淺談化學(xué)競賽選手實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

1、.淺談化學(xué)競賽選手實驗才能的培養(yǎng)下一頁 1 2 3 4 5 6 7 化學(xué)奧林匹克競賽在全國已如火如荼地開展了十幾個年頭了。眾所周知，化學(xué)是一門以實驗為根底的科學(xué)。戴安邦教授認(rèn)為：“實驗室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最有效和收獲最豐富的場所。著名化學(xué)家傅鷹教授說：“實驗是最高法庭?；瘜W(xué)家歷來把從客觀實際出發(fā)的化學(xué)實驗提到應(yīng)有的高度。正因為如此，化學(xué)競賽特別強調(diào)對選手進(jìn)展化學(xué)實驗的考察。從某種意義上講，在化學(xué)競賽日益普及，各參賽選手理論程度日益接近的今天，選手實驗功底的好壞往往是決定化學(xué)競賽成敗的關(guān)鍵。如何在中學(xué)現(xiàn)有的儀器、設(shè)備，現(xiàn)有的中學(xué)化學(xué)知識的條件下，通過對學(xué)生進(jìn)展根本操作的強化訓(xùn)練，并由此出發(fā)適當(dāng)往

2、上延伸和伸張，以到達(dá)培養(yǎng)競賽選手的實驗才能呢？下面談一談我的粗淺做法和體會。一夯實根底，狠抓落實。從現(xiàn)代化學(xué)的教育理論來看，學(xué)生的實驗才能包括：1準(zhǔn)確操作實驗儀器的才能。2按實驗步驟進(jìn)展實驗的才能；3科學(xué)選擇儀器、試劑和實驗條件的才能；4正確觀察、測量、分析和判斷的實驗才能；5對實驗方案進(jìn)展選擇、組合和自我修改的實驗設(shè)計才能；6正確處理數(shù)據(jù)、表達(dá)結(jié)果及對結(jié)果進(jìn)展自我評價的才能。其中，準(zhǔn)確操作儀器的才能是這6種才能的根底。因此，我狠抓根本操作，如：藥品的取用、稱量、溶解、振蕩、攪拌、加熱、過濾、傾析、蒸發(fā)、結(jié)晶、回流、洗滌沉淀、滴定、滴定終點的判斷、熔點的測定等等，力爭使競賽選手在第一階段根本功

3、的的強化訓(xùn)練中收到預(yù)期的效果。二反復(fù)強化，進(jìn)步速度?；瘜W(xué)競賽不僅是知識、技能的競賽，而且還是速度的角逐。競賽選手要在4.5小時內(nèi)完成實驗競賽，要是沒有純熟操作儀器的才能，那絕對是不可想象的。在平時實驗中，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)選手在實驗操作中出現(xiàn)反復(fù)，即某一操作間隔一段時間后出現(xiàn)不純熟，甚至遺忘；同時不少選手操作時磨磨蹭蹭，缺乏時間觀念。我及時指出問題，并有針對性地采取措施。如：在分析實驗中針對選手終點判斷不準(zhǔn)的問題，我集中強化指示劑變色、滴定終點的判斷等一系列實驗課題，做到重點突出，各個擊破，事實證明收到了很好的效果。又比方，針對選手實驗操作時磨磨蹭蹭的不良實驗習(xí)慣，我采取逐步推進(jìn)，層層加碼的方法，如

4、規(guī)定在5分鐘內(nèi)用分析天平稱取三份樣品；在10分鐘內(nèi)用滴定管滴定三份試樣。通過這些訓(xùn)練，競賽選手增強了時間觀念，進(jìn)步了實驗速度，到達(dá)了預(yù)期的目的。三精心選題，進(jìn)步才能。培養(yǎng)選手實驗才能的最終目的是使選手具有獨立地實驗設(shè)計才能，并具有一定的探究才能，照方抓藥的實驗決不能貫穿實驗培訓(xùn)的全過程，否那么就不能表達(dá)“優(yōu)化化學(xué)教育，探究早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的途徑和方法這個化學(xué)競賽的宗旨。如何通過實驗進(jìn)步選手的實驗素質(zhì)呢？我采取在理論和實驗的結(jié)合點上找打破口，精心選題，以進(jìn)步選手的實驗才能。我認(rèn)為，實驗試題的選擇要遵循以下原那么：1選題要淺。初期的實驗設(shè)計題一定要淺，要立足于中學(xué)階段的根底知識，否那么將違犯

5、人的認(rèn)知規(guī)律。2選題要巧。所謂“巧，主要是指組編實驗設(shè)計題時，注意把多方面的知識巧妙的組合起來訓(xùn)練選手。要使選手通過訓(xùn)練后產(chǎn)生頓悟，最終到達(dá)啟迪思維，觸類旁通。3選題要新。所謂“新，指的是實驗設(shè)計題要新穎，要注意把消費、生活中的一些新知識、新常識引入試題，使選手在實驗設(shè)計才能得到進(jìn)步的同時，獲得解決日常生活問題的才能。4選題要活。所謂“活，主要是指選題要源于根底，高于根底，決不能是經(jīng)典實驗題的翻版和復(fù)制，要通過實驗訓(xùn)練選手思維的靈敏性和敏捷性，從而使選手的整體素質(zhì)得到進(jìn)步。5方案要“優(yōu)。在實驗設(shè)計中，競賽選手可能會提出很多種方案，有的是錯誤的，有的那么是有道理甚至是完全正確的。作為指導(dǎo)老師，要

6、充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過師生之間的良性互動進(jìn)展討論、啟發(fā)、引導(dǎo)，從而優(yōu)化出最正確方案。下面，舉例說明在講述電解質(zhì)溶液和氧化復(fù)原反響時，為了表達(dá)理論和實驗相結(jié)合的原那么，我精心編擬的其中幾個實驗：例1以不破壞MnO4-為前提，試設(shè)計一個實驗，證明KMnO4溶液的紫色是由于MnO4-離子存在的緣故?；瘜W(xué)奧林匹克競賽在全國已如火如荼地開展了十幾個年頭了。眾所周知，化學(xué)是一門以實驗為根底的科學(xué)。戴安邦教授認(rèn)為：“實驗室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最有效和收獲最豐富的場所。著名化學(xué)家傅鷹教授說：“實驗是最高法庭。化學(xué)家歷來把從客觀實際出發(fā)的化學(xué)實驗提到應(yīng)有的高度。正因為如此，化學(xué)競賽特別強調(diào)對選手進(jìn)展化學(xué)實驗的考察

7、。從某種意義上講，在化學(xué)競賽日益普及，各參賽選手理論程度日益接近的今天，選手實驗功底的好壞往往是決定化學(xué)競賽成敗的關(guān)鍵。如何在中學(xué)現(xiàn)有的儀器、設(shè)備，現(xiàn)有的中學(xué)化學(xué)知識的條件下，通過對學(xué)生進(jìn)展根本操作的強化訓(xùn)練，并由此出發(fā)適當(dāng)往上延伸和伸張，以到達(dá)培養(yǎng)競賽選手的實驗才能呢？下面談一談我的粗淺做法和體會。一夯實根底，狠抓落實。從現(xiàn)代化學(xué)的教育理論來看，學(xué)生的實驗才能包括：1準(zhǔn)確操作實驗儀器的才能。2按實驗步驟進(jìn)展實驗的才能；3科學(xué)選擇儀器、試劑和實驗條件的才能；4正確觀察、測量、分析和判斷的實驗才能；5對實驗方案進(jìn)展選擇、組合和自我修改的實驗設(shè)計才能；6正確處理數(shù)據(jù)、表達(dá)結(jié)果及對結(jié)果進(jìn)展自我評價的

8、才能。其中，準(zhǔn)確操作儀器的才能是這6種才能的根底。因此，我狠抓根本操作，如：藥品的取用、稱量、溶解、振蕩、攪拌、加熱、過濾、傾析、蒸發(fā)、結(jié)晶、回流、洗滌沉淀、滴定、滴定終點的判斷、熔點的測定等等，力爭使競賽選手在第一階段根本功的的強化訓(xùn)練中收到預(yù)期的效果。二反復(fù)強化，進(jìn)步速度?；瘜W(xué)競賽不僅是知識、技能的競賽，而且還是速度的角逐。競賽選手要在4.5小時內(nèi)完成實驗競賽，要是沒有純熟操作儀器的才能，那絕對是不可想象的。在平時實驗中，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)選手在實驗操作中出現(xiàn)反復(fù)，即某一操作間隔一段時間后出現(xiàn)不純熟，甚至遺忘；同時不少選手操作時磨磨蹭蹭，缺乏時間觀念。我及時指出問題，并有針對性地采取措施。如：在

9、分析實驗中針對選手終點判斷不準(zhǔn)的問題，我集中強化指示劑變色、滴定終點的判斷等一系列實驗課題，做到重點突出，各個擊破，事實證明收到了很好的效果。又比方，針對選手實驗操作時磨磨蹭蹭的不良實驗習(xí)慣，我采取逐步推進(jìn)，層層加碼的方法，如規(guī)定在5分鐘內(nèi)用分析天平稱取三份樣品；在10分鐘內(nèi)用滴定管滴定三份試樣。通過這些訓(xùn)練，競賽選手增強了時間觀念，進(jìn)步了實驗速度，到達(dá)了預(yù)期的目的。三精心選題，進(jìn)步才能。培養(yǎng)選手實驗才能的最終目的是使選手具有獨立地實驗設(shè)計才能，并具有一定的探究才能，照方抓藥的實驗決不能貫穿實驗培訓(xùn)的全過程，否那么就不能表達(dá)“優(yōu)化化學(xué)教育，探究早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的途徑和方法這個化學(xué)競賽的宗

10、旨。如何通過實驗進(jìn)步選手的實驗素質(zhì)呢？我采取在理論和實驗的結(jié)合點上找打破口，精心選題，以進(jìn)步選手的實驗才能。我認(rèn)為，實驗試題的選擇要遵循以下原那么：1選題要淺。初期的實驗設(shè)計題一定要淺，要立足于中學(xué)階段的根底知識，否那么將違犯人的認(rèn)知規(guī)律。2選題要巧。所謂“巧，主要是指組編實驗設(shè)計題時，注意把多方面的知識巧妙的組合起來訓(xùn)練選手。要使選手通過訓(xùn)練后產(chǎn)生頓悟，最終到達(dá)啟迪思維，觸類旁通。3選題要新。所謂“新，指的是實驗設(shè)計題要新穎，要注意把消費、生活中的一些新知識、新常識引入試題，使選手在實驗設(shè)計才能得到進(jìn)步的同時，獲得解決日常生活問題的才能。4選題要活。所謂“活，主要是指選題要源于根底，高于根底，決不能是經(jīng)典實驗題的翻版和復(fù)制，