三位數乘兩位數筆算教學設計

1、三位數乘兩位數筆算教學設計 教學內容：人教版第七冊課本P49P50教學目標：1、知識目標：經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。2、能力目標：通過兩位數乘兩位數到三位數乘兩位數知識的遷移，感受數學知識和方法的內在聯系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。3、情感目標：學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流能力，獲得成功體驗或失敗情感，樹立學習信心。教學重點：歸納并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。教學難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。教學準備：前置性小研究、PPT課件教學方法：自主探究、合作交流、討論法、

2、練習法教學過程：    一、復習鋪墊課前兩分鐘：145×2          45×12先估算再筆算。說說計算兩位數乘兩位數時要注意些什么？教師揭題：今天我們繼續(xù)學習筆算乘法。板書：筆算乘法二、新課教學：1、創(chuàng)設情境，導入新課：（1）你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖片）那你們知道一列普通火車的運行速度是多少嗎？（145千米/時）（2）李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，你能提出什么數學問題？2、自主探究學習新知：這就是我

3、們今天要解決的生活中的數學問題，請同學們結合前置性學習中的自學指導，再次預習一下課本第49的內容，把你認為重要的地方和不懂的地方分別做上記號。PPT出示：自學指導：    1、仔細讀題。    2、認真分析：已知條件、問題、怎樣做？    3、解決問題：列式計算、還有別的算法嗎？    4、歸納總結：筆算三位數乘兩位數時要注意什么？怎樣驗算？完成P49的做一做。3、小組交流：互相學習，互相配合是非常好的學習方法，這次學習請大家這樣做：依據自學指導，分工合作，在小組內交流你的想

4、法。4、全班展示：哪個小組的同學愿意把你們交流的結果和大家共同交流？5、教師點撥：聽了剛才××小組的交流，你還有哪些地方不太明白？誰能再說一說筆算三位數乘兩位數時要注意些什么？（PPT出示：1、數位對齊；2、分位相乘；3、合并相加；4、滿十向前一位進1  ），與我們以前學習的兩位數乘兩位數的筆算有什么不同？三、反饋練習：1、出示課本P51頁第7題。小馬虎也做了三道題，請同學們幫他診斷一下，他有沒有出錯，錯在哪里？幫他改正過來。2、出示課本P51頁第5題。下面我想請同學們當回小會計，幫學校圖書管理員算一算學校應買多少本練習本？獨立完成，集體訂正。3、出示課本P52頁第9題。圖書管理員又遇到新麻煩了，你能繼續(xù)幫他解決嗎？說說可以怎樣做？還有別的方法嗎？四、課堂小結：這節(jié)課，同學們通過積極探索、合作交流學習了三位數乘兩位數的筆算方法，并解決了許多相關的問題，老師希望同學們今后能靈活運用這些知識在生活中解決更多的問題。五、拓展延伸：在學習和生活中，遇到這樣的數我們如何來計算呢？31×2131234×12板書設計：               三位數乘兩位數（筆算乘法）