《菜園里》教案杜雪晶

1、3.菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“菜、園、豆、角”等14個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、多媒體課件、教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方?！背鍪菊n件圖，提問：“這是什么地方？你是怎么知道的？”（師當(dāng)堂板書：菜園里）誰來讀一讀？看到“菜”和“園”，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識(shí)它們呢？二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字1、師：（點(diǎn)擊課件）菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，新鮮蔬菜到我們教室里來了

2、，讓我們記住它們的名字。老師點(diǎn)擊課件出示生字，誰會(huì)讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)，那我們?nèi)サ羝匆?，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？點(diǎn)擊課件，開火車讀。2、在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了生字，我們一起復(fù)習(xí)一下，點(diǎn)擊課件。故事導(dǎo)入：一只小兔子到菜園里拔蘿卜，可是蘿卜不是白吃的，菜園的主人說認(rèn)一個(gè)生字就送一個(gè)蘿卜，小兔子沒聽課啊，它想請小朋友幫幫忙，我們愿意幫助它嗎？點(diǎn)擊課件，出示生字，指明讀。三、學(xué)習(xí)課文過度：蔬菜的顏色這么多、這么美，課文是怎么介紹的呢？自己讀課文，提示拼音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，不能加字、減字。想一想：你知道都講了哪些蔬菜嗎？用鉛筆畫出來。四、圖文結(jié)合，討論各蔬菜的特點(diǎn)1、讀了課文，你都找到了哪些蔬菜呢？

3、2、這些蔬菜寶寶都有哪些特點(diǎn)呢？3、相機(jī)指導(dǎo)朗讀課文（1）豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。（看實(shí)物說）（2）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（看圖說，茄子高高的掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。捉迷藏可聯(lián)系生活：讓學(xué)生先說說怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書上有關(guān)句子，看看圖，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩"捉迷藏"）（3）辣椒長個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。（看課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程）4、說話訓(xùn)練，點(diǎn)擊課件，···越···越&

4、#183;··5、過度：菜園里這么多的蔬菜五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目、心曠神怡，課文用哪一句話描寫的？誰來讀一讀？四、總結(jié)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了豆角、黃瓜、茄子、蘿卜、辣子、南瓜的特點(diǎn)，理解了兒歌的意思，接下來，我們舉行朗讀比賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評(píng)議：說說哪位同學(xué)讀得好，哪個(gè)小組表演得好。最后評(píng)出最佳朗誦能手、最佳合作小組。2、齊讀課文。五、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字1、指名學(xué)生領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。看誰認(rèn)得多，評(píng)出“識(shí)字大王”。2、游戲 連一連：出示課件，將顏色與對應(yīng)的蔬菜用直線連接起來。板書設(shè)計(jì)：3、菜園里豆角 細(xì)又長黃瓜 綠衣裳茄子 打燈籠蘿卜 捉迷藏