最新部編版五年級語文下冊課件（精品）22 手指（課件）

1、兩棵小樹十個杈，兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，能寫會算還會畫，天天干活不說話。天天干活不說話。 謎底（謎底（ ）手手2222 手手 指指 豐子愷豐子愷（1898197518981975） 原名豐原名豐潤、豐仁，號子愷，浙江崇德（今桐潤、豐仁，號子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國著名漫畫家、散文家、鄉(xiāng)）人。我國著名漫畫家、散文家、美術(shù)教育家。美術(shù)教育家。 主要作品：主要作品：緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆緣緣緣堂再筆緣堂再筆隨筆二十篇隨筆二十篇甘美的甘美的回憶回憶藝術(shù)趣味藝術(shù)趣味率真集率真集等。等。作者簡介作者簡介拇指拇指 掻癢掻癢 穢物穢物 軋傷軋傷 擰螺絲擰螺絲 紐扣紐

2、扣 相貌相貌 周倉周倉 渺小渺小 享樂享樂 附庸附庸 愛憎愛憎 按弦按弦 撳電鈴撳電鈴 窈窕窈窕 薄弱薄弱拇拇指指 掻癢掻癢 穢穢物物 軋軋傷傷 擰螺擰螺絲絲 紐扣紐扣 相相貌貌 周周倉倉 渺渺小小 享享樂樂 附附庸庸 愛愛憎憎 按按弦弦 撳撳電鈴電鈴 窈窕窈窕 薄薄弱弱讀一讀讀一讀字詞識記字詞識記mmyoyoyyninihuhumiomioznzntiotiososoynynnnnnsskukumomocncnxinxinynynxinxinqnqnbb寫一寫寫一寫拇拇搔搔 癢癢 穢穢 軋軋 擰擰 螺螺 紐紐扣扣 貌貌倉倉 渺渺 享享 庸庸 憎憎形近字形近字：紐紐（紐扣）（紐扣）- -扭扭（

3、扭動）（扭動）- -鈕鈕（電鈕）（電鈕）憎憎（憎恨）憎恨）- -贈贈（贈送）（贈送）- -增增（增加）（增加）拇拇弦弦撳撳搔搔窈窈窕窕穢穢軋軋擰擰扭扭倉倉薄薄庸庸憎憎上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)倉倉左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)享享癢癢庸庸拇拇螺螺紐紐貌貌渺渺搔搔穢穢軋軋擰擰憎憎扣扣根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：美好的樣子。）：美好的樣子。（ ）：骯臟的東西。）：骯臟的東西。（ ）：形容氣勢宏大。）：形容氣勢宏大。（ ）：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。）：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。（ ）：扶助，襯托。）：扶助，襯托。（ ）：泛指依附于其他事物而存在的事物。）：泛

4、指依附于其他事物而存在的事物。窈窕窈窕穢物穢物堂皇堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)扶襯扶襯附庸附庸詞語解釋詞語解釋快速朗讀課文，找出文中的總起句和總結(jié)句?？焖倮首x課文，找出文中的總起句和總結(jié)句。總起句：總起句： 一只手上的五根手指，各有不同的姿一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。整體感知整體感知 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。根有力量，不再有什么強弱、美丑之

5、分了?？偨Y(jié)句：總結(jié)句：劃分層次，歸納大意。劃分層次，歸納大意。第一部分（第一部分（ ）：）：1 1寫五根手指姿態(tài)不同，性格各異。寫五根手指姿態(tài)不同，性格各異。具體描寫五根手指的不同特點。具體描寫五根手指的不同特點。寫手指團結(jié)起來力量才會大。寫手指團結(jié)起來力量才會大。第二部分（第二部分（ ）：）：第三部分（第三部分（ ）：）：2 25 56 6（總）（總）（分）（分）（總）（總）讀第讀第1 1自然段，體會其作用。自然段，體會其作用。課文品讀課文品讀 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指，各有不同各有不同的姿態(tài)的姿態(tài)，各具，各具不同的性格不同的性格，各有所長各有所長，各有所短各有所短?？偲鹁淇偲?/p>

6、句中心句中心句作用作用：為下文做鋪墊為下文做鋪墊奠定感情基調(diào)奠定感情基調(diào)總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文研讀第研讀第2 2自然段，了解大拇指。自然段，了解大拇指?！按竽粗冈谖逯钢?，形狀實在算不上美。大拇指在五指中，形狀實在算不上美?！薄暗谖逯钢?，卻是最肯吃苦的。但在五指中，卻是最肯吃苦的。”形狀不美形狀不美大拇指大拇指短處短處長處長處最肯吃苦最肯吃苦 身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。有一個。作者是如何描寫大拇指的外形的？作者是如何描寫大拇指的外形的？語言幽默、詼諧語言幽默、詼諧描寫生動形象描寫生動形象對比描寫對比描寫 例如拉胡琴

7、，總由其他四指按弦，卻叫他例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住; ;血要流出來，叫他拼命按住血要流出來，叫他拼命按住; ;重東西要翻倒去，重東西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。門了，叫他撳電鈴。 例如例如拉胡琴拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；相幫扶住琴身；水要噴出來水要噴出來，叫他死力抵住，叫他死力抵住; ;血要流出來血要流出來，叫他拼命按住，叫他拼命按住; ;重東西要翻倒去重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；

8、叫他用勁扳??；要讀書了要讀書了，叫他翻書頁；，叫他翻書頁；要進要進門了門了，叫他撳電鈴。，叫他撳電鈴。 作者是如何描寫大拇指的長處的？作者是如何描寫大拇指的長處的？ 例如例如拉胡琴拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他，總由其他四指按弦，卻叫他相幫相幫扶住琴身扶住琴身；水要噴出來水要噴出來，叫他，叫他死力抵住死力抵?。谎鞒鰜硌鞒鰜?，叫他，叫他拼命按住拼命按住; ;重東西要翻倒去重東西要翻倒去，叫他叫他用勁扳住用勁扳住；要讀書了要讀書了，叫他，叫他翻書頁翻書頁；要進要進門了門了，叫他，叫他撳電鈴撳電鈴。 列舉具體的事例列舉具體的事例排比排比動作描寫動作描寫 拉胡琴扶琴身拉胡琴扶琴身 抵住噴水抵

9、住噴水按住流血按住流血扳住重東西扳住重東西讀書翻書頁讀書翻書頁進門撳電鈴進門撳電鈴吃苦耐勞吃苦耐勞 例如例如招呼人招呼人，都由其他四指上前點頭，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。他只能呆呆站在一旁。給人搔癢給人搔癢，人舒服后，人舒服后，感謝的是其他四指。感謝的是其他四指。 例如例如招呼人招呼人，都由其他四指上前點頭，都由其他四指上前點頭，他只能他只能呆呆站在一旁呆呆站在一旁。給人搔癢給人搔癢，人舒服后，人舒服后，感謝的是其他四指感謝的是其他四指。再次列舉具體的事例再次列舉具體的事例默默奉獻默默奉獻對比描寫對比描寫不圖名利不圖名利研讀第研讀第3 35 5自然段，了解其他手指的特點。自然段

10、，了解其他手指的特點。手指手指 性格特點性格特點長處長處短處短處啟發(fā)啟發(fā)大大拇拇指指吃苦耐勞，吃苦耐勞，不圖名利不圖名利最肯吃苦最肯吃苦（吃苦耐（吃苦耐勞、默默勞、默默奉獻）奉獻）形體不美：身體矮形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單（體形、構(gòu)造簡單（體形、頭形、構(gòu)造）頭形、構(gòu)造）食食指指勤奮賣力，勤奮賣力，敢于探險，敢于探險，不怕犧牲，不怕犧牲，機敏機敏機敏，干機敏，干活以他為活以他為主主不窈窕，常受傷，不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜做的事復(fù)雜 人人各有所各有所長，各長，各有所短。有所短。我們既我們既要看到要看到他人的他人的手指手指性格特點性格特點長處長處短處短處啟發(fā)啟發(fā)中指中

11、指高傲，沽高傲，沽名釣譽，名釣譽，華而不實華而不實相貌堂皇，相貌堂皇，有曲線美有曲線美干活不出力干活不出力無名無名指、指、小指小指體態(tài)秀麗，體態(tài)秀麗，能力薄弱能力薄弱體態(tài)秀麗，體態(tài)秀麗，樣子可愛樣子可愛能力薄弱能力薄弱的長處，也的長處，也要看到他人要看到他人的短處。彼的短處。彼此諒解，相此諒解，相互合作，才互合作，才能把事情做能把事情做得更好。得更好。 拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；到危險的事，都要他去試探或冒險；穢穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機刀傷、燙傷、軋

12、傷、咬傷，他消受的機會最多。會最多。 拿筆的時候，拿筆的時候，全靠全靠他推動筆桿；遇他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去到危險的事，都要他去試探試探或或冒險冒險；穢穢物、毒物、烈物，他物、毒物、烈物，他接觸的機會最多接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機消受的機會最多會最多。羅列食指遇到的危險羅列食指遇到的危險總寫食指的作用總寫食指的作用食指食指食指最突出的特點食指最突出的特點勤奮賣力勤奮賣力工作復(fù)雜工作復(fù)雜敢于探險敢于探險全靠全靠試探、冒險試探、冒險接觸、消受接觸、消受的機會最多的機會最多不怕犧牲不怕犧牲 他永遠不受外物沖撞，所他永遠不受外物沖撞，所以曲線

13、優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。處優(yōu)的幸福。 他永遠不受外物沖撞，所他永遠不受外物沖撞，所以以曲線優(yōu)美曲線優(yōu)美，處處顯示著，處處顯示著養(yǎng)尊養(yǎng)尊處優(yōu)處優(yōu)的幸福。的幸福。中中 指指擬人擬人中指的特點中指的特點曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)獨特位置獨特位置地位最優(yōu)地位最優(yōu)相貌堂堂相貌堂堂受到無名受到無名指和食指指和食指的保護的保護優(yōu)美的姿態(tài)優(yōu)美的姿態(tài)高傲的性格高傲的性格 舞蹈演員的手指不是舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵指正是這朵“蘭花蘭花”中最中最優(yōu)美的兩瓣。優(yōu)美的兩瓣。無名指和小指無名指和小指設(shè)問設(shè)問體態(tài)秀麗體態(tài)秀麗樣子可愛

14、樣子可愛其他手指的附庸其他手指的附庸 手指的全體，同人群的全體一樣手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能五根手指如果能團結(jié)一致團結(jié)一致，成為一個，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。不再有什么強弱、美丑之分了。 讀最后一個自然段，思考讀最后一個自然段，思考：作者寫五根手作者寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？升華主旨升華主旨團結(jié)力量大團結(jié)力量大 作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？中的哪些人？大拇指大拇指吃苦耐勞、默默

15、奉獻的人。吃苦耐勞、默默奉獻的人。食指食指勤奮賣力、敢于冒險、不怕犧牲的人。勤奮賣力、敢于冒險、不怕犧牲的人。中指中指養(yǎng)尊處優(yōu)、華而不實的人。養(yǎng)尊處優(yōu)、華而不實的人。無名指和小指無名指和小指能力差、一味追求風能力差、一味追求風光享樂的人。光享樂的人。團團結(jié)結(jié)力力量量大大五五指指有有差差異異手手指指總起總起：各有姿態(tài)、各具性格、各有所長、各有所短各有姿態(tài)、各具性格、各有所長、各有所短分分述述大拇指：形狀不美大拇指：形狀不美 最肯吃苦最肯吃苦食食 指：直直落落指：直直落落 做事機敏做事機敏中中 指：相貌堂皇指：相貌堂皇 扶襯做事扶襯做事無名指和小指：體態(tài)秀麗無名指和小指：體態(tài)秀麗 精于絲竹精于絲竹

16、姿姿態(tài)態(tài)不不同同性性格格各各異異總結(jié)總結(jié)：點明主旨點明主旨團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量板書設(shè)計板書設(shè)計 這篇課文詳細描述了五根手指不同的姿態(tài)這篇課文詳細描述了五根手指不同的姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根但如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、美丑之分，有用，根根有力量，不再有強弱、美丑之分，從而闡明從而闡明“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”這一人生哲理。這一人生哲理。課文主題課文主題拓展發(fā)散拓展發(fā)散拓展一拓展一拓展二拓展二你能說出幾個帶你能說出幾個帶“手手”字的成語呢？字的成語呢？一手遮天一手遮天舉手之勞舉手之勞手舞足蹈手舞足蹈拓展一拓展一返回返回返回返回手手 把手張開把手張開 是一朵鮮花是一朵鮮花 人的一生人的一生 注定為美揮灑注定為美揮灑把手合攏把手合攏 是一枚果實是一枚果實 含辛茹苦含辛茹苦 收藏天地精華收藏天地精華拓展二拓展二一、填寫成語。一、填寫成語。（ ）（ ）連心連心 心心（ ）手手（ ）屈指屈指（ ）（）（ ） 指指（ ）畫畫（ ）（ ）（）（ ）旁觀旁觀 愛不愛不