山東大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究方法考研真題與解析

1、圖書描述【出版日期】2013年7月3日【教材名稱】2014山東大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究方法考研復(fù)習(xí)精編全程備考首選精品【編著】碩考官方、山大考研研究中心編【開本】大16開【字?jǐn)?shù)】419千字【頁數(shù)】435頁2014山東大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究方法考研復(fù)習(xí)精編編寫說明復(fù)習(xí)精編是樂學(xué)山大精品考研專業(yè)課系列輔導(dǎo)材料中的核心產(chǎn)品。本書嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校官方最新指定參考書目，并結(jié)合考研的精華筆記、題庫和內(nèi)部考研資訊進(jìn)行編寫，是樂學(xué)山大老師的傾力之作。通過本書，考生可以更好地把握復(fù)習(xí)的深度廣度，核心考點(diǎn)的聯(lián)系區(qū)分，知識(shí)體系的重點(diǎn)難點(diǎn)，解題技巧的要點(diǎn)運(yùn)用，從而高效復(fù)習(xí)、奪取高分。主要內(nèi)容考試分析解析考題難度、考試題型、章節(jié)考點(diǎn)分布

2、以及最新試題，作出考試展望等；復(fù)習(xí)之初即可對(duì)專業(yè)課有深度把握和宏觀了解。復(fù)習(xí)提示揭示各章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)、總結(jié)各章節(jié)常見考查題型、提示各章節(jié)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)與方法。知識(shí)框架圖構(gòu)建章節(jié)主要考點(diǎn)框架、梳理全章主體內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，可達(dá)到高屋建瓴和提綱挈領(lǐng)的作用。核心考點(diǎn)解析去繁取精、高度濃縮初試參考書目各章節(jié)核心考點(diǎn)要點(diǎn)并進(jìn)行詳細(xì)展開解析、以星級(jí)多寡標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)重次要程度便于高效復(fù)習(xí)。歷年真題與答案解析反復(fù)研究近年真題，洞悉考試出題難度和題型；了解常考章節(jié)與重次要章節(jié)，有效指明復(fù)習(xí)方向。主要特色復(fù)習(xí)精編具有以下特點(diǎn)：（1）立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。以指定教材為依據(jù)，全面梳理知識(shí)，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括。讓考生對(duì)基本概念、

3、基本定理等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)有全面、扎實(shí)、系統(tǒng)的理解、把握。（2）注重聯(lián)系，強(qiáng)化記憶。復(fù)習(xí)指南分析各章節(jié)在考試中的地位和作用，并將各章節(jié)的知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，幫助考生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，串聯(lián)零散的知識(shí)點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的存儲(chǔ),提取和應(yīng)用。（3）深入研究，洞悉規(guī)律。深入考研專業(yè)課考試命題思路，破解考研密碼，為考生點(diǎn)撥答題技巧。使用說明1、全面了解，宏觀把握。備考初期，考生需要對(duì)復(fù)習(xí)精編中的考前必知列出的院校介紹、師資力量、就業(yè)情況、歷年報(bào)錄情況等考研信息進(jìn)行全面了解，合理估量自身水平，結(jié)合自身研究興趣，科學(xué)選擇適合自己的研究方向，為考研增加勝算。2、穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)階段，考生應(yīng)借助復(fù)習(xí)精編

4、中的考試分析初步了解考試難度、考試題型、考點(diǎn)分布，并通過最新年份的試題分析以及考試展望初步明確考研命題變化的趨勢(shì)；通過認(rèn)真研讀復(fù)習(xí)指南、核心考點(diǎn)解析等初步形成基礎(chǔ)知識(shí)體系，并通過做習(xí)題來進(jìn)一步熟悉和鞏固知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，過好基礎(chǔ)關(guān)。3、強(qiáng)化復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)。強(qiáng)化階段，考生應(yīng)重點(diǎn)利用復(fù)習(xí)精編中的復(fù)習(xí)指南（復(fù)習(xí)提示和知識(shí)框架圖）來梳理章節(jié)框架體系，強(qiáng)化背誦記憶；研讀各章節(jié)的核心考點(diǎn)解析，既要縱向把握知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)橫向?qū)Ρ戎R(shí)點(diǎn)，做到靈活運(yùn)用、高效準(zhǔn)確。4、查缺補(bǔ)漏，以防萬一。沖刺階段，考生要通過鞏固復(fù)習(xí)精編中的核心考點(diǎn)解析，并參閱備考方略，有效把握專業(yè)課歷年出題方向、常考

5、章節(jié)和重點(diǎn)章節(jié)，做到主次分明、有所側(cè)重地復(fù)習(xí)，并加強(qiáng)應(yīng)試技巧。5、臨考前夕，加深記憶。臨考前夕，應(yīng)重點(diǎn)記憶核心考點(diǎn)解析中的五星級(jí)考點(diǎn)、瀏覽知識(shí)框架圖，避免考試時(shí)因緊張等心理問題而出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，做到胸有成竹走向考場(chǎng)。考生體悟考生A：選擇了考研，就選擇了一個(gè)人的戰(zhàn)役。一個(gè)好的考研伙伴，可以讓我們考研路上不孤單；一本好的教輔，可以讓我們考研的路更順暢。樂學(xué)版復(fù)習(xí)精編對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納講解清晰明了，配合著教材復(fù)習(xí)，考研路上少了許多障礙?？忌鶥：我是社會(huì)學(xué)專業(yè)的考生，專業(yè)課基礎(chǔ)較為薄弱，山東大學(xué)又是名校，雖然不是跨考，但是本科所學(xué)教材與山東大學(xué)考研的指定教材不一樣，樂學(xué)版復(fù)習(xí)精編對(duì)指定教材分析得透徹，對(duì)我

6、是很有指導(dǎo)和幫助作用的。考生C：本科院校和所學(xué)專業(yè)都不是我理想的，所以我信誓旦旦準(zhǔn)備考研，跨考的壓力很大，我又是不大善于總結(jié)歸納和分析的人，樂學(xué)出品的教輔給我吃了一顆小小的定心丸，有對(duì)教材的講解，更有對(duì)真題的詳細(xì)解析，以及對(duì)出題規(guī)律的把握，相信我一定能考好！目錄 序言 考前必知一、學(xué)校簡(jiǎn)介二、學(xué)院概況三、專業(yè)介紹四、師資力量五、就業(yè)情況六、歷年報(bào)錄情況七、學(xué)費(fèi)與獎(jiǎng)學(xué)金八、住宿條件九、其他常見問題 考試分析一、考試難度二、考試題型三、考點(diǎn)分布四、試題分析五、考試展望 復(fù)習(xí)指南社會(huì)科學(xué)研究方法現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法 核心考點(diǎn)解析社會(huì)科學(xué)研究方法第一章 導(dǎo)論第二章 社會(huì)科學(xué)研究方法論第三章 社會(huì)科學(xué)研究的

7、理論建構(gòu)第四章 研究設(shè)計(jì)第五章 社會(huì)測(cè)量第六章 抽樣第七章 文獻(xiàn)研究法第八章 比較研究法第九章 實(shí)地研究法第十章 訪問研究法第十一章 調(diào)查研究法第十二章 實(shí)驗(yàn)研究法第十三章 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法第十四章 同期群與事件史分析法第十五章 統(tǒng)計(jì)分析法第十六章 社會(huì)科學(xué)研究的應(yīng)用：政策與評(píng)估研究第十七章 社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告寫作與解析第十八章 社會(huì)科學(xué)研究中的倫理問題現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法第一章 社會(huì)調(diào)查概述第二章 選擇調(diào)查課題第三章 調(diào)查設(shè)計(jì)第四章 抽樣第五章 測(cè)量第六章 問卷設(shè)計(jì)第七章 資料收集第八章 資料處理第九章 資料的統(tǒng)計(jì)分析（I）單變量分析第十章 資料的統(tǒng)計(jì)分析（）雙變量分析第十一章 SPSS軟件基本應(yīng)用

8、第十二章 撰寫調(diào)查報(bào)告 備考方略一、高分備考方略（一）考研英語（二）考研政治（三）考研專業(yè)課二、輔導(dǎo)班推介（一）公共課（二）專業(yè)課三、教材與輔導(dǎo)書推介（一）公共課（二）專業(yè)課四、考研必備網(wǎng)站推薦 資料推介 復(fù)習(xí)指南第七章 文獻(xiàn)研究法一、本章復(fù)習(xí)提示本章主要分成三小節(jié)介紹了文獻(xiàn)研究方法的相關(guān)內(nèi)容。首先簡(jiǎn)要介紹了文獻(xiàn)研究的基本概念，包括特點(diǎn)、適用范圍等等。然后第二小節(jié)主要介紹文獻(xiàn)研究的一般過程及其方法。最后一節(jié)主要說明文獻(xiàn)研究中內(nèi)容分析的相關(guān)知識(shí)。在歷年的考題中，本章多以名詞解釋與簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。文獻(xiàn)研究的含義、適用范圍、內(nèi)容分析、歷史文獻(xiàn)研究和統(tǒng)計(jì)資料文獻(xiàn)研究都是歷年考試的重點(diǎn)，出現(xiàn)次數(shù)頻繁，

9、考生一定要加以重視，全面把握本章所有考點(diǎn)。在復(fù)習(xí)上，建議考生首先通讀全章內(nèi)容，了解本章的基本知識(shí)點(diǎn)，文獻(xiàn)的定義、特點(diǎn)、適用范圍、研究的一般過程、內(nèi)容分析等等。接著再根據(jù)知識(shí)框架圖開始熟練掌握和背誦重要的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容，最后，再清楚了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，回歸本章內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行全章內(nèi)容的背誦，包括自己懂得根據(jù)不同的題目要求設(shè)計(jì)量表等等。二、本章知識(shí)框架圖文獻(xiàn)和文獻(xiàn)研究的基本含義文獻(xiàn)的類別和來源 基本概念 文獻(xiàn)研究法的特點(diǎn) 文獻(xiàn)研究的適用范圍 文獻(xiàn)研究法的一般過程文獻(xiàn)研究法 文獻(xiàn)研究法的過程與方法 歷史文獻(xiàn)研究和統(tǒng)計(jì)資料文獻(xiàn)研究 網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)及其利用 內(nèi)容分析的定義 內(nèi)容分析 內(nèi)容分析的過程內(nèi)容分析

10、的優(yōu)缺點(diǎn) 核心考點(diǎn)解析第七章 文獻(xiàn)研究法一、基本概念1.文獻(xiàn)和文獻(xiàn)研究的基本含義文獻(xiàn)是指包含有我們要加以研究的對(duì)象的信息的各種載體。文獻(xiàn)資料是間接的、第二手資料，它在研究中是不可缺少的，研究者除了可以通過查閱公開出版物和有關(guān)組織或個(gè)人的檔案等傳統(tǒng)途徑來獲取文獻(xiàn)資料外，還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來獲得。 而利用文獻(xiàn)資料間接考察歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象的研究方式就稱為文獻(xiàn)研究，又稱間接研究。它包括歷史文獻(xiàn)的考據(jù)，社會(huì)歷史發(fā)展過程的比較，統(tǒng)計(jì)資料文獻(xiàn)的整理與分析，理論文獻(xiàn)的闡釋以及對(duì)文字資料中的信息內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量化分析等等。2.文獻(xiàn)的類別和來源 文獻(xiàn)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類別，常見的分類方法主要有以下幾種：

11、 根據(jù)文獻(xiàn)產(chǎn)生的根源，可以分為第一手文獻(xiàn)和第二手文獻(xiàn)。第一手文獻(xiàn)，即由曾經(jīng)經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的資料文獻(xiàn)，它常常是個(gè)人或機(jī)關(guān)基于某種意圖記錄下來而形成的文字材料，包括日記、信件、自傳等私人文件，機(jī)關(guān)團(tuán)體的會(huì)議記錄、文件、檔案、各種統(tǒng)計(jì)資料以及調(diào)查報(bào)告和總結(jié)材料。第二手文獻(xiàn)，就是由那些不在現(xiàn)場(chǎng)的人們所編寫的，他們通過訪問目擊者或閱讀第一手文獻(xiàn)，獲得了編制文獻(xiàn)所必需的信息而制成的第二手資料，如書籍、報(bào)刊、文章等。 根據(jù)承載文獻(xiàn)載體形式和記錄技術(shù)的不同可以分為印刷型文獻(xiàn)（也可稱書面文獻(xiàn)）、視聽文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等。 印刷文獻(xiàn)是指將知識(shí)內(nèi)容印刷記載在一定物質(zhì)載體（主要是紙張）上的文獻(xiàn)。這類文獻(xiàn)可以

12、直接閱讀，也符合人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，只要具備一定的知識(shí)水平就可以閱讀和研究這些文獻(xiàn)。但是這類文獻(xiàn)比較笨重，所占的空間大，而且成本相對(duì)較高。大量查閱和使用這類文獻(xiàn)常常要耗費(fèi)很大的人力、物力和財(cái)力。 視聽文獻(xiàn)是指脫離文字形式，直接記錄聲音和圖像信息的文獻(xiàn)，例如唱片、錄像帶、磁帶、電影、幻燈片和相片等等。這類文獻(xiàn)通過聲音和圖像反映信息，具有形象性特征。使用這類文獻(xiàn)常常可以使研究更有說服力。但是這類文獻(xiàn)的獲得、保存和使用都需要特殊的器材和方法，因此其數(shù)量同印刷文獻(xiàn)相比要少，同時(shí)使用也受到較大限制。 網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)是現(xiàn)代高科技技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物，它通過編碼程序，把載有知識(shí)內(nèi)容的文字和圖像轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)字代碼，

13、記錄在磁帶、磁盤、磁鼓和光盤等載體上，閱讀時(shí)，再通過電子計(jì)算機(jī)將它轉(zhuǎn)換成文字或圖像，供人們使用。這種文獻(xiàn)同其他兩類文獻(xiàn)相比具有存儲(chǔ)量大、存取速度快、處理效率高、便于做成各種形式文獻(xiàn)的轉(zhuǎn)換等優(yōu)點(diǎn)。從某種程度上講，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)是印刷文獻(xiàn)和視聽文獻(xiàn)的另一種表現(xiàn)形式，但是這種文獻(xiàn)的使用需要特定的設(shè)備計(jì)算機(jī)，同時(shí)要求掌握計(jì)算機(jī)操作的方法，這些都限制著這種方法的廣泛使用。盡管如此，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的使用日益普及，所以在下一節(jié)中會(huì)專門對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析。 另外一種很重要的分類方法是根據(jù)研究內(nèi)容的不同，將文獻(xiàn)研究分為歷史文獻(xiàn)研究、統(tǒng)計(jì)資料文獻(xiàn)研究和內(nèi)容分析。 歷史文獻(xiàn)研究

14、，根據(jù)其資料的性質(zhì)和來源，可分為個(gè)人文獻(xiàn)研究和非個(gè)人文獻(xiàn)研究。個(gè)人文獻(xiàn)研究類似于參與觀察法和個(gè)案研究，它利用個(gè)人的信件、日記、家史和傳記等材料對(duì)個(gè)人生活史和家庭史進(jìn)行深入、細(xì)致的分析統(tǒng)計(jì)資料文獻(xiàn)研究，一般是利用官方和半官方的統(tǒng)計(jì)資料所做的研究。3.文獻(xiàn)研究法的特點(diǎn)文獻(xiàn)研究不與研究對(duì)象直接接觸，它通過非直接的途徑對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究，研究具有間接性特征。這是文獻(xiàn)研究同其他研究方法最大的區(qū)別。 文獻(xiàn)研究法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都源于文獻(xiàn)自身的特點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)主要有： （1）可研究無法接觸的對(duì)象。文獻(xiàn)研究法的基本優(yōu)點(diǎn)是，可以超越時(shí)空的限制，使研究者對(duì)不能親自接近、從而不能以其他方法進(jìn)行研究的對(duì)象做研究。比如，要了解

15、早就不在人世的人群的一些情況，通過除文獻(xiàn)研究法之外的任何其他一種研究方法都是無法實(shí)現(xiàn)的。（2）無反應(yīng)性。在直接接觸性的研究方法中，因?yàn)檠芯空吆脱芯繉?duì)象的接觸以及調(diào)查情境的不同，研究對(duì)象的反應(yīng)常常是這些因素交互作用的結(jié)果，從而使收集到的資料不夠客觀。文獻(xiàn)研究法由于不直接接觸研究對(duì)象，它接觸的僅僅是有關(guān)研究對(duì)象的文獻(xiàn)，因此不會(huì)產(chǎn)生研究的這種“于擾效應(yīng)”，即在研究過程中不會(huì)使研究對(duì)象有意識(shí)或無意識(shí)地改變?cè)械臓顟B(tài)、導(dǎo)致收集到的資料失真的情況的出現(xiàn)。當(dāng)然，這種方法在收集資料的過程中有可能受到研究者主觀偏見的影響，但收集資料的方法本身卻不會(huì)使正在收集的資料性質(zhì)發(fā)生變化。 （3）研究費(fèi)用低。文獻(xiàn)研究所需要

16、的費(fèi)用因研究文獻(xiàn)的類型、文獻(xiàn)分散的程度以及獲得文獻(xiàn)距離的遠(yuǎn)近而有很大不同，但是與其他研究方法相比，如進(jìn)行一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查、一項(xiàng)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)或一項(xiàng)深人的實(shí)地研究，所需要的費(fèi)用要少得多。文獻(xiàn)往往集中在圖書館或報(bào)社資料室等中心地點(diǎn)，而且資料檔案館也越來越多，其中不少是可以極易獲得的計(jì)算機(jī)化的信息，只要得到相關(guān)負(fù)責(zé)人的允許，一般只要支付車費(fèi)和資料使用費(fèi)就可么了。因此這種方法可能是最經(jīng)濟(jì)的研究方法。 （4）保險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)較大。假如研究者進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，或進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于設(shè)計(jì)不周密或準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致結(jié)果不理想。那么，如果他重做一遍，則要花雙倍的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。而如果一項(xiàng)實(shí)地研究沒成功，要重做一遍也許根本就不可能，

17、因?yàn)槟闼芯康氖录铜h(huán)境已經(jīng)改變或不存在了。但在文獻(xiàn)研究中，彌補(bǔ)過失就相對(duì)容易一些，你只需要對(duì)你所用的資料重新進(jìn)行編碼或統(tǒng)計(jì)處理，而不用一切從頭開始。 文獻(xiàn)研究法不可避免地也具有一些缺點(diǎn)，主要表現(xiàn)為： （1）傾向性。許多文獻(xiàn)，其撰寫的目的同研究人員的目的是不一樣的。因此從某種意義上講，研究人員利用文獻(xiàn)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究是一種二次研究活動(dòng)，他們是根據(jù)自己的研究目的對(duì)收集到的文獻(xiàn)進(jìn)行再次分析，得出自己的結(jié)論。但是最初撰寫文獻(xiàn)者的興趣、立場(chǎng)、目的和意圖會(huì)使文獻(xiàn)帶有各種各樣的傾向性，這種傾向性常常會(huì)使文獻(xiàn)部分偏離其描述和反映的事實(shí)，從而嚴(yán)重影響研究者對(duì)研究對(duì)象的考察。 （2）選擇性。從前面所講的文獻(xiàn)的

18、分類中，可以知道文獻(xiàn)的保存需要一定的條件、方法和技術(shù)，因此并不是所有的文獻(xiàn)都能保存下來。通常來講，只有那些有關(guān)重要人物和事件的文獻(xiàn)能夠得以很好地保存，而普通人所寫的文獻(xiàn)通常不是隨著時(shí)間的流逝被損壞，就是已經(jīng)不知放在何處，難以找到。文獻(xiàn)保存的有選擇性常常使得研究對(duì)象的范圍具有很大的局限性。（3）信息的有限性。這是指由于研究者缺乏相關(guān)體驗(yàn)、知識(shí)，使得許多文獻(xiàn)反映出來的信息對(duì)研究者來講是有限的和不充分的。比如私人文獻(xiàn)日記和信件就是如此。日記常常是個(gè)人心靈和生活歷程的自我袒露，其讀者就是寫日記的人自己，其中所包含的信息對(duì)他是充分的，但對(duì)研究者而言，如果對(duì)寫日記的人的情況不能了如指掌（在通常情況下是不可

19、能的），那么日記所包含的信息就很有限了。信件相對(duì)來說反映的信息要多一些，但由于通信雙方的信件內(nèi)容通常以大量的共識(shí)為基礎(chǔ)，因此其反映的信息也是不完整的。 （4）有些資料難以獲得。由于許多文獻(xiàn)不是公開的或不可以隨意取得，因此對(duì)于某些特定的社會(huì)研究來說，往往很難得到足夠的文獻(xiàn)資料。比如說，個(gè)人的日記、私人的信件往往屬于個(gè)人的隱秘，一般不會(huì)公布于眾。此外，某些政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織內(nèi)部的保密性文件、決議、記錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等文獻(xiàn)資料，研究人員通常也很難得到。 研究方式是與一定的資料搜集方法和分析方法相聯(lián)系的，但由于不同的資料搜集方法和分析方法互有利弊，因此一項(xiàng)研究中常綜合運(yùn)用多種研究方式和方法。同樣，文獻(xiàn)研究

20、法同其他研究方法的區(qū)別也并不意味著它們之間是相互割裂、互相排斥的。社會(huì)現(xiàn)象非常復(fù)雜，而且處于不斷的變遷之中，單一的一種研究方法是無法對(duì)其做出準(zhǔn)確的描述、解釋和預(yù)測(cè)的。雖然文獻(xiàn)研究法可以單獨(dú)使用，但是在一項(xiàng)研究中，文獻(xiàn)研究法常常和其他方法結(jié)合在一起使用，通過研究方式的整合達(dá)到更好地進(jìn)行研究的目的。4.文獻(xiàn)研究的適用范圍 （1）縱貫分析。這是指作為一種完全獨(dú)立的、完整的、非輔助性的研究方法，文獻(xiàn)研究可以應(yīng)用在認(rèn)識(shí)社會(huì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的研究中。其他調(diào)查方法，如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察等方法所研究的都是現(xiàn)時(shí)的情況，因而往往難于用來進(jìn)行縱貫分析或趨勢(shì)研究。文獻(xiàn)研究法尤其適于做長時(shí)段的研究，研究的對(duì)象往往是一種趨勢(shì)。

21、隨著時(shí)間的流逝，各個(gè)不同歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活，或多或少總會(huì)以各種不同的文獻(xiàn)形式記錄和描述下來。 （2）探索性研究。我們知道，在正式對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行研究之前，一般都要進(jìn)行探索性調(diào)查研究。在進(jìn)行這種研究的過程中，除了到現(xiàn)場(chǎng)去觀察、訪問，走訪專家之外.，還有一種很重要的方法就是文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究可以有效地幫助了解有關(guān)問題和研究對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀，形成有關(guān)問題和研究對(duì)象的某種一般的整體印象；幫助確定研究課題，提出研究假設(shè)，避免重復(fù)性的無效勞動(dòng)；幫助了解研究對(duì)象的來龍去脈，獲得現(xiàn)實(shí)研究的比較資料。在這種研究中，文獻(xiàn)研究是保證研究具有創(chuàng)新性的有效方法。 歷年真題試卷與答案解析歷年考研真題試卷山東大學(xué)

22、2010年招收碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題科目代碼：806 科目名稱：社會(huì)調(diào)查研究方法（答案必須寫在答卷紙上，寫在試卷上無效）一、名詞解釋1。表面效度2。語義差異量表3。文獻(xiàn)研究4。PPS抽樣5。因子設(shè)計(jì)6。訪問研究法二、簡(jiǎn)答題1。工具實(shí)證主義的基本特征。2。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析中的圖論法的概念和應(yīng)用。3。調(diào)查研究法的主要類型有哪些。4.自填問卷法有哪些具體類型？簡(jiǎn)述其各自的使用方法。三、計(jì)算題1.身高 人數(shù) 136-145 6 146-155 20 156-165 40 166-175 31 176-185 3 計(jì)算身高的平均值，中位數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差。2.某地區(qū)的學(xué)生有1600人，平均體重為51公斤，標(biāo)準(zhǔn)差

23、為124，（1）在置信度為95%時(shí)的置信區(qū)間。（2）在置信度為99%時(shí)的置信區(qū)間。（3）為了提高估計(jì)精度，應(yīng)選99%還是95%，為什么？山東大學(xué)2010年招收碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題答案解析科目代碼：806 科目名稱：社會(huì)調(diào)查研究方法（答案必須寫在答卷紙上，寫在試卷上無效）一、名詞解釋1。表面效度【考查重點(diǎn)】：本題考查的是社會(huì)科學(xué)研究方法第五章社會(huì)測(cè)量第三節(jié)測(cè)量的信度與效度內(nèi)容。效度與信度是我們進(jìn)行社會(huì)研究所追求的兩大境界。在這節(jié)中，我們不僅要知道效度的類型還需要了解信度及其類型，信度與效度之間的關(guān)系?！敬鸢附馕觥浚罕砻嫘Ф扔址Q為內(nèi)容效度和邏輯效度，是指測(cè)量內(nèi)容的適合性和符合性，也就是說測(cè)量

24、所選題目是否符合測(cè)量目的和要求。例如要測(cè)量人們的語文知識(shí)，所出題目就必須是在語文知識(shí)范圍之內(nèi)，否則測(cè)量結(jié)果將無效。表面效度的評(píng)估其實(shí)就是研究者對(duì)測(cè)量對(duì)象與測(cè)量內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)所要研究的概念進(jìn)行研究，借以判斷所應(yīng)用的測(cè)量手段是否適合測(cè)量這一概念。假如測(cè)量工具明顯是測(cè)量其他概念而不是測(cè)量所要測(cè)量的概念的，則顯然就不具有表面效度。在下列情況下，表面效度就會(huì)出現(xiàn)一些問題：對(duì)所測(cè)量的概念的定義沒有一致共識(shí)，概念是由幾個(gè)亞概念組成的多向度概念，測(cè)量過長而復(fù)雜。 二、簡(jiǎn)答題2。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析中的圖論法的概念和應(yīng)用?！究疾橹攸c(diǎn)】：本考點(diǎn)出自社會(huì)科學(xué)研究方法第十三章社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法第三節(jié)。圖論是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法之一

25、、除此之外還包括矩陣法、位置與角色等。希望考生都能夠一一把握?！敬鸢附馕觥浚簣D論是以線和點(diǎn)的形式來表示行動(dòng)者及其關(guān)系的一種方法。在此圖中，每個(gè)行動(dòng)者即為一個(gè)點(diǎn)，稱作結(jié)點(diǎn)，其關(guān)系稱為紐帶。故一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖包含這樣兩組信息：圖形有不同的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，而且一個(gè)圖中也可包含一個(gè)或一個(gè)以上的子圖。若一個(gè)圖只有一個(gè)結(jié)點(diǎn)，稱之為單調(diào)圖。若一個(gè)圖有N個(gè)結(jié)點(diǎn)，但沒有線條（L=0），則稱之為空?qǐng)D。這兩類圖都沒有多少實(shí)際意義，故我們討論的大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)圖不包括這兩類。 圖論法的主要分析元素是： （1）行程、軌跡和路徑。 行程是指從起點(diǎn)到終點(diǎn)的各個(gè)點(diǎn)線。軌跡是指一種行程，其中線條是不同的，但結(jié)點(diǎn)可包含一個(gè)以上。路徑也是指一種行程，但其中點(diǎn)線都是不同的。（2）封閉行程、