八年級歷史學(xué)科質(zhì)量分析報告

1、附表5學(xué)科質(zhì)量分析報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)： 荊姚鎮(zhèn) 學(xué) 校：原任初級中學(xué) 年級： 八年級 學(xué)科： 歷史 評析人： 李丹 時間：2014年7月 一、試題分析*1、整體評價:（在相應(yīng)的評價下面打）質(zhì)量評價 優(yōu) 良 一般 較差相應(yīng)評價2、試題難易程度：（在相應(yīng)的評價下面打）難易度 難 較難 合適 容易相應(yīng)評價3、 試題特點: （1）試題知識點分布合理。 從試卷整體來看，試卷的難度不大，適應(yīng)各層次的學(xué)生，題目編排合理，注重考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和運用能力，重視對學(xué)生學(xué)習能力以及綜合運用所學(xué)知識和方法探究問題、解決問題的考核。 （2）試題設(shè)計思維容量較大，試題綜合性高。 全卷摒棄了死記硬背的試題，相當一部分題目

2、的解答均須多方思考，不是一看就能答出的，從而考查了學(xué)生思維能力的嚴密性和整體性等多種品質(zhì)。對學(xué)生的綜合計算能力，試題設(shè)計思維容量大、能力要求較高。4、對試題的改進意見： （1）雖注重了知識的覆蓋面，但無法突出教材的主干和重點章節(jié)。 （2）本題主要考察了學(xué)生對所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，但試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的實際不太合理，重難點沒有突出。二、試卷數(shù)據(jù)分析參評人數(shù)最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率50671233.412%00 三、學(xué)生答卷情況分析（空格不夠，可以續(xù)頁）失分較多的題目涉及的知識點失分原因一、選擇題突出對基礎(chǔ)知識的考查，

3、20道小題包含了五個章節(jié)的知識，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況進行評估。對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，知識點記憶不準確，及對相關(guān)知識的理解不到位。二、材料分析中華人民共和國成立，以及三大改革的內(nèi)容解答不夠全面，不詳細三、問答題西方分封制的主要內(nèi)容個別學(xué)生沒有答出要點，敘述簡單四、對今后教學(xué)的建議及學(xué)校加強學(xué)科教學(xué)管理的設(shè)想（要結(jié)合實際并敘述詳細，至少寫三點）1、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生有針對性閱讀課本，重視課本，注意基本概念和歷史事件。2、注重能力培養(yǎng)：生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問題。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。使學(xué)生能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來，解決綜合性的問題。 3、加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)和學(xué)習方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生及時復(fù)習、對