《大樹與小草》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大樹和小草教學(xué)設(shè)計(jì)及反思西關(guān)街小學(xué)解立琦大樹和小草教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析大樹和小草一課在“植物”單元中處在承上啟下的過渡位置，教材由“認(rèn)識(shí)周圍一些常見的小草”“比較大樹與小草的相同和不同”“利用維恩圖比較結(jié)果”三個(gè)活動(dòng)組成，在活動(dòng)中是先從單一的小草入手，讓同學(xué)了解小草的特點(diǎn)，并用簡圖等自己喜歡的方式進(jìn)行描述，更進(jìn)一步了解小草的知識(shí)，然后安排了大樹和小草的比較，主要比較三個(gè)方面：莖的比較、果實(shí)的比較、葉的比較。大樹和小草的形態(tài)特征區(qū)別非常明顯，生在比較過程中能夠很容易體會(huì)到兩個(gè)個(gè)體之間的巨大區(qū)別，從而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基礎(chǔ)上再用列舉法給出草本植物和木本植物的概念。最后用一個(gè)維

2、恩圖把學(xué)生觀察比較的結(jié)果進(jìn)行梳理形成比較明確的概念，并顯示出這些概念之間的關(guān)系，從而清晰的顯示出大樹和小草的異同，達(dá)到了教學(xué)目的。二、教學(xué)背景 學(xué)生一般對(duì)高大的樹木有較深的印象，而對(duì)路旁的小草關(guān)注不多，大多數(shù)學(xué)生甚至叫不出一種小草的名字。其次，他們的心理和生理水平還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究，所以師讓學(xué)生利用各種感官進(jìn)行細(xì)微的觀察、比較、邏輯思考進(jìn)行探究活動(dòng)。當(dāng)然還需要教師的特別方法，如用表格歸納法、畫維恩圖法等，以促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，

3、都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。（二）過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。（四）教學(xué)重難點(diǎn)：找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征?？炊S恩圖的表達(dá)方式。（五）教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：幾種常見的小草的圖片與實(shí)物；一條梨樹枝和它的果實(shí)、葉片。四、教學(xué)過程（一）認(rèn)識(shí)常見的小草1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。（二）

4、觀察記錄狗尾草1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。）4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，

5、但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。（三）比較梨樹和狗尾草1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較梨樹和狗尾草的相同和不同之處？2.比較完成對(duì)比表格。（小組討論交流，小記錄員在白板上進(jìn)行填寫，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充）（四）整理相同和不同1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)）大樹 小草3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，

6、草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。五、板書設(shè)計(jì)大樹     和        小草 粗、硬、高大          莖         細(xì)、

7、軟、矮小           大、少              果實(shí)            小、多   木本植物          葉、種子、    草本植物 

8、                都需要土壤陽光                         水、有生命六、教學(xué)后記：1.學(xué)生能否運(yùn)用自己的語言正確地描述出大樹和小草的異同。2.學(xué)生能否認(rèn)識(shí)到大樹和小草一樣，具有生命體

9、的共同特征。教學(xué)反思 學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)觀察了校園的樹木，并有了初步的觀察方法，所以在上課前用遷移法引導(dǎo)學(xué)生觀察小草就非常自然。 本課的教學(xué)內(nèi)容主要分兩部分，一是觀察小草，二是比較大樹和小草的異同。教材選取狗尾草為代表，重點(diǎn)觀察其莖和果，其間可用列舉法說明木質(zhì)莖和草質(zhì)莖的區(qū)別，也可自然得出草本植物和木本植物名稱。然后通過與其他小草的比較，得出小草莖細(xì)、植株矮小、質(zhì)地較軟、土壤中的根細(xì)而淺的共性，為維恩圖作鋪墊。提供實(shí)際材料進(jìn)行觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要手段，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生的記憶，有的知識(shí)可能是正確的，也有可能是錯(cuò)誤的，這就要求實(shí)際觀察，根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)本課提供狗尾草的圖片（青海本地少見狗尾

10、草）和梨樹枝條和果實(shí)，對(duì)比較草質(zhì)莖和木質(zhì)莖尤為重要。課本上是比較樟樹與狗尾草的不同與相同之處，但是根據(jù)青海本地的實(shí)際環(huán)境條件，樟樹在青海少見，故使用校園里常見的梨樹與狗尾草進(jìn)行比較。狗尾草形狀比較特殊可愛，很多學(xué)生在書本或者外地都有見過，雖然青海地區(qū)少見狗尾草，但是學(xué)生對(duì)其有很深的印象，通過多媒體展示圖片與梨樹進(jìn)行比較，學(xué)生能夠較為完整的比對(duì)出兩者的相同與不同之處，也能夠很好的完成維恩圖的填寫。本節(jié)課通過學(xué)生與我的互動(dòng)，很好的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。維恩圖是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，它的作用是梳理同學(xué)們的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。在比較大樹和小草的異同時(shí)，因?qū)W生在課堂中已經(jīng)對(duì)小草的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，所以很容易得出大樹的特點(diǎn)。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)得出相同點(diǎn)，讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，如都是有生命的，都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣等，從而達(dá)到本課也是本單元的核心概念。在課堂上，