【最后7天】2018年高考語(yǔ)文沖刺之寫(xiě)作增分突破：微案1吃透文題材料

1、微案一吃透文題材料微點(diǎn)突破一挖掘材料內(nèi)涵每一則作文材料，都承載著豐富而深刻的思想內(nèi)涵。審題立意時(shí)，需要對(duì)材料進(jìn)行準(zhǔn)確而深入地理解，透過(guò)其表面所反映的現(xiàn)象，充分挖掘其所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)態(tài)度和思想傾向。這樣，才能對(duì)材料進(jìn)行整體把握，做到準(zhǔn)確審題立意。技法透視(2017·全國(guó)卷)閱讀下面材料，按要求作文。題目見(jiàn)前面“升格展臺(tái)”1找準(zhǔn)對(duì)象每一個(gè)材料，都有著豐富的內(nèi)涵，而這種內(nèi)涵，往往通過(guò)其寫(xiě)作對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)，或是單一對(duì)象，或是多個(gè)對(duì)象。單一對(duì)象，要體會(huì)材料中所表現(xiàn)出的不同側(cè)面；多個(gè)對(duì)象，要確定主要對(duì)象，并辨別各對(duì)象之間的關(guān)系，進(jìn)而深入挖掘。題目中，“中國(guó)關(guān)鍵詞”就是材料中所給出的對(duì)象，這一對(duì)象又包括

2、12個(gè)具體話題。分析時(shí)，需要圍繞這一對(duì)象進(jìn)行深入挖掘。2析清邏輯每一道題目所給的材料，都體現(xiàn)著嚴(yán)密的邏輯性。在找準(zhǔn)了陳述對(duì)象后，則要圍繞這一對(duì)象對(duì)材料內(nèi)部關(guān)系展開(kāi)邏輯分析，如并列關(guān)系、因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系等，深入分析其所承載的內(nèi)涵，并體會(huì)這一內(nèi)涵所表達(dá)的態(tài)度和傾向，從而充分理解材料。題目中所給的12個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”之間，很多都可以建立起一定的關(guān)系。如由“長(zhǎng)城”和“京劇”可講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國(guó)，由“高鐵”和“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開(kāi)放的高科技中國(guó)，由“中華美食”“廣場(chǎng)舞”說(shuō)說(shuō)好玩的中國(guó)或熱情的中國(guó)，由“共享單車(chē)”和“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)。另外，還可以將傳

3、統(tǒng)的國(guó)粹“京劇”與時(shí)下流行的“廣場(chǎng)舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連，也可以將古時(shí)的“長(zhǎng)城”與當(dāng)下的“一帶一路”相互對(duì)照、相互發(fā)展理解了這些關(guān)系，便可以準(zhǔn)確判斷立意方向。3重視整體“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”選取的對(duì)象不同，分析的角度也會(huì)不同，但無(wú)論哪個(gè)角度，最終都要體現(xiàn)材料的整體內(nèi)涵。只有理解了材料的整體內(nèi)涵，才能以一個(gè)角度為中心，將材料的各個(gè)角度有機(jī)聯(lián)系在一起，得出全面的理解和認(rèn)識(shí)。題目中所給的12個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”，雖然都有一定的獨(dú)立性，但也是一個(gè)整體，這些關(guān)鍵詞從整體上說(shuō)就是對(duì)“中國(guó)”的關(guān)注，都反映出鮮明的中國(guó)特征。據(jù)此，立意時(shí)，就可以從整體出發(fā)

4、，對(duì)社會(huì)發(fā)展、傳統(tǒng)文化、科技進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題進(jìn)行思考。4樹(shù)立觀點(diǎn)每一種立意，都是材料內(nèi)涵的一種反映，也都要結(jié)合自身的實(shí)際情況。這時(shí)，就需要我們充分調(diào)動(dòng)思維，選取最能體現(xiàn)材料內(nèi)涵，自己最有話可說(shuō)的角度，引申出正確而深刻的觀點(diǎn)和態(tài)度。這一題目，就可以從“中國(guó)氣象”“傳統(tǒng)的魅力”“科技在身邊”“珍惜環(huán)境”等方面立意，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。針對(duì)練習(xí)1閱讀下面材料，按要求作文。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)和精神核心。校訓(xùn)多出自國(guó)學(xué)古籍，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)子深深的寄望，而“德”“真”“學(xué)”“實(shí)

5、”“新”“行”等字在校訓(xùn)中出現(xiàn)頻率都很高。請(qǐng)從校訓(xùn)中常見(jiàn)的六個(gè)字中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵字來(lái)表達(dá)你對(duì)校訓(xùn)的理解，寫(xiě)一篇文章。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。審題立意過(guò)程：找準(zhǔn)對(duì)象 析清邏輯 重視整體 樹(shù)立觀點(diǎn) 答案找準(zhǔn)對(duì)象校訓(xùn)中經(jīng)常出現(xiàn)的六個(gè)字：德、真、學(xué)、實(shí)、新、行析清邏輯整體看，這六個(gè)字都反映了傳統(tǒng)美德與治學(xué)精神，符合“校訓(xùn)”特征；確立觀點(diǎn)時(shí)，如“德”“真”之間可以挖掘出深刻的哲學(xué)思想內(nèi)涵；“學(xué)”“實(shí)”“行”可以理解出學(xué)習(xí)的態(tài)度與意義；“學(xué)”“新”則可以表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新關(guān)系的思考。重視整體從整體看，這六個(gè)字都集中體現(xiàn)了中華民族

6、傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的精神品質(zhì)，而這些品質(zhì)，在當(dāng)下仍然具有積極向上的意義。立意時(shí)，根據(jù)自身實(shí)際，對(duì)所選擇的對(duì)象之間的具體邏輯關(guān)系進(jìn)行思考。樹(shù)立觀點(diǎn)以德育人，收獲真心；學(xué)而不怠，行而能遠(yuǎn)；創(chuàng)新思維，開(kāi)放學(xué)習(xí)；優(yōu)秀之德，行之向?qū)?；心之所系，美好情懷。微點(diǎn)突破二理解提示語(yǔ)材料后面的提示語(yǔ)及要求部分，不僅對(duì)材料內(nèi)涵進(jìn)行概括，還能夠體現(xiàn)命題者特意設(shè)定的寫(xiě)作方向。不同的提示語(yǔ)，引發(fā)的思維走向是不同的，這就需要抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。這樣，就可以從整體上對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容有一種方向設(shè)定。技法透視(2017·全國(guó)卷)閱讀下面材料，按要求作文。(1)天行健，君子以自強(qiáng)不息。(周易)(2)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

7、(杜甫)(3)何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)(4)受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。(魏源)(5)必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。(魯迅)(6)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。1品關(guān)鍵語(yǔ)句題目中提示語(yǔ)首先明確了材料所表達(dá)的內(nèi)涵“中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世”；然后提出“你有怎樣的感觸與思考”這樣的寫(xiě)作方向；再以“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”進(jìn)一步明確立意的中心。具體

8、分析時(shí)，需要抓住這些關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行思考，明確立意的要點(diǎn)。2悟要求內(nèi)容提示語(yǔ)中“選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字”等要求就是基本要求。“角度”應(yīng)該是所選擇兩三則名言共同體現(xiàn)的角度，“文體”可以結(jié)合自己實(shí)際選擇，“自擬標(biāo)題”給考生提供了很靈活的空間，可以盡情釋放自己的才情?！安灰鬃鳎坏贸u，不少于800字”這是原則上的要求，哪一點(diǎn)做不到，都會(huì)大大影響分?jǐn)?shù)。針對(duì)練習(xí)2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！拔逡弧逼陂g，重慶楊家坪步行街，圖書(shū)論斤賣(mài)。一個(gè)搭建的流動(dòng)書(shū)店內(nèi)全場(chǎng)圖書(shū)每斤售價(jià)為18元人民幣，吸引不少市民選購(gòu)。購(gòu)書(shū)現(xiàn)場(chǎng)很熱鬧，選購(gòu)者踴躍，書(shū)籍種類(lèi)

9、繁多，包括時(shí)下的暢銷(xiāo)書(shū)、中外名著等，還有不少裝幀精美的精品書(shū)。此事引發(fā)網(wǎng)友熱議：有人認(rèn)為圖書(shū)當(dāng)蘿卜白菜賣(mài)，是不尊重知識(shí)文化；有人認(rèn)為有買(mǎi)有讀，才能體現(xiàn)書(shū)的文化價(jià)值，利于知識(shí)的傳播；也有人認(rèn)為，這種銷(xiāo)售方式可以沖淡人們對(duì)電子讀物的喜愛(ài)，一定程度上緩解人們的手機(jī)依賴癥。讀了以上材料，你更認(rèn)可哪種看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。審題立意過(guò)程：品關(guān)鍵語(yǔ)句 悟要求內(nèi)容 答案品關(guān)鍵語(yǔ)句提示語(yǔ)中，命題者首先提出了“你更認(rèn)可哪種看法”這一要求，表明材料中給出的看法不止一個(gè)，“更”認(rèn)可的，應(yīng)該是在比較中得出的。然后，“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這一要求