人教社小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》

1、人教社小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)?雪地里的小畫(huà)家?教學(xué)內(nèi)容：人教社小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)?雪地里的小畫(huà)家?第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄：師：你們看，今天天氣怎樣？生：下雪了。師：喜歡到雪地里去上課嗎？生：喜歡。學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然師：知道我們到雪地里去做些什么嗎？生：去打雪仗。生：去外面堆雪人。生：到外面做游戲。生：我們?nèi)ネ饷媾懿健Ｉ何覀內(nèi)ヌK。師：教師笑了起來(lái)我告訴大家，這節(jié)課我們到外面去尋找冬天的小機(jī)密。生：學(xué)生歡呼師：如今，我來(lái)發(fā)到室外上課的聽(tīng)課證。請(qǐng)你準(zhǔn)備好一支筆。如今到室外集合。學(xué)生紛紛到操場(chǎng)師：同學(xué)們，集合。學(xué)生列隊(duì)集合師：今天我們一起去尋找冬天的小機(jī)密，給你分鐘的時(shí)間，你可以用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用

2、手去摸，這樣，你一定會(huì)找到冬天的很多的小機(jī)密的。最后我祝愿每一位同學(xué)都能獲得本次活動(dòng)的成功。分鐘之后，回到這里集合學(xué)生紛紛去尋找冬天的小機(jī)密。師：同學(xué)們，集合了。如今，請(qǐng)拿出你的筆，在你的聽(tīng)課證的反面，請(qǐng)把你發(fā)現(xiàn)的冬天的機(jī)密畫(huà)下來(lái)，再在你的作品上寫(xiě)上一句話(huà)，這句話(huà)可以是你發(fā)現(xiàn)的冬天的機(jī)密；也可以是你對(duì)冬姑娘說(shuō)的話(huà)；也可以是你贊美冬天的話(huà)。學(xué)生利用分鐘的時(shí)間完成。師：快把你寫(xiě)的美妙的句子給大家讀讀，好嗎？生：樹(shù)上的葉子都沒(méi)了，我還看見(jiàn)了房子上面都有雪了。生：冬天，吸上一口空氣，感覺(jué)很涼，我還發(fā)現(xiàn)了小雪花是六個(gè)瓣的。生：冬天好涼啊，太陽(yáng)公公也不厲害了。生：我發(fā)現(xiàn)了冬天的空氣特別好，雪很白，樹(shù)上、屋

3、頂上都是白色的生：雪好玩，天氣很冷，凍得手都動(dòng)不了了，地面的水都結(jié)成冰了。生：我吸空氣時(shí)，我感受到很清爽，大樹(shù)的樹(shù)葉都沒(méi)有了。我啊的時(shí)候，就覺(jué)得我的嗓子就干了。生：冬天下的雪很白很白，可是拿鼻子一聞，什么味都沒(méi)有了。生：雪好白好白，雪好冷好冷。我看見(jiàn)黃雅楠說(shuō)話(huà)時(shí)，她的嘴還冒熱氣。綜合評(píng)價(jià)?雪地里的小畫(huà)家?這篇課文是人教社的傳統(tǒng)篇目，這一課的美育浸透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。在第一二課時(shí)中，通過(guò)感悟書(shū)中的精巧語(yǔ)言，學(xué)生已經(jīng)被偉大與神氣的自然所吸引，那么，在第三課時(shí)的教學(xué)中，倘假設(shè)能讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)，并尋找冬天的小機(jī)密，學(xué)生一定會(huì)感受到自然的美妙，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與理論的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)并帶著學(xué)生走出教室，親近自然，觀察周?chē)氖挛?，引?dǎo)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然