茹福良《從絲綢之路看東西文明交流》的教學設計

1、從絲綢之路看東西文明交流的教學設計(此文獲2012年縣級一等獎)課程標準：218 描述歐亞古代歷史進程中出現(xiàn)的幾個區(qū)域文明，了解它們各自的特點，知道古代不同文明各自發(fā)展、相互碰撞和交融的概況。課程類型：新課教學教學內(nèi)容選擇：八上P.87；P99-101；P119-121；補充材料學習目標：知識與技能：了解三條絲綢之路產(chǎn)生的背景、路線、功能和作用等。過程與方法：通過不同資料的閱讀，培養(yǎng)從材料中獲取信息，提煉事論的能力。情感態(tài)度和價值觀：感受中華古老文明，增強民族自豪感；樹立開放的理念。學習重點：了解三條絲綢之路的概況。學習難點：絲綢之路在東西文明交流中的作用。學習策略：多媒體展示，板演，學生課堂

2、小組合作與討論。學習準備：教師準備：PPT課件學生準備：收集海上絲綢之路產(chǎn)生的原因、新亞歐大路橋由來、對今天的經(jīng)濟發(fā)展的作用的資料以及絲綢之路的風景圖片。過程設計：主要環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注(設計意圖、說明)一、創(chuàng)設情景，導入新課1.老師給學生播放西游記的主題曲，并要求會唱的同學一起唱，不會唱的同學打拍子。1.學生聽完后，說出歌中“大路”是指哪條路。導入新課。利用學生熟悉的事物引出課題，會產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生的興趣和求知欲。二、初識絲路（1）利用書本P.99圖片，設計3個問題；補充評價學生回答。 1.起點在哪里? 最后到達哪里? 2. 經(jīng)過現(xiàn)在的哪些國家？ 3.想想看從起點到終點要經(jīng)過哪些地

3、形區(qū)?1.根據(jù)材料單獨或二人合作完成問題2.通過重游絲綢之路，了解絲綢之路的路線，及路上的艱辛，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。1.抓住學生的學習興奮點，進入新課學習。2.通過擴展，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，拓寬學生的知識面。激發(fā)學生課后對新知識的探究欲望。（2）利用圖片資料，重現(xiàn)絲路繁榮1圖4-56敦煌壁畫中的商路圖2.交通樞紐古樓蘭的發(fā)現(xiàn)，繁榮，消失。1.學生通過圖片及文字資料，了解敦煌、古樓蘭。2.學生通過身邊的熟悉事物來了解當時繁榮的貿(mào)易，感受交流帶來的發(fā)展。1.利用學生熟悉的事物更容易理解交通的重要性。 2.古樓蘭的消失之謎，引起學生對環(huán)境保護的注意，樹立環(huán)保意識。三、再識絲路教師通過一句“不是張騫通西

4、域，安有佳種自西來?！背修D(zhuǎn)到絲綢之路在中外文明交流中的重要性，即溝通了亞歐兩大洲。進而繼續(xù)分析絲綢之路的歷史作用。（1）列舉生活中的一些物品名稱如胡琴、胡椒、胡桃、胡蘿卜等為什么前面要帶一個“胡”字？（2）書本P.100下材料和圖4-58設計問題：為什么古羅馬的執(zhí)政官能身穿中國絲綢，而漢代絹為什么能出現(xiàn)在羅馬的廢墟中？1.學生通過回憶前面的內(nèi)容，理解絲綢之路的歷史作用。2.得出交流促進了貿(mào)易的繁榮，從而也推動了人類文明的不斷前進1.通過再識絲綢之路，掌握絲綢之路的歷史作用，體會交流帶來的好處。 2.感受我國文化的博大精深，增強民族自豪感。四三識絲路漢唐以后，這條陸上絲綢之路漸漸失去往日的繁榮，

5、代之海上絲綢之路繁榮起來。（1）補充材料。了解海上絲綢之路形成過程（2）宋元時期海上絲綢之圖，了解海上絲綢之路的起點泉州；圖4-102泉州古港圖，體會中外貿(mào)易的繁榮（3）海上絲綢之路又名“陶瓷之路”。根據(jù)材料和書本知識完成相關問題1.培養(yǎng)從材料中獲取信息的能力；2.再次感受我國文化的博大精深，增強民族自豪感。五、四識絲路教師設問，現(xiàn)代又有了一條新的絲綢之路，是什么？承接到亞歐大路橋，簡介亞歐大路橋，提供給學生圖片，讓學生討論“與昔日的絲綢之路相比，新亞歐大陸橋有什么優(yōu)勢呢?”學生結(jié)合剛才所學的知識，分小組進行討論并匯報討論結(jié)果。初步學會運用對比的方法分析歷史事物的能力。六、小結(jié)（感悟絲路）今天

6、我們一起認識了三條絲綢之路，大家從中有哪些感悟呢？（1）絲路的產(chǎn)生都是人們?yōu)榱宋镔|(zhì)交流方便的需要；（2）絲路不僅是物質(zhì)（經(jīng)濟）交流的通道，也是文化交流的橋梁；（3）人類文明就在不同區(qū)域的經(jīng)濟文化的交流、碰撞中傳承和發(fā)展。從三條絲綢之路產(chǎn)生的背景分析；根據(jù)圖片古羅馬人在漢代城市表演魔術和唐代流行的馬球游戲感悟；探討海上絲綢之路衰落的原因。1. 培養(yǎng)從材料中獲取信息的能力；2. 2初步學會運用對比的方法分析歷史事物的能力。3.樹立開放的理念。作業(yè)布置:自編作業(yè)板書設計從絲綢之路看東西文明交流1.古代陸上絲綢之路開始時間起止點路線2.古代海上絲綢之路3.新絲綢之路交通工具作用4.感悟（1）絲路的產(chǎn)生都是人們?yōu)榱宋镔|(zhì)