教師通用個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文

1、.老師通用個(gè)人成長(zhǎng)方案范文老師通用個(gè)人成長(zhǎng)方案范文我在瀝小美麗的校園中展開了我的老師生涯。為了以后更好的進(jìn)步自己，做一個(gè)好老師，我必須如今制訂自己的個(gè)人成長(zhǎng)方案。一個(gè)合理的方案不僅可以鼓勵(lì)我們趁著青春年華朝著規(guī)劃目的奮勇向前，爭(zhēng)取早出成績(jī)，而且也是促進(jìn)老師職業(yè)專業(yè)開展的重要保障。以下是我結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)，做出的個(gè)人成長(zhǎng)方案。一、個(gè)人背景我并不是師范專業(yè)的學(xué)生，但平時(shí)由于對(duì)老師職業(yè)的愛好，經(jīng)常關(guān)注教育方面的書籍，自學(xué)了?教育學(xué)?、?心理學(xué)?、?教育心理學(xué)?等教育專著，同時(shí)也愛看蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的著作和教學(xué)歷程。2019年4月起在冊(cè)子頂崗老師，同時(shí)也在舟山小學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師教會(huì)

2、了我許多知識(shí)，比方說班級(jí)管理、班風(fēng)建立、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發(fā)事件等，積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷。二、自我剖析作為初出茅廬的新老師，我還有很多缺乏的地方需要不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。首先，教材的解讀透徹。教材是教學(xué)的根本，教材的編寫它特有的意圖和目的，里面所包含的知識(shí)點(diǎn)極其豐富，但對(duì)于不同階段不同年級(jí)的學(xué)生又有不一樣的教學(xué)目的和要求，因此，老師對(duì)教材的解讀才能就顯得尤為重要。但是，由于缺少經(jīng)歷，再加上有關(guān)教育教學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)藏有限，造成自身對(duì)教材解讀的淺薄和片面。其次，課堂的駕馭才能薄弱。新老師，急于把每堂課的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，生怕教學(xué)任務(wù)完成不了，容易無視學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，

3、較少關(guān)注學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)課堂的駕馭才能非常薄弱，造成部分學(xué)習(xí)的學(xué)情沒有及時(shí)有效的得到反響，課堂的管理松散，學(xué)生的習(xí)慣懶散。第三，家庭作業(yè)不合理。以上兩點(diǎn)原因，導(dǎo)致了我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的外表化判斷，布臵的很多家庭作業(yè)，沒有完全可以隨堂達(dá)標(biāo)，甚至太多的重復(fù)作業(yè)，不僅浪費(fèi)了學(xué)生珍貴的課余時(shí)間，還達(dá)不到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的效果，事倍功半。第四，知識(shí)儲(chǔ)藏不夠充足。知識(shí)的更新和教學(xué)的改革，不斷提醒我要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，平時(shí)多給自己充電，買些本學(xué)科的相關(guān)書籍或訂閱相關(guān)數(shù)學(xué)教育雜志來充實(shí)自己，提升自己。光有本學(xué)科的知識(shí)還是不夠的，同時(shí)還要多涉略不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的書籍和研究成果，及時(shí)的理解和掌握學(xué)科的開展方

4、向和研究成果。第五，其他。除了以上列的幾點(diǎn)缺乏，還有比方教學(xué)語(yǔ)言過于僵硬、嬌態(tài)不自然、隨機(jī)應(yīng)變才能差、班級(jí)管理等，都需要在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中不斷的改進(jìn)和進(jìn)步。三、成長(zhǎng)目的基于以上的個(gè)人背景和自我剖析，我制訂了一個(gè)符合自己實(shí)情的開展目的?？偰康模撼蔀閮?yōu)秀老師，成為社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)秀老師。熟悉和把握本學(xué)科的教材要領(lǐng)，認(rèn)真研究和模擬名師的教學(xué)形式，探究并形成自己穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格。階段目的：初期：適應(yīng)期。在適應(yīng)老師職業(yè)、適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)和適應(yīng)課堂的過程中，做一名學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡、同事認(rèn)可、指導(dǎo)放心的合格老師。1、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，認(rèn)真的解讀教材，虛心地請(qǐng)教指導(dǎo)老師和身邊的老師們，把握好

5、重難點(diǎn)的內(nèi)容和打破的方式方法。2、多聽課，在教學(xué)任務(wù)完成的前提下，盡量抽空去聽同年級(jí)老師的常態(tài)課，積極參加區(qū)市組織的觀摩課和研討課，主動(dòng)請(qǐng)教前輩，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、練好扎實(shí)的教學(xué)根本功，還要加強(qiáng)教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)方式、朗讀、提問、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、過渡、總結(jié)等方面的技巧。4、積極認(rèn)真地完成學(xué)校和年段布臵的教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)的流程和工作形式，更好的適應(yīng)老師職業(yè)。中期：成長(zhǎng)期。經(jīng)過了一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本融入老師職業(yè)的行列，站穩(wěn)了講臺(tái)，立足當(dāng)下，通過學(xué)習(xí)和努力成長(zhǎng)自己。1、教學(xué)上，爭(zhēng)取多聽學(xué)校教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀老師、骨干老師的課，有問題及時(shí)的提出和請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人解

6、讀教材和駕馭課堂的才能，多聽聽他們的成長(zhǎng)歷程，無意之中會(huì)學(xué)到很多東西。2、知識(shí)上，除了教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的書籍外，教育教學(xué)雜志、報(bào)刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫。開展期：較長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)使自己可以更加清醒地認(rèn)識(shí)自己，每一堂課是否已經(jīng)可以充分合理的備課；學(xué)生的學(xué)情是否可以準(zhǔn)確的把握和反響；課堂紀(jì)律是否可以運(yùn)用教學(xué)技能恰當(dāng)?shù)幕?；公開課的質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。到了這一時(shí)期，教學(xué)仍然是我的根本，但從深度和廣度上將大大的進(jìn)步一個(gè)層次。在教學(xué)理論中，通過微型課題的研究，結(jié)合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)際案例，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、施行方法、解決問題，不斷的反思和理論，將二者的有機(jī)地結(jié)合，

7、更好的提升自己的教學(xué)內(nèi)功，做一些力所能及的小課題研究，做一名研究型老師。成熟期：研究小型課題固然重要，但終身學(xué)習(xí)才是動(dòng)力之源。這一時(shí)期，努力使自己成為學(xué)習(xí)者型老師，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在經(jīng)過模擬、成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)型期后，逐漸的已經(jīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教材的解讀和課堂的駕馭才能穩(wěn)定成熟，同時(shí)又有自己的體悟和創(chuàng)新，成為一個(gè)理論和理論的學(xué)者型老師。四、細(xì)化目的1、教學(xué)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和理論新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并得到縣級(jí)教育指導(dǎo)認(rèn)同。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，擅長(zhǎng)請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)；開設(shè)校級(jí)以上公開課10節(jié)以上，積極參加優(yōu)課評(píng)比或根本功比

8、賽，爭(zhēng)取獲縣級(jí)獎(jiǎng)或市級(jí)獎(jiǎng)。2、教育科研方面積極參與課題研究。開展教學(xué)研究，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文10篇。堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，爭(zhēng)取在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。3、學(xué)習(xí)方面每年至少研讀10本理論專著，定期閱讀?小學(xué)數(shù)學(xué)?等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深化的學(xué)習(xí)心得。4、師德方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮典范的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理形式，學(xué)會(huì)用心保護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴和指導(dǎo)的肯定。5、其它方面積極配合、完成上級(jí)指導(dǎo)下達(dá)的各種教育教學(xué)任務(wù)。五、詳細(xì)措施1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時(shí)段讀書，必須完成一定的閱讀量；

9、擴(kuò)大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書方法，在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、進(jìn)步自己的教育理論程度。2、立足課堂理論，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)歷的老師處請(qǐng)教，從名家光盤里學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于理論，在理論中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升。3、學(xué)會(huì)反思，形成創(chuàng)新的工作場(chǎng)面。堅(jiān)持反思自己的教育教學(xué)行為，找出缺乏，積極客觀地面對(duì)，辨證對(duì)待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在詳細(xì)的事件中，并形成書面筆記。4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅(jiān)持投

10、稿。在發(fā)表的同時(shí)，梳理自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形成有深度的教學(xué)思想。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。5、加強(qiáng)教科研，形成一定的學(xué)術(shù)才能。努力探請(qǐng)教育教學(xué)的規(guī)律，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學(xué)術(shù)道路。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀