小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體的研究教研論文課題報(bào)告經(jīng)驗(yàn)交流

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體的研究教研論文課題報(bào)告經(jīng)驗(yàn)交流 近年來(lái)，多媒體技術(shù)以巨大的信息量、豐富多彩的表現(xiàn)形式、多方位的視聽(tīng)感受很快受到廣大師生的青睞。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的特點(diǎn)、方式與創(chuàng)新思維概念的分析，在語(yǔ)文教學(xué)中正確利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生能力等方面進(jìn)行實(shí)踐性分析和探索。 電教媒體具有形象、直觀、生動(dòng)，聲、光、形、色兼?zhèn)洌o動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)，多媒體技術(shù)融圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音于一體，能把枯燥化為生動(dòng)，把抽象化為形象。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、行動(dòng)等數(shù)個(gè)方面激發(fā)起孩子們的興趣和情感體驗(yàn)，確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。 一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)

2、字教學(xué)過(guò)程 識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的最重要的內(nèi)容之一。特別是在新課程改革之后推出的小學(xué)語(yǔ)文教材，要求低年級(jí)學(xué)生喜歡漢字，培養(yǎng)主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字的想法，一共要求認(rèn)識(shí)常用漢字15001800個(gè)，其中有8001000個(gè)漢字要求會(huì)寫(xiě)。同時(shí)，還要求孩子們掌握漢字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)和常用的部首偏旁，還要能按筆順規(guī)則較規(guī)范地用硬筆進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)，還要注意漢字的問(wèn)架結(jié)構(gòu)。初步感受中華漢字的形體美和音律美。這么大的學(xué)習(xí)任務(wù)，而低年級(jí)孩子又初學(xué)漢字，通過(guò)多媒體演示，讓孩子們從小喜愛(ài)語(yǔ)文課堂、喜歡學(xué)習(xí)中華漢字，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)漢字是件容易而且很有趣的事情。通過(guò)多媒體技術(shù)，使學(xué)生加深生字的印象，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的情境。如在教學(xué)稱

3、象一課生字時(shí)是這樣利用多媒體教學(xué)的。可以簡(jiǎn)單概括為：看動(dòng)畫(huà)，教筆順，正確讀音，自由識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。因?yàn)樾W(xué)生是由形象具體的思維占主導(dǎo)的，所以要充分利用多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)教學(xué)筆順筆畫(huà)，分析漢字結(jié)構(gòu)，運(yùn)筆教學(xué)示范，教師要把較抽象的起筆、行筆、收筆的過(guò)程形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這樣做能夠讓學(xué)生較容易地理解筆畫(huà)筆順、漢字結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，便于他們記憶模仿。所以，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，化難為易，使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。特別是一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字，就閃動(dòng)筆畫(huà)或偏旁，加強(qiáng)刺激?？匆曨l，賞情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力 新課標(biāo)指出，低年級(jí)

4、孩子要會(huì)聽(tīng)故事、會(huì)看電子音像作品，還要能復(fù)述故事的大意和精彩情節(jié)；要求學(xué)生能較完整地講述課文故事，還要能簡(jiǎn)要講述自己生活中感興趣的見(jiàn)聞，還要培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)言表達(dá)的信心。積極參與小組討論，對(duì)自己感興趣的話題要能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。 1.放錄像，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際課的情景。從而激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣，讓孩子們有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，敢于說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)，有表達(dá)的愿望和興趣。比如，把孩子在平時(shí)生活中的不良現(xiàn)象和好的現(xiàn)象用DV拍下來(lái)，然后進(jìn)行剪輯，做成課件在課堂上放出來(lái)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，學(xué)生們表達(dá)的欲望很高漲，學(xué)生在互不相讓的爭(zhēng)論中煥發(fā)光彩，他們的口語(yǔ)能力也相應(yīng)得到了提高。 2.放映三個(gè)和尚女?huà)z補(bǔ)天小烏鴉愛(ài)媽媽等孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片后，讓他們大膽地把看到的故事連貫、完整地用自己的話講下來(lái)，課后可以有禮貌地把整個(gè)故事講給好伙伴聽(tīng)、講給爸爸媽媽聽(tīng)、講給老師聽(tīng)。這樣在玩中不知不覺(jué)鍛煉了孩子的（口語(yǔ)交際）說(shuō)話能力。 三、利用多媒體技術(shù)激活學(xué)生寫(xiě)話興趣 新課標(biāo)指出：“低年級(jí)孩子要對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。還要在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。”基于新課標(biāo)的要求，筆者在寫(xiě)話教學(xué)中，讓學(xué)生看專(zhuān)家關(guān)于寫(xiě)話的講座。比如讓孩子看竇桂梅老師主講的看圖寫(xiě)話光盤(pán)，孩子在大師的引導(dǎo)下，不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了正確的觀察方法和寫(xiě)話方法。 總之，在大力推行素質(zhì)教育