(guò)關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等信息對(duì)考生予以必要的提示，考生應(yīng)通過(guò)反復(fù)閱讀把握題意。三看題肢，找出表述錯(cuò)的題肢以及表述正確但與材料或設(shè)問(wèn)無(wú)關(guān)項(xiàng)。此處尤其注意后者，出題人往往通過(guò)這一類(lèi)題肢提升試題難度，考察同學(xué)們的審題能力。四用排除，有效提高答題效率。近幾年，政治選擇題中的組合選比重大幅增加，而且難度逐漸加大，解答這一類(lèi)選擇題，用好排除法，不僅能提高正確率，還可以

23、有效縮短答題時(shí)間，保證得分。2、通過(guò)規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。一看設(shè)問(wèn)。明確設(shè)問(wèn)的方向：是什么、為什么、怎么做;明確設(shè)問(wèn)中的行為主體：國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人、人大、政協(xié);設(shè)問(wèn)的知識(shí)限定：用聯(lián)系的觀點(diǎn)，用消費(fèi)相關(guān)知識(shí)二看材料或圖表。通過(guò)材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等對(duì)材料進(jìn)行分層，把握材料中心意思。三寫(xiě)答案。組織答案的過(guò)程注意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標(biāo)清答題序號(hào);答案表述術(shù)語(yǔ)化，使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確命中答案;答案編寫(xiě)完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。地理1、地理選擇題巧用五法：一是排除法:如對(duì)于給定的條件是多個(gè)的題目，可先根據(jù)題目

24、的某一條件，在被選項(xiàng)中找出符合這一條件的對(duì)象，其余淘汰，縮小范圍;然后再根據(jù)題目的其他條件，在縮小的范圍中逐漸進(jìn)一步淘汰，最后選出符合題目要求的正確選項(xiàng)。如果肯定某個(gè)是對(duì)的，那么排除沒(méi)有該選項(xiàng)的也可以。二是反證法:是通過(guò)證明逆命題是錯(cuò)誤的，從而得出命題的正確性。三是信息轉(zhuǎn)換法:將題目中的信息轉(zhuǎn)換成自己熟悉的內(nèi)容或便于理解的形式，達(dá)到化難為易、快速求解的目的。四是圖解法:根據(jù)作圖來(lái)輔助解答。在地理分布、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、空間想像等方面,可以根據(jù)題干所提供的條件繪制出圖形,即以圖再現(xiàn)題干要求,以圖解文有助于分析,從而找出正確答案。五是數(shù)據(jù)比較法：有些地理事物的本質(zhì)特征需要定量分析，并對(duì)一些相關(guān)的量和量的變

25、化趨勢(shì)進(jìn)行比較，才能獲得正確答案。2、地理學(xué)科主觀題解題技巧：自然地理答題找到解題的關(guān)鍵點(diǎn)。如“日照?qǐng)D”，最關(guān)鍵是根據(jù)圖中的信息找到“三點(diǎn)”,即太陽(yáng)直射點(diǎn)、晨昏線(xiàn)與緯線(xiàn)的切點(diǎn)和晨昏線(xiàn)與赤道的交點(diǎn)，找到了交點(diǎn),就知道了交點(diǎn)所在經(jīng)線(xiàn)的時(shí)刻和晝夜長(zhǎng)短情況等,問(wèn)題就迎刃而解了。人文地理答題容易丟掉“采分點(diǎn)”，介紹幾個(gè)技巧：一是細(xì)致與簡(jiǎn)略:應(yīng)盡量具體細(xì)致,但如果沒(méi)有把握,可答得適度模糊一些。二是適當(dāng)多寫(xiě)：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗绻麤](méi)把握,怕把知識(shí)點(diǎn)漏答,就多答些點(diǎn)。三是先答主要的：盡量抓知識(shí)的主要方面,實(shí)在沒(méi)把握怕抓不到,則主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分點(diǎn)”盡可能放在前面。四是分值與采分點(diǎn)：采取找約數(shù)原理。如果該題是6分,一般需答2點(diǎn)、3點(diǎn)或6點(diǎn)。五是將要點(diǎn)進(jìn)行編號(hào)。高考閱卷通常是“采點(diǎn)給分”，將一個(gè)小題目的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)根據(jù)題目要求合理劃分為一個(gè)個(gè)的要點(diǎn)。對(duì)于所有的要點(diǎn)要進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)有利于提高答案的條理性和清晰度。歷史運(yùn)用各種歷史資料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景考察學(xué)生的知識(shí)理解、應(yīng)用能力是多年來(lái)高考?xì)v史學(xué)科的特色。以2009年北京卷歷史試題為例，客觀題使用的材料有歷史地圖、文物圖片、實(shí)地資料照片、史籍摘錄、歷史陳述資料等，主觀題更是充分發(fā)揮了史料研究與考察的特長(zhǎng)。在新課改使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版兩套教材)的情況下，材料題的份量應(yīng)該是