池成蓉2016教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、1 獨(dú)山縣第二小學(xué) 2016 年度 教師校本研修個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃， 并為 之不斷地努力， 從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。 我一直很喜歡朱熹的 一首詩“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來?！边@首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地 學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己， 才能讓自己不斷地發(fā)展， 以適應(yīng)社會(huì)的需要。 一、自我剖析 優(yōu)點(diǎn)：具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作作風(fēng)踏實(shí)，認(rèn)真；與同事相處融 洽，能虛心地向他人學(xué)習(xí)，也能將自己所學(xué)所思與同事交流互補(bǔ)；有 十來年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 能夠勝任小學(xué)語文教學(xué)工作。 敏于發(fā)現(xiàn)， 勤于思考，容易接受新

2、事物與新觀點(diǎn)；有著一顆熱愛學(xué)生的心，能與 學(xué)生互相溝通；能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。 缺點(diǎn)：在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的 較少；缺少教科研的能力， 還沒有掌握教科研的方法，離研究型教師 的路還很遠(yuǎn)；個(gè)性中缺少一些張揚(yáng)，適度的張揚(yáng)有助于教學(xué)；雖然參 與了新課程的實(shí)踐， 但因理論功底的不足， 對(duì)于課程開發(fā)研究的能力 還只是停在較淺的層次。 課堂還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格， 雖掌 握了一些方法，但不能做到游刃有余； 作為一個(gè)老師，書的還不夠多， 沒有一定的文化積淀。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理 二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 根據(jù)本人的個(gè)性， 結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)， 特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展

3、計(jì) 劃 1. 學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。 2. 結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰 寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 3. 每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得； 堅(jiān)持將課堂中 靈光一閃的精彩記錄下來。 2 4. 每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著， 平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類 雜志并認(rèn)真做好讀書筆記，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 三、具體措施 1. 專業(yè)水平的提高 （1） 學(xué)習(xí)教育理論， 在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我 認(rèn)真閱讀 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)用書等有關(guān)資料，鉆研新教材， 新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè) 務(wù)能力。每學(xué)期除讀學(xué)校規(guī)定書籍外，還要研讀一本教育專著，及時(shí) 作

4、好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教 育類期刊雜志，如：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)青年教師、小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)、中國(guó)教育報(bào)、福建教育等，了解更多著名教育專家、行 家的觀點(diǎn)， 了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)， 這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都 具有指導(dǎo)意義。 （2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我 與學(xué)校老師共同探討， 互助幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)， 獲得自我發(fā)展。 勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提 出自己的問題或不同觀點(diǎn)， 在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步； 從中得到真 切的感受，不斷完善自我， 促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課 程同成長(zhǎng)。 2. 日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升 精心備

5、課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣 味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不 坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注 后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教 學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。 3. 勤于反思，完善自我 學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為 等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)中完善自我。 4. 練就自己扎實(shí)的基本功 3 “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教

6、師的基本功。 如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn) 筆畫可以使教師板書生動(dòng)有趣， 也會(huì)吸引住學(xué)生注意力。 每周各練習(xí) 一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法。 5. 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué) 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式， 運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自 己的計(jì)算機(jī)水平。 6. 始終保持專業(yè)的情懷激情 教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè)， 也是一個(gè)充滿愛心的職業(yè)。 我們要 挑起這份重?fù)?dān)，就需要有為之獻(xiàn)身的激情。作為一名教師，我們既要 敢于冒尖，又要甘于寂寞。也許我們是清貧的，但我們也是富有的， 因?yàn)槲覀冇梦覀兊膼坌乃茉熘蝗喝乎r活的生命，難道不是嗎？ 沒有教師生命質(zhì)量的的提升， 就很難有高的教育質(zhì)量； 沒有教師 精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很 難有學(xué)生的主