五上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)執(zhí)教：

1、五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)學(xué)習(xí)情況五年級(jí)學(xué)生通過(guò) 3、4 年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動(dòng)操作能力， 了解了一些勞動(dòng)知識(shí)，對(duì)這門課程教感興趣。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)課 上要注意安全第一。二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和 勞動(dòng)習(xí)慣。2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界， 也是

2、學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類 的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料 呢把材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的 發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)措施1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng) 造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。陳為建2010.9五年級(jí)勞動(dòng)與

3、技術(shù)教育教案我家的新廚房 （總第 1 節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我 們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。二、常用的廚房設(shè)備1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們

4、的名稱與用途填寫在下面的表格 里。（學(xué)生填表格）2、交流3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？4、學(xué)生小組討論。三、灶具的使用1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。2、你家使用的是那種灶具？3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。四、鍋的使用和保養(yǎng)1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 觀看各種灶具和各類鍋六、課外延伸當(dāng)好小小采購(gòu)員 （總第 2 節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：實(shí)

5、物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料， 隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入 你一定去過(guò)超市購(gòu)物或者去過(guò)菜場(chǎng)買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買過(guò)什么東 西，并說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？、購(gòu)物要有計(jì)劃1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上 30 元錢就去超市， 你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？2、小組討論，完成填表。、購(gòu)買的食品要新鮮 繼續(xù)看電腦顯示學(xué)做家常菜（ 1）（總第 3 節(jié)）教學(xué)準(zhǔn)備：1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食

6、油3、廚房用品：菜刀、燈板4、教師課前制作好一盤什錦菜教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入 教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。 提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？出示課題：學(xué)做什錦菜 二、看看學(xué)學(xué)1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。 （同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）2、介紹制作方法。3、將有關(guān)的蔬菜出示。4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。三、學(xué)生做做試試。 學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)品 同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組

7、談體會(huì)。五、課外延伸學(xué)做家常菜（ 2）（總第 4 節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求， 了解常用的烹調(diào)原料， 及洗滌炊具的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰(shuí)來(lái)說(shuō) 說(shuō)你掌握了些什么方法？、探討烹調(diào)方法及基本要求1、學(xué)生討論2、交流烹調(diào)及其操作的基本要求3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)常用烹調(diào)作料。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1、瀏覽美食長(zhǎng)廊網(wǎng)站2、瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng)3、餐音世界網(wǎng)站四、學(xué)生談體會(huì)看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。技術(shù)初步 小木工 （總第 5 節(jié)）木工技術(shù)的一般性知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解木加工技術(shù)變

8、化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、 G 形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等， 有關(guān)木工技術(shù)的信息資料?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。 如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)小鋼鋸的調(diào)整使用釘錘的使用起子的使用G 形夾的使用2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點(diǎn)和用途 楠木泡桐水曲柳水杉香樟3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)

9、則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。 注意點(diǎn)介紹：衣著 頭發(fā) 工具擺放 空間 工具使用 紀(jì)律4、織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接學(xué)生操作教師從旁指導(dǎo)。模仿制作 （總第 6 節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：木工工具若干，范作 （角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等 ） 學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、 G 形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳 膠等。活動(dòng)過(guò)程：1、出示范作，學(xué)生小組觀察。

10、 師：通過(guò)觀察，你了解了哪些東西？（形狀，結(jié)構(gòu)） 師：誰(shuí)能來(lái)試著說(shuō)說(shuō)這些制品是如何做出來(lái)的？ 學(xué)生交流2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。 制作流程：先設(shè)計(jì)后制作 連接木料常用方法： 膠合 釘釘 榫接3、制作角尺。 師：下面，我們就自己來(lái)制作一把角尺。 師：做角尺需分幾步完成？學(xué)生交流 學(xué)生在紙上畫好草圖 學(xué)生動(dòng)手制作 教師從旁指導(dǎo)。設(shè)計(jì)制作 （總第 7 節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn) 行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對(duì)作品

11、的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。學(xué)生：生活中的木制品 （實(shí)物或圖片 ），鉛筆，直尺等工具及以前做過(guò)的木制品?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、出示木工制品實(shí)物或圖片，引導(dǎo)欣賞作品 師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式 師：說(shuō)說(shuō)看后自己的感覺師：說(shuō)說(shuō)你從中受到的制作啟發(fā)2、交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺?。學(xué)生小組交流學(xué)生全班交流二、討論設(shè)計(jì)1、討論： 你想做什么木制品 你是怎么想的？ 教師提示構(gòu)思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。 2、設(shè)計(jì)：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：加一加減一減 擴(kuò)一擴(kuò)

12、 縮一縮 改一改 代一代3、創(chuàng)作：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、學(xué)生評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生互評(píng) 同組間互相評(píng)價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動(dòng)手能力等。2、組織自評(píng) 說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方技術(shù)初步 小塑料工一、教學(xué)目標(biāo)。1 運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球） ，了解制作方法，分析制 作步驟，熟悉材料和工具。2 實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3 培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。、教學(xué)準(zhǔn)備。1 教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲

13、毽子、滌綸彩球各一套。2 師生共同準(zhǔn)備：（1）塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。（2）假山欣賞圖片。（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。三、教學(xué)過(guò)程。1認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。 小組交流，全班交流。了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。 對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。2實(shí)踐操作，完成作品。（1） 展示四種常見的塑料小制品。 觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說(shuō)說(shuō)它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作

14、方法。 “杯墊”采用分組捆扎的方法。“塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。 “滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針 線進(jìn)行組合。（2） 學(xué)生制作作品。 你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？ 3評(píng)價(jià)，完善作品。組內(nèi)交流作品的制作過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)得失。4全課小結(jié)。 學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。5組織作品展示。一、教學(xué)目標(biāo)。1. 能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品 ,在討論中完善作品 ,并動(dòng)手制作 ,完成作品 .2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主 動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力

15、、鑒賞力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2學(xué)生準(zhǔn)備： 3收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑 料材料等。三、教學(xué)過(guò)程。1 欣賞作品。出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。 請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？2提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品， 讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、 用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙， 啟發(fā)創(chuàng)新思維。3說(shuō)一說(shuō)。4設(shè)計(jì)制作。 問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？ 學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討

16、論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。 提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！5評(píng)議。 展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。6全課總結(jié)。學(xué)生談體會(huì)、感受。神奇的泥巴 （總第 10 節(jié)）教師目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。2. 培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無(wú)錫惠山泥人大阿福， 萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片。讓學(xué)生 觀察，欣賞。提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成

17、的嗎？ 師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。二、教學(xué)泥制品制作過(guò)程師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？ 學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：（1） 你知道泥工用哪些材料嗎？（2） 你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用 在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)問題的回答給與補(bǔ)充和糾正。教學(xué)后記：捏泥碗 （總第 11 節(jié)）教師目標(biāo)：1. 掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手

18、捏簡(jiǎn)單的泥制品。2. 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過(guò)程：一、互查課前準(zhǔn)備本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可 要求同組合用。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?引語(yǔ)：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？ 讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟?？勺寣W(xué)生自己看書上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看 完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法， 步驟及注意點(diǎn)。 具體操作步驟

19、如下： （1）搓泥團(tuán)（ 2） 壓扁，捏凹成碗形； （ 3）修齊邊口；（ 4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁； （ 5）把碗底圈處刮麻并 涂泥漿；（ 6）裝底圈（ 7）用手蘸水磨光碗的表面。四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作。可配上一段音樂。教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩 名學(xué)生演示制作過(guò)程。五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?。問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？學(xué)生 思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容， 并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法

20、，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束 工作 5 個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。企鵝（總第 12 節(jié)）教師目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2. 培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備已完成的作品 ,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。 備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)紙工作品企鵝，出示范作。二、自學(xué)企鵝制作方法及過(guò)程、1. 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說(shuō)明，了解企鵝的制作過(guò)程和方法。2. 交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書： 剪切刻痕折疊粘貼 （1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處

21、理呢？（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3. 看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議： （1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。看哪個(gè)小組合作的好， 作品完成的既快又美觀， 我們還要評(píng)一評(píng)呢， 好不好？老師相信你們 一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！三、學(xué)生制作，老師巡視。1. 發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。2. 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3. 幫助個(gè)別有困難的小組。四、作品評(píng)價(jià)。 以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1. 小組內(nèi)自評(píng) .2. 組間互評(píng) .3. 評(píng)

22、出最佳小組 ,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。美麗的泥花瓶 （總第 13 節(jié)）教師目標(biāo)：1. 能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。2. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3. 提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放，你看見過(guò)什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶， 希望制作一個(gè)什么樣的花瓶， 并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草 圖。設(shè)計(jì)圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤

23、泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。教師巡視。啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。 （刻畫，著色等）四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束 工作 5 個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。泥片制筆筒 （總第 14 節(jié)）教師目標(biāo)：1. 掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生精確，嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：自

24、然泥（陶泥） 、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒， 除了用泥條盤， 還能用什么方法做筆筒呢？交 流，說(shuō)說(shuō)想法。二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟?？勺寣W(xué)生自己看書上的圖示和文字說(shuō)明， 比較一下， 與自己的想法有什么不同？學(xué)生看 完后， 讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)。教師及時(shí)補(bǔ)充，圓底片的周 長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。具體操作步驟如下：（ 1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片（ 2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底； （ 3）用線量筒底片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片； （ 4）用 筒底片周長(zhǎng)和筒高定筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度

25、，切去多余部分； （5）刻麻筒體泥片底邊， 并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（ 7）-（ 8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作。可配上一段音樂。 教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩 名學(xué)生演示制作過(guò)程。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束 工作 5 個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。五、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)?？勺寣W(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價(jià)格。如有 興趣，可利用學(xué)過(guò)的知識(shí)模仿制作一件喜愛的泥制品。小熊帽飾 （總第

26、 15 節(jié)）教師目標(biāo)：1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11 號(hào)卡紙材料。教學(xué)過(guò)程：1.制作頭箍要自備幾條寬約 3 厘米，長(zhǎng)約 60 厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的） 。制作時(shí)，按 照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍， 然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。 也可以 用繩帶（松緊帶）作頭箍。2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開展課外文體娛樂活動(dòng)。3. 作品評(píng)價(jià)。儲(chǔ)蓄罐 （總第 16 節(jié)）教師目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制

27、作方法。2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3. 培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備已完成的作品 ,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來(lái)制作了小魚缸，今天我們還要來(lái)制作一個(gè)也是由半圓柱體改 變而來(lái)的紙工作品。出示范作。二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說(shuō)明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書： 剪切刻痕折疊粘貼 （1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說(shuō) 后，投影儀演示一下。（2）刻痕：剪好后， 在所有的粘貼面上用刻刀刻痕， 這樣有什么好處呢？ （美觀， 便于折疊） 貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面， 我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？ （把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的