初二語文暑假答案

1、.初二語文暑假答案二、積累·運用26分1.給以下加點字注音。羞赧黯然酵母飽脹焙燒捷徑冗繁胸鰭2.補充成語，并解釋所填的字。流光彩：_辨?zhèn)稳ィ篲一莫展：_規(guī)蹈矩：_3.調(diào)動積累，寫兩條名人名言。莎土比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。寫有關(guān)“書的名人名言：_“學者先要會疑。程頤寫有關(guān)“疑心的名人名言：_4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。古往今來科學上新的_，哲學上新的_，美術(shù)上新的_，都是這樣產(chǎn)生的。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似_，也似_。5.仿寫句子。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿寫：_。6.默寫李賀的?南園?。_，_。_，_。7.用一句話寫出

2、下面語段的觀點。3分美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，你應(yīng)該還記得孫中山先生，難道你比一位奔波革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的?建國方略?和?孫文學說?，你便知道他不僅是政治家，而且還是一個學者。不讀書而講革命，不知道“光的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚，所以他的學說特別重“知。8.賞析?春望?，答復以下問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。運用反襯寫人物心情的句子：_。品

3、味作者在詩中的情感：_。三、理解·探究20分一我的“長生果上初中后，我又不滿足只看一般的故事小書了，學校圖書館那顯然豐富得多的圖書又像磁石吸引了我。那些古今中外的大部頭小說使我如癡如醉，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我也養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。又一次命題作文寫?一件不愉快的往事?，我的情緒分外沖動，我覺得我得到了一個大顯身手的好時機：小時候受過的一次委屈，平?？吹哪切┟鑼懣鄲罒炐木车脑~全像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個清冷的黃昏開場寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯這個受委屈的小女

4、孩的孤獨和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇完全發(fā)自真情實感的作文當然也得到了好評，被用大字抄謄出來貼在教室墻上?？墒?，看到老師用紅筆著重圈出我寫月亮“像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中這段文字，說這個“嵌字用得特別清醒，我臉紅了，我不能心安理得地承受這個贊譽因為這一句描寫，這個“特別清醒的“嵌字，是我看了巴金先生的?家?后念念不忘的詞句。于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感。作文練習，開場離不開借鑒和模擬，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。9.粗讀短文，按要求摘錄詞句。表現(xiàn)“我視書如命的詞是：_表現(xiàn)“我特愛讀書的一個比喻句：_10.再讀課文，給文章劃分層次，并說明理由。1

5、1.細讀課文，品析“嵌字的妙用。12.聯(lián)讀短文，說說你讀書的好習慣，或你讀書悟出的一點道理。13.練讀短文，運用反襯，以文中作文的內(nèi)容為材料，寫一個片斷。二詩的材料今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在

6、舞蹈呢，這不就像電影?天鵝湖?里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎?風過了，我停頓舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢讀第一段答題14.摘錄文中描寫荷葉、荷花之情狀的句子。15.品析加點詞的作用。讀第二段答題16.仿照前面的句式，你還能為段末省略號補寫兩句嗎?17.調(diào)動積累，寫一、兩句描寫荷花的詩句。綜合閱讀答題18.以“詩的材料做標題好嗎?為什么?四、拓展·延伸20分一學問與智慧學問與智慧有顯然的區(qū)別。學問是知識的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的寥廓天空。學問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。學問是不能分開智慧的。沒

7、有智慧的學問，便是死的學問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往石乞石乞窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果。亦無關(guān)宏旨，這便是由于沒有智慧。而有智慧的人那么不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得殊，找到核心所在;其問題雖小，而其映射的范圍卻往往很大。譬如孟德爾研究豆子的交配、居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學和優(yōu)生學的基矗學問固然不能分開智慧，同時智慧也不能分開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣。但是智慧卻必須以學問為根底，才靠得祝無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。它好似肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光掠影，而是你的探照燈一樣，可以透過云層，照射寥廓天空。惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡