有趣的拼圖張晶瑩

1、有趣的拼圖新城局高效農業(yè)示范園區(qū)中心小學張晶瑩年級：三年級課型：新授課教學目標設計：（一）知識與技能目標：初步了解設計作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用媒材拼圖 的基本方法，并能用媒材的特點巧妙設計。（二）. .過程與方法目標：學生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學習 . .拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。（三）情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術創(chuàng)作融入 生活的情趣。培養(yǎng)踏實、認真的學習態(tài)度。教學重點：學習拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。教學難點：如何利用媒材特點巧妙設計教學過程設計:一、組織教學學具準備：搜集植物子粒、果殼

2、、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、 膠、筆刷、勾線筆、鑷子二、導入這一環(huán)節(jié)，教師通過拿東西讓大家猜一猜， 這是什么？它還可能 是什么？學生觀察由點變化出的各種物象。（教師出示課件：近距離觀察由點變成一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上列隊表演的一 個人。）大家一起來欣賞由點變出的美麗畫面。教師總結：不要小看了這個點，它能夠連成線、變成面，變換成無數(shù) 個神奇的畫面。弓 I I 入主題今天我們就來學習有趣的拼圖。板書：有趣的拼圖三、新授課1.1. 探究拼圖方法打開書觀察教材中的圖片，書中的作品都利用了那些媒材進行拼圖 的？。A A 材料哪些媒材被用來創(chuàng)作拼圖？生活中哪些廢舊物也可以用來創(chuàng)作拼圖？（彩紙

3、、植物籽粒、堅果殼、扣子）B B 色彩觀察鯨、小白兔彩紙的色彩與拼圖中想表現(xiàn)的形象有什么聯(lián) 系？主體物與背景的色彩該如何選擇? 彩紙拼圖中所表現(xiàn)形象的色彩與彩紙顏色相近。 顏色反差大，用背景 色突出主體物。）C C 方法和步驟觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”研究制作拼圖的方法和步驟。（構思畫稿貼紙）D D “線和面”的選擇觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。（小面積的地方適合用點、大面積的地方適合用面、細長、輪廓）E E 植物外形和色彩1 1 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特點？創(chuàng)作中可以巧 用嗎？（植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如八角，我們可以根據(jù)它

4、的外形進行聯(lián)想如 花朵、星星）2 2、植物籽粒的色彩：不豐富，所以我們在搭配的時候啊最好考慮深 淺、冷暖搭配，以突出主體物。F F 動手操作彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時會遇到什么 問題？如何解決？（將紙折疊幾次在剪，可以快速簡便地制作小紙片，）（植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好 拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時就容易了 ）師生合作示范四、實踐創(chuàng)作實踐要求：根據(jù)所準備媒材的特點，完成拼圖作品針對典型問題集體輔導，個別問題單獨解決。五、展示評價 同學進行自我評價和互相點評 六、欣賞拓展 欣賞其它媒材創(chuàng)作的拼圖作品：廢舊材料瓶蓋拼圖、過期藥丸拼圖小

5、結：藝術創(chuàng)作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用 發(fā)現(xiàn)美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創(chuàng)意 和適物造型的巧妙設計。板書設計:有趣的拼圖教學反思在課前，我就讓學生準備了各種各樣的植物種子。 課堂上根據(jù)觀 察一些植物籽粒作品，多媒體進行示范，同學們說出這些拼圖的特點， 最后學生根據(jù)制作方法，完成一幅幅有趣的拼圖。在制作過程中，還是有不少問題存在：一.課前大部分學生都能帶好各種顏色的種子， 只是有的同學貪 圖省力，在我提醒后還是把所有的種子混合在一起帶過來了， 如此一 來，制作過程中就非常麻煩，浪費了很多時間。二.設計草稿時，有的學生設計的太簡單，拼貼出來不好看，有 的學生設計的太復雜，又不容易拼貼。三. 孩子對作品的把握可能不成熟，所以我讓孩子先構圖，再粘貼。具體操作如下：先用鉛筆起稿設計出自己喜愛的圖案，力求形象 簡潔，構圖大膽。接著再按種子的顏色進行填色完成畫面。設計中， 一些學生有豐富的想像力，但是不知如何表現(xiàn)，這時我就不斷給予肯 定和鼓勵，并進行必要的指導讓我在本次嘗試中感覺比較欣慰和感動的是： 學生們在學習中心 情愉快，感受到了成功的喜悅，并體現(xiàn)了良好的自主學習意識?？吹?自己的作品得到老師和同學們的認可，臉上的笑容真像花兒一樣的美 麗！總體來說，本課的教學不算成功，還有許多需要改進的地方，主 要是基本功不扎實，女口：在課上時間安排不算合理，