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1、語(yǔ)文園地六【教學(xué)目標(biāo)】、樂(lè)于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。、能獨(dú)立識(shí)字,區(qū)分形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。、通過(guò)口語(yǔ)交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得,能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。【教學(xué)方法】自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀、生字卡片、收集資料?!菊n時(shí)安排】三課時(shí)?!窘虒W(xué)流程】 第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn) 、自讀詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。、說(shuō)出發(fā)現(xiàn):全班交流后歸納:這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同,而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。、照樣子說(shuō)詞語(yǔ):大大
2、小?。ù笮。┒喽嗌偕伲ǎ┥钌顪\淺()高高低低()長(zhǎng)長(zhǎng)短短()粗粗細(xì)細(xì)()、拓展。再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。(教師相機(jī)板書(shū))如:上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停停、讀一讀書(shū)中和剛剛積累的詞語(yǔ)。、選擇三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充在書(shū)上。二、日積月累、讀讀認(rèn)認(rèn):現(xiàn)在,我們到字詞游戲?qū)m去看看吧!小組內(nèi)互相合作,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),你又是怎么記住這些字的。小組匯報(bào)。游戲鞏固生字。擴(kuò)詞游戲。、我會(huì)填:審題。說(shuō)說(shuō)題意。說(shuō)說(shuō)每組詞有什么不同點(diǎn)。同桌互相交流、全班交流。獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。拓展練習(xí):購(gòu)()評(píng)()破()拾()溝()坪()玻()給()拎()甸()續(xù)()錢(qián)()鈴()句()讀()線()
3、、我會(huì)讀:自讀詩(shī)歌。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,有什么不懂的。全班交流感悟詩(shī)歌。朗讀詩(shī)歌。第二課時(shí)口語(yǔ)交際一、再現(xiàn)情境、引用書(shū)中的第一段話導(dǎo)入。、小組討論:他該怎么做?為什么?、集體交流。教師小結(jié)學(xué)生的做法:記下小龍的名字。不記。二、提出建議、按不同意見(jiàn)分成兩組。相對(duì)而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。、選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說(shuō)明觀點(diǎn)后,各方展開(kāi)辯論,充分說(shuō)明自己觀點(diǎn)正確的理由,對(duì)方錯(cuò)誤的理由。同桌互說(shuō),全班交流。三、小小辯論會(huì)、陳述觀點(diǎn)。、自由辯論。、教師總裁、小結(jié)。第三課時(shí)一、展示臺(tái)、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”:可以練習(xí)生活實(shí)際理解,也可舉例子理解,也可講故事幫助孩子理解。、說(shuō)說(shuō)自己哪方面做得好,哪方面還做得不夠。、你想為集體做些什么?、教師小結(jié)。二、展示“六一小報(bào)”、小組交流:如:小報(bào)的名稱(chēng)、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。、“推銷(xiāo)小報(bào)”比賽:假如自己是推銷(xiāo)員,如何把自己的小
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