五年下美極了與糟透了

1、美極了與糟透了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦指定段落。2過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。3情感與態(tài)度：抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)兩種不 同角度的評(píng)價(jià)包含的都是愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種不同評(píng)價(jià)方式間的聯(lián)系，體會(huì)作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評(píng) 價(jià)中飽含的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑激趣，引入新課1父母的愛(ài)是偉大而神圣的，有了父母的愛(ài)，我們才能更加勇敢、自信， 才能健康地成長(zhǎng)。 “愛(ài) ”字并不難寫(xiě)，但大家能理解愛(ài)的含義嗎？這節(jié)課我們一 起學(xué)習(xí)第 10課 “美極了 ”與“糟透了”。（板書(shū)課題）2讀課題質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，

2、你想到了什么？（引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)字的標(biāo)出來(lái)，讀不好的可以多讀幾遍。2.指名讀課文，正音，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了一件什么事 ?3.文章是按什么順序?qū)懙模?（時(shí)間順序 ）按這樣的順序可以把課文分成幾部 分？ （三部分）4教師小結(jié)。（這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在閱讀中自主識(shí)字、初步理解詞語(yǔ)，通過(guò)自讀、互讀，把課文讀通讀懂，把握文章的脈絡(luò)。 ）三細(xì)讀課文，感受兩種不同的評(píng)價(jià)每個(gè)人都有自己的童年，一個(gè)人童年的經(jīng)歷往往對(duì)他將來(lái)的成功產(chǎn)生重要 的影響，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)讀一下巴德童年的這段經(jīng)歷。1 對(duì)巴迪的這首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是什么，誰(shuí)能找出來(lái)給

3、大家讀一讀。（板書(shū) 詩(shī)、美極了）媽媽是說(shuō)的嗎？她為什么會(huì)嚷？誰(shuí)能興奮的嚷嚷這句話。2 聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)， “我”是什么樣的表現(xiàn)？畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你從這些 語(yǔ)句中體會(huì)出了什么？（3、4、5、6 自然段）預(yù)設(shè)：興奮的心情，急切的心情，想把自己驕傲的東西與爸爸一起分享，想得到爸爸的表?yè)P(yáng) （板書(shū)：高興）能體會(huì)興奮心情的詞語(yǔ)：充分、等啊等、好不容易、重新抄寫(xiě) 于是，對(duì)于寫(xiě)詩(shī)巴迪的內(nèi)心充滿了 他感覺(jué)寫(xiě)詩(shī)并不難，原來(lái)他也可以成為詩(shī)人。4全班交流，老師引導(dǎo)抓住這樣幾個(gè)問(wèn)題：（ 1）當(dāng)“我”寫(xiě)了第 1 首詩(shī)后，媽媽、爸爸是怎樣評(píng)價(jià)的？（ 2） “我”有什么 反應(yīng)？（ 3）父親和母親為什么有不同的看法？（ 4）

4、你怎樣理解媽媽 “美極了”的評(píng)價(jià)和爸爸 “糟透了”的評(píng)價(jià)的良苦用心。（老師相機(jī)板書(shū)： “我的詩(shī)”媽“媽”美“極了 ”爸“爸”糟“透了”）5. 聽(tīng)了這樣的評(píng)價(jià)，巴迪的表現(xiàn)是什么樣的，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。（ 10、 13 自然段）6. 這時(shí)巴迪是什么樣的心情，你能讀出他的心情嗎？（板書(shū)：痛苦）7. 同樣的一首詩(shī)媽媽的評(píng)價(jià)是美極了，而爸爸的評(píng)價(jià)是糟透了。我想，咱們的生活中也會(huì)遇到媽媽、爸爸、老師等一些人的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你 更喜歡美極了還是糟透了，為什么？8. 是啊，正如作者自己所說(shuō)，美極了也好，糟透了也罷，這些都是出于對(duì)孩 子的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)）16自然段“我感到慶幸到課文結(jié)束。 ”9. 這樣一首小詩(shī)，卻飽含

5、著父母那深深的情，濃濃的愛(ài)。這愛(ài)也如一首催人 奮進(jìn)的詩(shī)，讓作者在人生的道路上順利前行。我感到慶幸 我從孩提時(shí)代起，就既有愛(ài)說(shuō) “美極了 ”的母親，又有愛(ài)說(shuō) “糟透了 ”的父親。他們都是出于對(duì)我的愛(ài)。是他們教會(huì)了我如何對(duì)待形形色色的 “肯定 ”和“否定”首先我得不懼怕批評(píng)，不管這些否定意見(jiàn)來(lái)自何方，也不管這樣宣判多么令人心碎，我決不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉！美極了！”糟透了 ！ ”這些似乎完全對(duì)立又相輔相成的話語(yǔ)，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng) 我得竭盡全力在這兩股風(fēng)中駕穩(wěn)我的帆。10. 背誦練習(xí)四、瀏覽課文，總結(jié)收獲 意志堅(jiān)強(qiáng)而又謙虛謹(jǐn)慎的巴德最終獲得了人生和事業(yè)的成功，在他的生活中經(jīng)歷了許多艱難和困苦。1談?wù)勛x完課文后，自己的感受。2在生活中，你都遇到過(guò)人們對(duì)你的什么樣的評(píng)價(jià)，你是怎么看待這些評(píng) 價(jià)的？在我們健康成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)常會(huì)遇到各方面的不同評(píng)價(jià)，大家要正確理 解，這是朋友、親人給予我們的不同關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，只有